教育教学视导汇报材料（精选17篇）

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教育教学视导汇报材料（精选17篇）

　　在学习、工作中，越来越多的人或听或写汇报，汇报可以是工作开始前的规划安排，也可以是工作完成后的分析总结，大家知道正式的汇报怎么写吗？以下是小编精心整理的教育教学视导汇报材料，欢迎阅读与收藏。

教育教学视导汇报材料（精选17篇）

　　教育教学视导汇报材料 1

　　我校现有教职工22人，7个教学班，在校生290人。一年来，在县教研室的正确领导下，在镇教管办的大力支持下，我校紧紧围绕“规范办学、全面发展、科研兴校”的办学思路，不断加大教育教学改革力度，全面规范教学管理，积极推进素质教育，教育教学质量和教师业务水平有了明显的提高。下面我从课程管理、课堂改革、作业改革、教科研工作等方面作以汇报，请各位领导给予批评指正。

　　一、规范课程管理，提高课程实施水平

　　1、开齐课程，开足课时。今年，我校严格按照《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》开设课程，在师资相对短缺的情况下，我们优先配齐了体、音、美、信息技术、地方、学校、综合实践活动等薄弱学科的教师，把薄弱学科教学常规置于评价范畴，计入教师个人量化考核之中。学校领导组成巡查小组，不定期检查教师是否按照课程表上课，决不允许有随意增减课时现象的发生，教师如有特殊事请假，要由教导处调课安排，否则视为旷课。

　　2、开发学校课程，整合综合实践课程资源。我们在一、二、三年级开发了《养成教育》课，在四、五、六年级开发了《中华诗文诵读》课，并且根据不同年级编写了讲义，教师有备课，学生有活动材料。综合实践活动课程我们从“亲近与探索自然”、“体验与融入社会”、“认识与完善自我”三个方面挖掘活动内容，同时我们整合地校课程、节假日活动、三大节（艺术节、科技节、体育节），来充实综合实践活动的内容。

　　二、努力推进“自主互助学习型”课堂教学改革

　　课堂教学是新课程实施的重要途径，为全面提高教师整体素质，真正实现教育观念的更新和教师角色的转变，不断更新教育观念，切实树立全面发展的人才观、以人为本的学生观，我校按照县教研室“自主互助学习型”课堂教学实施意见要求，主要做了以下工作：

　　1、成立领导小组，领导做课堂教学改革的'领头雁。

　　我校成立了以校长、教导主任、教研组长为核心成员的自主互助学习型课堂教学改革领导小组，研究并制定了自主互助学习型课堂教学改革实施方案，建立了领导听课、研讨制度。在平时的工作中，我们深入教学一线，与教师面对面地交流与研讨，并且自己上观摩课，每月指导教师上一节研究课，加强宏观调控。在教师中培植典型，充分发挥骨干教师带头人的辐射作用，每位带头人每学期至少上2节示范课，使广大教师学有榜样，赶有目标。

　　2、规范课堂改革的管理。学校制度了《构建自主互助学习型课堂教学实施方案》和《北唐吾小学自主互助学习型课堂评价办法》，细化课堂教学的环节，明确教学模式，形成各学科新授课、讲评课、复习课三大教学模式。确定每周三为课堂改革研讨时间，确保课堂教学改革沿正确的方向发展。每次教研活动都围绕一个专题，突出一个重点，解决一个问题，集思广益，协作解决。

　　3、实行集体备课，使之成为制度化。各教研组每周至少活动一次，每次活动时间不得少于1小时。各教研组集体备课避免走形式、走过场，着力提高备课质量。集体备课的主要内容一是单元说课备课，二是交流制定导学案。从今年下半年，我校语文、数学两科尝试使用导学案，要求每一单元选1篇课文设计导学案，导学案的使用，极大地促进了“自主互助学习型”课堂教学的实施。

　　4、倡导写教学反思，不断积累课堂教学改革经验。我们倡导教师积极撰写教学反思，记载和积累实验工作中的体会、经验和资料，尤其要认真写好每篇教案使用后的小结反思。教学反思重点记录课堂的成功之处、创新亮点，反思不足，写出改进方法，不断积累成功的经验。

　　三、深化“主题学习”实验，推广“一篇带多篇”教学模式

　　语文“主题学习”是实施新课改实验推出的重大改革工程，是我市基础教育发展的战略性举措，为推动语文“主题学习”实验深入实施，我校采取了以下措施。

　　教育教学视导汇报材料 2

　　今年是我县“远程教育应用年”，为了更好地应用农村远程教育，让农村远程教育资源真正为农村教育服务。我中心校根据县教育局电教馆的要求，在农村远程教育应用方面开展了许多工作，现将具体情况汇报如下：

　　一、基本情况

　　我中心校现有中小学44所，其中初中3所，完全小学28所，四制校5所，单人校8所。

　　二、领导机构

　　组长：xxx

　　副组长：xxx

　　组员：xxx

　　三、应用要求

　　1、各校必须应用远程教育资源，根据本校实际，定出应用计划，定出自己的农远应用特色。

　　2、教师每周备课最少要设计三节应用农远资源的内容（小学涉及光盘教学，初中涉及多媒体教学）。教师公开讲课必须运用远程教育。

　　3、保证农远资源正常接收。

　　4、对全体教师进行远教培训，做好记录，要求45岁以下的教师人人会用。

　　5、为师生创造条件，让电视机进教室，让网络资源进教室，为师生提供丰富的网络资源。

　　四、点子学校

　　为了充分应用现代远程教育资源，我们采用培养一批点子学校，推广一些先进经验，通过引领辐射作用，起到全面应用的良好效果，我们确定了小学、小学为我中心校远程教育应用的点子学校。

　　小学一直致力于全面推广远程教育教学，大力提倡利用农远资源和设备，进行教育教学资源与各学科的整合。全体教师每周利用多媒体教学（vcd、dvd光盘的应用）不少于两节（学校查备课），各班教师积极鼓励学生在在课堂教学的各个环节充分利用现代教育技术，在预习环节让学生到计算机教师通过农远资源管理平台和互联网查阅资料，提高了预习的效率，开阔了学生的视野；展示和反馈环节在多媒体教室进行充分的展示、尽情的表现，极大的提高了学生学习的兴趣，提升了他们的自信心，让学生在知识的海洋里徜徉，在自由的空间里翱翔。

　　小学远程教育应用工作的特色，概括地讲，就是：抓管理、促运用，求发展。主管理，就是通过制定和落实有关方案、制度、计划，对我校农村远程教育应用工作实施科学有效的管理。促运用，就是要求全体教师在教育教学工作中坚持运用农村远程教育的有关技术和设备。运用有关的课程资源服务于教育教学工作。求发展就是通过运用农村远程教育系统。使教师专业及教育教学质量有更大的发展。

　　五、培训工作

　　为了更好地应用农村远程教育，让农村远程教育资源真正为农村教育服务。我们邀请省级电化教学能手秦得方为所属中小学电教员进行远程教育培训。秦老师从安装接收资源、接收资源、刻录光盘、浏览资源、运用资源等方面给教师们进行了详细的讲解。尤其是他讲了自己运用远程教育资源的点点滴滴，让教师们感受到远程教育资源的优越性，感受到学习运用远程教育资源的迫切性。运用远程教育资源，可以足不出户，享受名师的风采。

　　六、开展活动

　　为了使农村远程教育真正应用起来，我中心校在金沟子学校召开“电化教学研讨会”.参会人员为明姜中心校所属六制校校长和中心校全体人员。

　　首先，分三组听了学校四年级教师的语文课，五年级教师的数学课，课题为《圆的面积》，六年级教师的数学课，课题为《圆柱的表面积》。这三位教师上课都充分运用了农远资源，用课件向学生们展示，通过音频、视频、动画的有机结合，让学生们快乐地学习新的知识，课堂上，学生们积极地思维，热烈地讨论，默契地配合，教学效果良好。远程教育资源的运用，使课堂变得有声有色，图文并茂，有利于引起学生的`有意注意，引起学生的高度集中，极大地调动了学生们学习的积极性，起到了事半功倍的效果。

　　接着，进行了评课。评课中，校长们不谋而合，都感受到了农远资源的优越性，他们受到了启发，回去后一定要发动全体教师运用农远资源，给师生们创造条件，让农远资源真正发挥作用。

　　七、拓展延伸

　　自从县教育局电教馆建立qq群和博客圈后，我中心校要求青年教师加入qq群，坚持写博客。加入了qq群，坚持写博客，充分享受信息高速带来的优越感为了更好地应用农村远程教育，让农村远程教育资源真正为农村教育服务。我们邀请省级电化教学能手为所属中小学电教员进行远程教育培训。秦老师从安装接收资源、接收资源、刻录光盘、浏览资源、运用资源等方面给教师们进行了详细的讲解。尤其是他讲了自己运用远程教育资源的点点滴滴，让教师们感受到远程教育资源的优越性，感受到学习运用远程教育资源的迫切性。运用远程教育资源，可以足不出户，享受名师的风采，我想我们的队伍会越来越壮大！

　　今后，我们要实现所有学校，全体师生都能认真学习，积极探索，让农远资源用起来，让农远设备动起来，让我们的教师研起来，让农村课堂活起来。让农远资源真正发挥应有的作用。让我们的教育快速发展起来，创出更加美好的明天！

　　教育教学视导汇报材料 3

　　为了适应素质教育的发展和要求，我校认真贯彻执行教体局课改有关精神，与时俱进，求真务实，使学校管理朝着精细的、特色的、创新的方向发展。下面，结合我校的一些具体情况，谈几点工作中的体会。

　　一、学校管理走创新之路

　　首先、建设坚强有力的领导班子。孔子说的好，“其身正，不令则从；其身不正，虽令则不从。”首先我从自身做起，以事业第一，学校第一，牢固树立全心全意为教职工服务的意识，率先垂范，以身作则，每天早到校（早晨8：00以前到校），晚离校，要求老师们做到的，班子成员首先做到，要求老师们不做的，班子成员坚决不做，用人格的力量增强集体的感召力和凝聚力。

　　其次、学校管理要实行精细化管理。精细化管理就是落实管理责任，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化，它要求每一个人都要到位、尽职，第一次就把工作做到位，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理。工作要日清日结，每天都要对当天的情况进行登记检查，发现问题及时纠正，及时处理。精细化管理在教育中的具体体现就是“用心工作，爱心育人，真心服务”的教育思想，其目的就是把大家平时看似简单、很容易的事情用心、精心地做好，真正做到“学校无小事，教师无小节”。

　　二、常规教学管理要不断升华

　　为了更好地贯彻和落实“课改年”有关精神，根据我校具体实际情况，我们对学校原有的规章制度及考评细则，进行了修订和完善，出台了一系列新的学校管理制度、措施和方案，并且加大常规教学的检查、督导力度。

　　以常规教学为抓手，不断推陈出新，鼓励全体教师大胆尝试“教学四环节”的方法，充分利用现代多媒体教学资源，备好每一节课，上好每一堂课。课后反思已成为我校常规教学中必不可少的一个环节。为了使课堂教学管理进一步精细化，我们主要从以下几个环节抓起：

　　（1）精心设计教学目标、课堂提问、课堂练习，使课堂教学有较强的目的性、针对性和有效性。

　　（2）精心设计课堂教学过程，使学生得以充分发挥。课堂教学过程应力图体现以下几个方面：

　　①导入新课要注重考虑激发学生的学习兴趣和求知欲望；

　　②教学目标要明确地告诉学生，让学生明了本堂课的学习任务；

　　③采取“先学后教”的方法，给学生自读教材、尝试解决问题的时间和机会，培养学生的自学习惯和自学能力；

　　④注重师生互动研讨，充分让学生开展课堂小组合作讨论、交流，让学生敢于探索问题、解决问题，提高学生的自主学习能力；

　　⑤允许学生在课堂讨论问题时发生错误，教师应针对学生在学习过程中发生的错误帮助进行分析，指出其错误的原因，启发学生寻求解决问题的正确方法、获得正确的知识结论，共同探索、揭示一些知识的规律；

　　⑥采取“当堂训练”的方法，教师要预先设计好课堂练习题，让学生进行当堂巩固练习，练后及时评讲反馈，发现问题教师再予以纠正。

　　⑦在课末教师要留有一定的时间，让学生自我总结：本堂课学到了哪些知识，掌握了哪些技能或方法，应特别注意哪些问题等；让学生反思质疑：我还有哪些问题还没弄懂等。

　　三、校本教研

　　我们把校本教研的重点放在课堂教学研究上。我们把听推门课、公开课、研究课常态化，促进教师课堂水平的提高。

　　为此，我本人多次参加县组织的校长培训，我校多次派教师到安阳参加班主任培训。还组织全体教师到崔家桥宋村屯学校去学习他们关于对调动学生积极性的四项训练。回校后马上实施，现在已经初见成效。本学年外出学习研训共20余次，基本上每人1—2次，甚至有的在3次以上，达到了全员参与，提高了教师的业务能力。

　　四、强化多头并进，建设和谐校园，为教学创造了良好的氛围。

　　坚持搞好素质教育，努力办出学校特色，建设和谐校园。

　　1、加强行为习惯养成教育。坚持放学路队教师迎送制度，养成良好的卫生习惯等。

　　2、坚持多元化评价。我校本学期为抓住学生闪光点，给学生自信，共评出各类标兵60多名，大大调动了学生积极性，改掉了身上的好多不良习惯。

　　3、搞好阳光体育，搞好红歌传唱。我校坚持每天两操（广播体操、眼睛保健操）并且多次参加镇举行的运动会、趣味运动会、冬季越野赛活动。并且取得了两项第一良好的'成绩。还下大力气搞好红歌传唱活动，并且两次取得镇举行的27所中小学文艺会中取得了第三和第五的骄人成绩，丰富了学生的生活，净化了学生的心灵，陶冶了学生的情操。

　　4、加强校园文化建设。在校园内墙壁上，制作了三字经、国防教育、安全教育等版面。还对教室进行个性化布置，并在教室外墙上制作有学生展示台，比比谁最棒等版面。达到了环境育人的目的。

　　5、利用节日主题活动，进行思想教育。我校针对每一个节日，都制定了详细的方案，并且要求学生制作一期手抄报。来对学生进行潜移默化的教育。

　　在“课改年”中，我校全体教职工齐心协力、同舟共济，虽取得了一定的成绩，并且得到社会的认可，但也存在一些不足和问题。主要表现在以下几个方面：

　　1、师资相对较缺乏。目前我校因为各种原因，教师流动性大且不稳定，家长反对孩子班级经常更换教师，这不利于正常的教育教学活动。

　　2、今年我校部分教师还没有把四环节教学法真正运用到教学中去。

　　我们将继续努力，争取在最短的时间内把我校的面貌有一个更大的变化。

　　教育教学视导汇报材料 4

　　中国人最大的优点是模拟学习，最大的错误谬误是果循守旧，所以中国最早的汉字是象形文字，圣人留下的最著名的格言是“三人行必有我师焉”，而不是“三人行必有师我焉”。其实我们静下心来一想，就会明白：一个国家，一个民族如果缺乏创新精神，总是步他人之后尘，就会变得落后和愚昧；同样一所学校，如果只是做一些东施效颦、邯郸学步式的人云亦云的事情，也不会走出自己的特色，创出自己的亮点。果此我们既要抬开端来看世界，又要低下头来想自己，要学会看别人的脚，走自己的路。

　　近年来，我校在上级领导的热心关怀和有力指导下，把先进学校的管理经验和我校的实际情况相结合，果校制宜逐步形成了适合于自己的治校、治学之道。这里我把我校的一些不成熟的做法做一介绍，欢迎大家批判指正。我校的学校工作主要从教学管理和学生管理两大方面入手：

　　教学管理——踏踏实实搞教研实实在在行课改

　　在教育改革的今天，一所没有教研、教改的学校将是一所没有出路的学校，为此我校把这两项工作作为学校的头等大事来抓。

　　一、教学研究方面

　　我校的教研工作首先以“双线”教研为主，即教研组的集体教研和教师优质课的个人教研相结合。

　　1、教研组集体教研：规定每个学科教研组每周最少进行一次形式多样的教研举动，可以是主题研究、课例研究、集体备课、课题研究、网络教研等形式，并做好举动记录。学校选择骨干教师成立考核小组，每学期对各教研组进行一次包括工作计划、教研举动数量、教研举动质量、骨干教师培养、教研成果、档案管理、工作总结等全方位的考核，并把考核结果按组长和组员划分计入综合考评。

　　2、教师优质课的个人教研：即打造“名师、名课”工程，规定每位教师每周最少设计一节高效课堂的优质课，并且不断更新评课标准，来适应新课标的要求。学校每学期举办一次校级优质课大赛，并邀请教育局专家给予指导，评出等级予以奖励，把成绩计入综合考评。

　　通过这两项措施大大调动了教职工的积极性，把教研工作真正做到了平时，做到了实处。

　　其次，我校每周三下午都要进行一小时的全校教师参加的“大教研”举动。

　　1、倾听魏书生、李镇西、张金英等教育专家的讲座，及时了解学习最新教育动态和先进教育理念；

　　2、进行校本教研知识培训；

　　3、组织优秀课例观摩、外出学习汇报；

　　4、适时举行课改经验交流会、“课改我先行”主题演讲会等举动，为课改工作营造浓重的氛围。“大教研”举动曾经成为全校教学研究的导向。另外，数学组、英语组每周二和周四准时参加教育局主办的网络教研举动，争取做到“走出去，引进来”。

　　再次，我校大力支持教师的教育科研工作。激劝广大教师踊跃参加各项优秀教案、导学案、教学设计、论文、课件、课例等评选举动，培养出了一批教学妙手、教育科研先进工作者、科研型教师、课改名师、优秀教研组长等学科带头人。并且组织人员定期搜集整理各类教学成果，辑集成册，为承担的“双有效”课题研究和今后的教学参考服务。

　　二、课堂改革方面

　　第一，学校高度重视。

　　我校领导始终坚持“课改才是硬道理”的治学理念。把课改工作作为学校的一项长期持续工作来抓，而不只为了应付，昙花一现、虎头蛇尾；领导们从我做起，认真学习课堂改革的理论知识，深入课堂，正确指导，对课堂改革工作，做到心中有数；同时学校的各种教学资源都服务于课改工作，并不断加大教育经费的投入。为保证课改工作的顺利进行特制定了下列相关措施：

　　1、课改研究小组每周召开一次课改研讨会。及时研究解决课改历程中呈现的问题。

　　2、课改教师每周上一节课改公开课。

　　3、定期组织教师观摩先进学校的课改影像资料。

　　4、积极组织教师外出参观学习并开好学习呈文会。

　　5、结合我校承担的“双有效”课题研究工作推动课堂改革的深入进行。

　　6、充分利用学校的各种教学资源为课堂改革服务。尤其是图书室、电子备课室、微机教室等扫数对师生开放，扩大搜集材料的途径。

　　7、确立学科带头人带动每一学科的课堂改革工作。

　　8、每月召开一次课改师生交流会，倾听学生意见。

　　9、定期召开课改学生家长会，听取家长建议。

　　10、学校橱窗开设“课改之窗”板块和“课改问题平台”展示课改工作情况，解决课改中碰到的问题。

　　11、制定课程改革成果与教师考核的相关长效激励机制。

　　第二，要求教师做到“四要”：

　　【一要】——平时要留意储蓄知识，提高自身素质。教师原来是课堂的主体，自己准备什么，上课就教什么，基本都能够随心所欲，而现在学生变成了课堂的主体，他们提出什么样的问题，是不可预知的，这就要求我们的教师必须具备丰富的经历和深厚的文化底蕴才能应对。

　　【二要】——备课要吃透教材，掌握大局。这里说的吃透教材有时不止一节课的内容，还要熟悉有关本学科的一套教材的内容，甚至其他学科的内容，才能掌握方向，分清主次，运筹帷幄。

　　【三要】——上课要留意启发，善于诱导。原来我们倡导教师应该“有教无类，教无定法”，现在也要激励学生“有学无类，学无定法”，不要轻易对学生的任何发挥说“不”，否则就会扼杀学生自主学习的积极性。

　　【四要】——课后要及时反思，查漏补缺。反思教学中的得失，为将来的教学工作积累经验和教训。

　　另外我们还实事求是的剖析了与课改先进学校的好距，激劝教师做好每一天，上好每一课，要求大家从现在做起，从一点一滴做起。

　　第三，结合课改工作的实际情况总结了课堂改革应避免的几大误区：

　　1、课堂改革不能生搬硬套。

　　先进学校的教学经验是值得我们在课改中借鉴的，但如果照搬照抄，那就违背了课改的初衷，又走入教条、僵化的境地中去了。

　　2、课堂改革不是让老师成为旁观者、局外人。

　　有些教师认为进行课堂改革，学生成为学习的主体，完全靠自学就行了，我可以轻松轻松了，其实不然，实行课改后老师们的工作量会更大，更体现出教师储蓄“一桶水”的’重要性。

　　3、课堂改革并不排斥各种现代教学手段。

　　有些教师认为把学生分分组，多用几块黑板，就是进行课堂改革了，而忽视了适当运用各种现代教学手段为课改服务，效果会更好这一点。

　　4、不要把开放式课堂上成学生的表演课。

　　有的老师认为开放式课堂就是一味让学生展示，只要表现的精彩，说什么都行，天马行空、无所约束，有的甚至上成了诗歌朗诵会和文艺汇演等，完全脱离了教学目的，这是肯定要影响教学效果的。

　　5、课堂改革是为了实现高效马天宇课堂，而不能变成低效课堂。

　　实行课堂改革后，教师们抱怨很多，有的说时间紧，教学任务完不成，有的说学生不配合，不参与。这些都是正常现象，跟着课改的深入会逐渐改观的，但如果长时间这样，就应该找找原果了，是不是教师对教材理解不到位，教学设计不合理或者是对学生的评价激励机制不恰当等果素造成的。

　　6、课堂改革不是只针对少数人，而是属于全体学生的。

　　老师们在课堂改革中，尤其是在分组学习中，总爱偏重对组长和优等生的关注，而忽略其他学生，这也是和课改精神相悖的，也会严重影响教学效果，应该树立“工具”意识和“全人”意识。请记住：“课堂不是果我而精彩”，而是果大家而精彩。

　　7、开放式课堂并不等于高效课堂

　　开放式课堂是和传统的封闭式课堂相对应的，它是实现高效课堂的`前提条件，但是开放式课堂还不是高效课堂，高效课堂还要在此基础上提升学习效率，真正达到学习的有效性。

　　8、课堂改革的评价机制应是一套完整的体系，不能只注重某一个方面。

　　制定有效的评价机制是课堂改革能够顺利进行的有力保障，它一般可分为教师评价和学生评价两大部分，应该涉及教师教学和学生学习的各个环节，不能只顾及某一方面，而人们往往只注重测试成绩和课堂气氛两个方面（即人们常说的重结果不重历程），忽略其他环节，造成了教师、学生发展的不均衡，应该从不同阶段、不同内容制定相应的评价指标。

　　学生管理——规规矩矩做人认认真真做事

　　我校的育人理念是“做事先学做人”。为此我们为了加强学生的思想品德教育采取了以下措施：

　　一、开展“让生命充满爱”德育教育系列举动。

　　我校组织学生多次去学校四周的敬老院进行义务劳动和联谊演出，让他们学会感恩，传承中华民族“尊老爱老”的传统美德。学校还定期举行为贫困学生的爱心捐赠举动，让他们懂得“关爱他人，善待一切”。其中规模最大的一次是为于清云同学的募捐举动，全校师生在《让世界充满爱》的歌曲声中共捐款近四千元，当我们把善款交给受困学生家长的时候，他们激动的流下了热泪，并送来锦旗表示感激。这也为我们的学生上了一堂生动的“人间自有真情在“的教育课。

　　二、开展“日明一礼，日正一行，日学一言，日行一善”为主题的国学教育。

　　为了对学生进行国学教育，我校从“守规矩、尊师长、敬父母、爱同学”等身边的言行小事做起，教育学生规规矩矩做人，认认真真做事，努力打造和谐之校，文化之校，礼仪之校。也果而涌现出一批诸如“爱心小使者”、“绿色小卫士”等品学兼优的学生。

　　三、举行丰富多彩的校园文化举动。

　　为了营造良好的育人环境，我校举行了丰富多彩的校园文化举动。“唱红歌，诵经典”使学生受到了一次传统文化的熏陶；法制专题呈文会让学生得到了一次法律道德的洗礼；“看世博，赞世博”诗文朗诵会让学生接受了一次强烈的爱国主义教育；“我运动，我健康”、“迎亚运，舞青春”等举动让阳光体育的精神深入人心；乒乓健身运动已逐渐成为我校的特色，尤其是中国乒乓健儿的顽强拼搏、团结奋进的精神在我校开花结果。

　　20xx年即将过去，回眸一年来的工作，我们欣慰颇多，感慨颇多：明媚的春光中，我们播下希望；七月流火里，我们送走莘莘学子；金秋九月，我们迎来充满朝气的新生；数九寒天，我们储蓄下知识。总起来说，在以下方面取得了可喜的成绩：

　　1、中考成绩再创佳绩

　　在今年的中考中，经过全校师生的共同努力，我校大城一中公助生入学率，再创历年升学率新高，果而受到了上级主管部门的表彰，获得了县“中考成绩优胜奖”，也赢得了社会的一致赞誉。

　　2、教学评估顺利进行

　　教学评估是学校各项工作进行的有力保障，为此，我校对教学评估工作十分重视，无论是教师评估，还是学校评估都按照省、市、县的精神细致安排，认真落实，充分发挥了教学评估机制的激励作用，获得了县“教学评估先进单位”、“迎省检督导先进单位”等荣誉称号。

　　3、校本教研全面展开

　　在上级领导的大力关怀和指导下，我校的校本教研工作曾经如火如荼的展开，丰富多彩的教研举动，大大提高了广大教师的业务水平，得到了上级领导们的肯定，并获得县“校本教研示范校”的称号。

　　4、课堂改革卓有成效

　　经过一年来的课堂改革实践，我校的高效课堂教学模式日趋成熟，教师们在课前准备、课堂实施、课后评价等教学环节逐步形成了一套完整的教学体系，激发了学生自主、合作、探究的学习能力。

　　5、校园文化日益丰富

　　为了贯彻素质教育的原则，我校大力开展校园文化建设，努力打造文化名校。为此，我们成立了校级文学社，创办校刊《春柳》，来营造浓重的校园文化氛围；阳光体育运动促进了学生的身心发展；校本课程、班本课程（适合于本班级的课程）形式多样；国学教育宏扬民族优秀文化，传承民族优良传统；文体举动异彩纷呈，丰富了学生的业余生活。通过以上举动的开展，我校的相貌焕然一新，也赢得了“综合治理先进单位”的荣耀称号。

　　6、学校安全不断巩固

　　我校的学校安全工作曾经形成完善的运行机制，建立起一套行之有效的预防措施。对学校的校舍、食品、用电、防火、防盗等安全进行全方位的督导和检测，在疾病防控方面全力应对，努力创建和谐校园、平安校园。

　　7、教师水平整体提高

　　通过多种形式的教师培训举动以及丰富多彩的校本教研举动，使我校教师不断更新教育理念，激发创新意识，课堂教学质量和自身素质都有了长足进展。

　　8、学生素质快速提升

　　在浓重的校园文化气氛的熏陶下和教师理念更新的教育下，我校广大学生的素质快速提升，他们不再是一味接受知识的容器，而是一个个自主发展，快乐生活的个体。

　　这些许成绩的取得离不开领导的关怀和老师们的付出，在这里我要对多年来大力支持我校工作的各位领导说一声：谢谢！也要对我校在工作一线上辛勤付出的老师们再道一声：辛苦了！

　　“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，在新的一年里，我们坚信：通过里坦二中人的精心安排和不懈努力，我们的学校一定会“百尺竿头，更进一步”，再创里坦二中的美好明天。谢谢大家！

　　教育教学视导汇报材料 5

　　欢迎你们莅临我校检查指导工作！这次检查是对我校教学工作的一次检验、一次大推动。借此机会，我代表学校的全体师生对各位领导、专家在百忙之中莅临我校检查指导工作，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

　　我校在上级部门的正确领导下，以科学发展观统揽学校全局，以“管理和质量”为主线，始终绷紧“安全”这根弦，以创先争优活动为动力，以创办安全、优质、和谐的农村示范学校目标，大力推进素质教育，教育教学质量有了一定的提升，学校环境有了很大改变，得到了周边老百姓的好评。现将我校的教育教学工作向各位领导汇报如下。

　　一、加强学习，转变理念，打造求真务实团队

　　我校秉承“求真知做真人”的校训，努力打造诚信校园、平安校园，强化“师生共成长”的教学理念，让学生在“学会做人、学会生活、学会学习、学会发展”中，进行自主、合作、探究、创造。学校利用周前会、校务会跟老师讲：淮南是一个人杰地灵的地方，这里不仅出了将军，还有全国著名的书法家，学生都是可变的也是可塑的，我们要做好引路人，决不能让学生在我们手中耽搁。因此我们不断充实自我，完善自我，领导班子率先垂范，每天第一个站在校门口的一定是领导成员，以正确的思想引导人，以高尚的人格熏陶人，以实际行动带动人，不断提高管理水平，提高办事效率，努力打造能吃苦，乐于奉献的团队。这样才能更好的为家乡父老做出应有的贡献，对学生一辈子负责。老同志王位玉、于从民、李德飞虽然年龄偏大，但仍然坚守教学第一线，勤奋敬业、勤恳踏实，从不缺席迟到一次，弘扬了学校正能量，年轻教师闵成静、陆苗、顾风芹热爱教育事业，经常为学生捐款捐物，富有爱心，说明了师爱的伟大和无私。

　　二、强化德育管理，净化育人环境

　　学校成立德育小组，使德育工作落到实处，学校校风、学风已步入良性循环轨道。

　　1、“八礼四仪” 教育，多年来，我校一直开展各种文明礼貌教育活动，努力提高学生礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成。

　　2、文明习惯养成教育，坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。一是每学期开学初，对学生进行一周的入学教育，组织学生学习《八礼四仪》、《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》以及《礼仪三字经》，让学生明白做文明学生的准则；二是利用每周升旗仪式中的国旗下讲话，让环境感化人；三是利用班会时间，让学生自由发言、讨论，对身边事件发表看法。

　　3、定期评选“学校之星”，开学第2周，学校把思想品德优秀、文明守纪的典型学生评为“礼仪之星”，张贴在墙上，让每一面墙壁都成为育人的地方，用身边的榜样来影响学生、带动学生，充分发挥他们的模范作用。一开始，有些学生很不适应这些要求和做法，但经过一段时间的教育、学习，都能养成良好的文明礼貌习惯，见到老师和领导人员，都能主动地问候。

　　4、“星级管理”激上进，“流动红旗”促提高。我们在班级管理工作中贯注了人文教育理念，实行星级评定。按“文明班级管理”的条款实行班级量化评定，每周一小评，每月一大评。根据量化分评出文明班等级，一、二等奖，对“文明班级管理”优秀班级，学校给予表彰和奖励。

　　5、“国旗下”抓安全，通过每周1次的升旗，对学生进行安全教育，同时以班级为单位召开主题班会，让学生增强安全意识。安全问题大会讲、逢会必讲。几年来，学校从未发生一起安全事故。

　　三、狠抓落实，全面提升教育教学质量

　　（1）实行严格的听课、评课制度和推门听课制度，教研活动按表实施，做到有计划、有记录、定时间、定地点、定内容。活动形式多样，内容丰富，注重实效。

　　（2）按照“五严”规定，实行严格的学情调研制度，做到堂堂清、课课练，并做好试卷分析，学校及时进行教学评价和总结，促进教育教学质量不断攀升，上学期校内实绩奖惩已经及时兑现，体现奖惩的促动性、激励性。说到做到、言必行、行必果，坚决兑现，不拖拉。

　　（3）严格按照《小学课程安排》科学地安排课表，开齐、上足各类各门课程，要求每位教师严格按课表上课，不得私自调课、停课，学校领导不定期地检查、记录，一旦发现，严肃处理，并直接与校内考核挂钩。

　　（4）细化教学过程管理，强化“六认真”督查管理，制定月查通报制度，切实保证各项教学要求落到实处。在宏观上体现管理目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。

　　四、实行精细化管理，建立健全各项管理制度

　　（1）制定校内考核办法，学校每学期都投入资金实行考核，体现干多干少，干好干坏不一样，激发教师工作积极性。

　　（2）在学生管理上，我们以培养学生“责任感”为核心，充分发挥红领巾监督岗的示范作用，用学生来管理学生。低年级段主要进行“对自己负责学生的培养；中年级段主要进行“对他人负责”的培养；高年级段在低中年级段教育成果的基础上，集中进行“对社会负责”的教育。两年一个梯度，一年一个侧重点能够更集中、更扎实的.培养以及促进学生责任感的生成，为实现学生自我管理奠定基础。

　　（3）制定各项规章制度，用制度来管理老师和学生，学校大事集体研究讨论，做到决策科学民主，体现集体智慧和力量。规范学生管理，明确学生在学习、品德、纪律、安全、劳动卫生等各方面的规范行为，使学生养成良好的行为习惯，真正把学生培养成对家庭、社会有用的人。

　　五、做好后勤保障，强化安全管理

　　（1）我校为远路教师免费提供水、电设施，配备了炊事用具，解决了他们的后顾之忧，为他们全身心投入教育教学工作打下坚实的基础。

　　（2）我校始终以安全作为一切工作的前提，把师生们的安全放在首位，每学期开学前，对全校的校舍、围墙、厕所、电力设施（电缆、变压器、室内电源、电线等）组织有经验的教师、建筑工人、专业电工进行全面细致地检查，并做好检查记录，制定维修计划，安排专业工人进行维修，并做好维修记录，确保全体师生员工的生命安全。

　　（3）每周的学校例会，对安全问题都单独作为一项重要工作强调、安排、部署，要求师生身体力行，落实到位。其中包括：学生上学放学路上的交通安全、用电安全、食品卫生安全、饮水安全、防火、防盗、防震等十几项内容。

　　（4）建立健全各种安全制度，成立学校安全管理领导小组，切实抓好落实，制定应急预案，确保无安全问题和隐患。

　　六、幼儿保教

　　我校把幼儿保教作为一项重要工作来抓，从园舍设备的使用与维修列入日常生活的各个环节、消除安全隐患，落实安全措施，加强幼儿安全管理工作，确保师幼人身安全，进一步健全完善制度，提高师德修养和队伍建设，强化责任感和服务意识，倡导微笑服务，切实做好卫生保健工作，预防好手足口病，确保幼儿健康，我校积极行动，制定了预防手足口病应急预案，积极组织教师学习有关知识，加强卫生消毒工作合检查，有效开展教研活动促进教师成长、提高质量，通过探讨、反思使教师树立了师幼共同成长的观念，尊重幼儿，面向全体，因才因人施教，努力改进教学方法，为幼儿所接受

　　七、坚持特色建设，推动内涵发展

　　（1）我校始终让学生坚持每天一小时的阳光体育锻炼，组建了乒乓球、羽毛球、跳绳、立定跳远、仰卧起坐、长短跑等各种体育兴趣小组，提高了学生的身体素质，丰富了校园文化生活。

　　（2）加大写字绘画教学的力度，对学生坐姿及执笔姿势进行强化训练。硬笔、绘画全面开展，做到有方案、定时间、定内容，明确专人负责，自上学期以来开展写字评比和优秀作业评比活动，及时进行了总结并颁奖，对这项活动学生家长很满意。

　　（3）结合音乐课教学实际情况，我校举行了以爱国主义为主题的“唱革命歌曲，写正字做人”活动，让学生学唱“百首革命歌曲”，充分发挥歌曲的育人功能，真正让学校成为学生学习的乐园、精神的家园。淮南是革命老区，我们让学生在歌声中记住老一辈的丰功伟绩，记住历史，学会感恩，报效祖国，目前活动效果很好。

　　不足之处：尽管我校教育教学工作取得了一定的成绩，但我们在实施过程中还存在许多不足。

　　1、个别教师还不能用学到的理论很好地指导实践；

　　2、学校工作精细化还需加强。

　　3、特色活动开展的不够实在、不够深入。

　　针对这些不足，我们今后的工作思路：

　　1、将继续采取多种形式的业务理论学习，全面提高教师素质，努力提高课堂教学水平。

　　2、围绕县镇目标，求真务实、真抓实干，扎实推进各项工作有序进行。

　　3、更新观念，强化素质教育，扎实推进特色活动卓有成效。

　　在教育教学过程中，我校还有很多不足，离领导的要求还很远！我相信，在上级领导的正确指导下，在全校师生的共同努力下，我们一定会迎难而上，以超凡的思路、超前的理念、务实的措施和高度的热情，团结进取、真抓实干，一定能使淮南小学再创佳绩、再登台阶。

　　以上汇报有不妥之处，敬请各位领导和专家批评指正！

　　教育教学视导汇报材料 6

　　大家好!首先感谢局党委给我这次交流学习的机会。下面我就方官镇总校教学工作向大家简要汇报，不妥之处，敬请各位领导指正：

　　一学期以来，镇总校在各级领导的关心和支持下，以提高教学质量为中心，以确保安全稳定为前提，一心一意搞教学，千方百计抓质量，在全镇干部教师的共同努力下，上学期各项工作齐头并进，教学成绩再创新高。

　　一、建章立制，规范常规管理。

　　上学期，镇总校完善了“备、讲、批、辅、考”教学五环节规定，对教师的备课、上课、作业批改、课外辅导、教学考核等教学环节提出了更高的标准和要求，通过制度约束和检查督导，规范教师的教学行为，提高教师的教学水平；建立了“周一例会制”：每周一上午8:30总校全体成员召开例会，总结上周工作，查摆遇到的问题，讨论解决的.方法，同时布置本周工作，将任务细化到天，落实到人；建立了月工作汇报制：每月底总校召开全镇领导干部会，各单位一把手汇报月内工作，主要说工作亮点，谈工作方法，通过月工作汇报制，全镇干部在汇报中交流，在交流中学习，在学习中提高。

　　二、深入学校，强化业务视导。

　　总校一班人坚持深入一线，加强基层调研，下乡必听课，听课必反馈教学常规检查坚持“四查一听”，“四查”即查备课教案、查听课记录、查校本教研、查作业批改；“一听”即随堂听课，每一个环节都抓实、抓细，对发现的问题进行及时的处理，对好的提出表扬，对差的进行批评，并限期改正。总校一班人坚持带着任务下乡，带着问题下乡，做到专项检查与综合评估相结合，定期与不定期相结合，随机抽查与全面监测相结合，如：开学初，专项检查各校安全卫生工作；学期中，不定期抽查各校师生到岗到校情况，随机抽查薄弱学科课堂教学情况，学期末对各校进行综合评估。

　　三、关注薄弱学科，抓课堂教学实效。

　　提高教学质量，关键在课堂教学，注重过程管理，关键应抓薄弱学科。上学期，总校一班人理性分析各科教学成绩，经过多层次、全方位的立体对比，将“数学”确定为本镇“薄弱学科”，为提高薄弱学科课堂教学实效，总校实行推门听课制度，对数学教师进行两次以上的推门听课，并把听课结果作为对单位考评的依据。具体程序如下：①随机进课堂，主要听新授课，不听示范课、表演课；②当堂抓检测，主要查课堂教学实效，查学生对基础知识的掌握情况；③课后查备课，主要看备讲是否一致，是否存在不备课就上课现象。

　　四、推行月考、联考，狠抓教学质量检测。

　　上学期，总校在全镇范围内推行月考，鼓励各校联考，将“以考促教，以考促学”作为重要策略。首先，毕业班实行月考，考后及时召开教学质量分析会，会前有提纲，会上有交流，会后有总结。其次，奖优罚劣，对月考成绩优胜的教师进行表彰奖励，对月考落后的教师进行个别谈话，令其定出奋斗目标，拿出改进措施。第三，统一组织期中考试，公示单位及教师的考试成绩排名，考后及时召开座谈会，组织干部教师交流教学管理经验，分析存在的问题，共同找寻解决问题的办法，责成教学成绩较差的教师，上交述职报告。第四，全镇教师根据个人教学实际抓单元测试，及时反馈教学疏漏，查找出存在的不足，并将试卷存档备查，警示今后的教学工作。

　　五、实行单项评比，创设竞争环境。

　　总校布置的各项工作，都坚持做到“四定四有”，四定即：定任务、定标准、定时限、定责任人；四有即：有反愧有总结、有评比、有通报；根据工作的质量和数量，做好详细的记录，在月工作汇报会上进行分析总结，表扬先进，弘扬正气。这样，强化了竞争氛围，无论单位还是个人，形成了事争一流，人争先进的良好局面。

　　由于广大干部教师的敬业奉献，我们取得了点滴成绩，但也存在诸多不足，主要表现在：一是小学优质生源严重外流，制约中学优秀率提高，中学巩固率始终偏低，与先进学校存在较大差距。二是部分学校图书、仪器利用率不高，造成教育资源的闲置、浪费，个别教师缺乏团队意识，教学方法陈旧，课堂教学效果不理想。三是学校之间发展不平衡，在办学条件、师资队伍、教学质量等方面仍存在较大差距。

　　针对以上不足，我们拟采取的措施有：一是借势造势，中、小学广泛宣传本次考试所取得的成绩，争取家长的认可与支持，控制优质生源外流；二是抓校本培训，促进教师专业化成长；抓学生的养成教育，提高学生的综合素养；三是加大资金投入力度，加快布局调整步伐，充分利用各类教育资源，合理调配师资，力争学均衡发展。

　　回顾过去，感慨万千，展望未来，任重道远，我们将继续发扬团结拼搏、敬业奉献的优良作风，虚心学习兄弟乡校先进经验，与时俱进，开拓进取，力争教学质量再上新台阶。

　　谢谢大家!

　　教育教学视导汇报材料 7

　　今年上半年，临沂小学独立以后的开局年，学校以《区教研室工作计划》为指导，结合学校实际，以提高教研活动的实效性、课堂教学的规范高效性，教学质量的科学性，全面提升学生综合素质为目的，加大工作力度，使学校教学改革工作得到了进一步发展。现将我校自能高效课堂建设、教师专业成长方面的工作情况汇报如下。

　　一、强化过程管理，促进高效课堂建设

　　1.从提高备课的有效性入手

　　一是提高集体备课实效。实行教干包组指导，教师集体备课定时间、定地点、定主讲人的三定制度。在形式上，先考后研，以说课和问题研讨为主。集体备课的重点放在集体研讨课时教学上，每位教师都要说一说自己是如何设计课时教学的，并提出自己初备时的困惑或者问题。在集体研讨的基础上，集思广益，研讨教学问题或者困惑，争取达到共识。二是改革个人备课形式。在备课上，本着实用、减轻教师负担和为上课服务的原则，因人而异，青年教师采取详案、老教师书头备课、多头略备等多种备课形式。同时，改革备课的评价，关键看实用性和备上一致性，实现备课质量的全程监控。

　　2.提高课堂教学实效性

　　教干深入课堂，加强了课堂教学研究，找准制约课堂教学效率低的症结，建立跟踪辅导档案，实行跟踪辅导。对部分教学能力弱的教师，着重解决“规范”、“怎样上”和“别上错”的问题，并采取强制措施限期提高。对业务能力强的教师，要结合新课程标准，积极吸收、移植先进的课改经验，努力形成自己的教学风格，向“名师”奋进，并带领年级组团队搞好课堂教学的改革。

　　3.提高作业教学的科学性

　　重视作业个性化改革，在征询教师意见的基础上，制订了《临沂小学个性化作业实施意见》，从分层布置、改革作业布置主体、设立无作业日、改革作业评价等方面开展作业教学改革。张磊老师尝试早读预习作业、张倩综实实践作业、董玉珍的数学作业评价改革进行了尝试。重点抓好学生写字习惯，学校专门设计了硬笔书法练字纸，固定时间作为写字训练课，写字作业列为常规检查的内容。同时，把学生的书写质量作为评价作业质量优劣的主要标准，抓好平时作业中的应用，力促习惯成自然。

　　4.完善发展性考评机制，构建科学激励机制

　　严格执行市、区有关考试规定，落实堂堂清单元清，积极做好单元形成性检测和学期终结性检测，重视了考后的反馈和补偿教学。建立了科学的发展性评价体系，坚持发展性评价，注重评价的

　　过程性、形成性，采用“成长记录档案”的形式，形成了学生、小组、教师、家长共同评价的合力，努力形成新颖、科学、便于操作的.多元教学质量评价体系。

　　二、抓好教师学习，促进教师专业发展

　　1.抓好教师理论学习

　　科学制定教师发展规划，积极采取措施，促进教师专业发展。一是向书本中学。开学初布置了《教育言无邪》为必读书目，以新课标、教学策略的研读为学习重点，以教研平台推荐文章为必要学习内容，以教师自学为主要方式，以学以致用为主要学习目的，促进教师理论水平的提升；二是从实践中学。把课堂作为学习的阵地，把备课、听课、说课、评课、反思作为学习的环节，在教学指导中不断钻研，努力探索。积极创造条件，让教师走出去，感受外面的世界，开拓教师视野，更新教师观念。本学期组织教师外出到泰安、青岛、等地学习十余人次；三是实行骨干教师和帮扶教师的目标责任制，根据学校的实际推荐选拔了四名学科带头人帮扶本学科的青年教师成长。

　　2.健全组织建设，打造教研科研团队

　　建立了教导处－教研组－班主任－任课教师之间的管理体制，组建了一个结构合理、极富战斗力的教研科研指导组织，为开展教改教研活动奠定了坚实的基础。形成了结构齐全的教学管理组织网络，学科教研组和年级组相辅相成，工作并各有侧重，有力地促进了我校教研活动的有效开展。建立教干包靠教研组制度，教干参与教研组的业务学习和教研活动，了解教师教学中实际存在的问题，帮助和指导教师开展富有实效的教研活动。

　　3.创新校本教研方式，促进教师专业提高

　　以问题教研主要教研方式，积极开展校本教研。通过组织课堂教学观摩、研讨、专题讲座等一系列活动，规范教学，引领课堂，促进课改；建立“以校为本”的反思制度，开展问题研究。建立教学反思制度，坚持教学前、中、后发思，做到每次活动有主题，每个主题有研讨反思。

　　三、存在的困惑与不足

　　1、教师年龄结构偏大，推荐课堂改革困难

　　我校教师年龄结构偏大，不少教师属于民师转正，而且面临退休，教师的整体教学理念相对比较落后，课堂教学水平不高，并且长期以村小的标准来要求自己，角色还没有充分转变，课堂教学改革的参与意识不高。

　　2、教师专业成长发展缓慢

　　作为一所刚升级的学校，我校教科研力量薄弱。市、区级名师、教学能手偏少，对年轻教师缺乏专业指导，教师专业成长发展较慢。

　　四、下一学年工作策略

　　虽然我校的基础比较差，无论在教师的教育思想还是教师的实际教育教学水平总体来说还比较低，与一些先进单位还存在着较大的差距，但是这同样也预示着我校还有更大的提升空间。下一学年，我校将立足学校实际，着眼长远未来，规划学校发展蓝图，在高效课堂建设等方面力求有所创新和突破，实现学校的内涵发展。

　　1.立足校本，构建“个性风格”高效课堂

　　针对我校教师年龄偏大，推荐教学改革困难的问题，我校将借鉴临沂二十中学的“个性高效课堂”的成功经验，我校提出“个性风格”课堂的构建思想，充分利用老教师经验丰富的长处，针对其长期定式难以改变的软肋，让老教师重新审视自己的课堂，用先进的思想来论证自己的课堂，从中找出自己多年来形成的具有自己特色的正确的核心课堂理念（优点），并从一点出发，由点扩展到面，让教师在这一核心思想的引领下，渗透到教学的各个环节，从而形成具有一定核心理念的具有自己独特个性风格的高效课堂。下学期将通过课堂教学命名等形式调动教师的积极性，并通过磨课等活动打磨教师的课堂，真正实现课堂教学向高效转型。

　　2.多措并举，促进教师专业成长

　　新学年我校将采取以下措施，促进教师专业发展：一是组织教师走出校门，向外地名师学艺。学习名师们的教学方法，领略他们的课堂教学艺术。吸收名师的教学经验，并模仿名师上好教研课。

　　二是邀请专家来校把脉课堂教学。我校将继续邀请省、市、区各级名师来校传递教学理念，教改策略。与教师面对面交流，共同探讨提高课堂教学效率的策略，引领教师专业成长。是鼓励教师大胆实践，积极参与各种课堂教学研究活动，在相互交流和学习中提高驾驭课堂的能力。教导处将对活动作出周密部署，做到月月有重点，周周有安排，让教师在反复的交流学习中提升自己的专业素养。

　　教育教学视导汇报材料 8

　　一年来，在县教育局各部门的指导及县教研室的直接关怀下，我校紧紧围绕“规范管理，提高质量，找出差距，深入开展校本教研。”这一中心目标，在小学课题研究工作中做了一些新的尝试和探索，开展了一些校本教研特色活动，现向各位领导汇报如下：

　　因为全县中小学全面实施了新课程改革已经多年，随着课改工作的进行，我校有部分教师参加了省、市、县课改前的通识与教材培训，对新课标、新教材和教法有了初步的了解，但还不够全面。因而上级部门面对教育现实又提出了“校本教研”这个主题。校本教研是以校为本的教育教学研究活动，也是一种将教学研究重心下移的教研方式。因此，我校在开展校本教研工作时，主要从以下几方面入手：

　　一、构建学习型的学校教研组织机构。

　　我校围绕“校本教研”应成立了三个小组：一是以校长为组长、行政为成员的校本教研领导小组，其职能是对学校校本教研工作进行全面督查。二是成立以教导主任为组长、教研组长为成员的校本教研研究小组，其职能是负责校本教研规划与管理，对外联系教育专家，宣传推广本校教研教改成果，对内立足本校实际，组织教师研究学习，搞好校本教研工作。三是成立以各教研组长为组长、各科任教师为成员的校本教研学科小组，其职能是负责具体搞好学校校本教学研究，使教师实现专业的增值与成长。

　　我们合理规划，加强领导，确保各科教学研究工作的正常开展，学校成立了教学和研究领导机构后，具体由教导室负责组织各科教学教研工作，每年校长都亲自指导制订学校教学教研总体规划，对于我校的教学和校本培训工作，教学经费、教材费、教师外出培训费等一切费用，学校都是全力支持，一些通过培训在教学和科研方面取得突出成绩的教师，学校都严格按《岩头小学教育教学目标奖励条例》进行奖励，并与教师评优晋级挂钩，从而保证了我校校本培训工作落到实处，充分地调动了教师开展教学工作与研究的积极性。

　　我们学校不断改善培训条件。为了加强教师的校本培训内容，学校为语数学科的教师分别订阅了《湖南教育语文教师版》与《湖南教育数学教师版》各12套，供老师们平时研究与学习。我校的图书室藏书12000余册，师生可以随时借阅。学校音像资料较齐全。学校建有电脑室并开通了宽带网，从而方便学生学习与老师们备课及查阅资料。学校还安装了农村现代远程教育设备，具有卫星接收站和教学播放点等培训学习条件，为校本教研和教师培训提供良好条件。

　　我们还努力挖掘现有培训资源。我们充分使用上级教育行政部门推荐的基本教材，例如：《走进新课程》《校本教研活动指导》等，并充分发挥骨干教师队伍的作用，我校骨干教师有：1位省级农村骨干教师（教导），3位教师参加市级骨干教师培训，5位教师参加县级骨干教师培训。学校还开发了自编的简单适用的校本培训教材。

　　二、确立校本教研的基本理念，深入开展形式多样、内容丰富的教研活动。

　　（一）校本教研理念与各类校本教研活动。

　　当今世界，教师的专业化发展已成为国际教育改革的趋势，我校校本教研理念也必须适应这一新的变化，在树立学校教研促进学生发展的同时，应当具有教师发展的功能也就是必须要创造名师工程；因此我们在狠抓常规教学管理工作的同时，深入开展各类教学教研活动。

　　1）开展“随堂听课，自主反思，评价反馈”活动。学校领导随意或定时下课堂听课，并以数码相机录下教学实况，再让上课的教师拿回家自己观看，然后让上课的教师在教学反思记录上写下反思，接着听课领导在教学反思记录上写评价意见，反馈给上课的教师。这样能促进教师在课堂教学中落实和深化改变学习方式、教学行为和评价模式，能使教师真正成为学生学习的服务者、合作者和促进者。

　　2）面向全体教师开展读书活动、教师座谈会。由于工作压力大，闲暇时间少等原因，小学教师读书少已经成为制约其发展的重要原因。由于教师劳动的个体性特点，加上目前评价中给教师排队的做法，导致教师间沟通、交流少的情况普遍存在。出于教师专业化成长的需要，我们在全体教师中开展读书活动、教师座谈会，以汲取营养、提高素质、形成浓厚的学习、讨论、交流氛围。

　　3）开展优秀教师带徒活动。帮助优秀教师在帮助他人的过程中扎根于教师群体之中，帮助普通教师、年轻教师更新教育理念、提高专业能力，使整个教师队伍呈现出后浪推前浪、互帮共进的发展态势。我校在高度重视优秀教师发展的同时，高度重视发挥他们的帮带作用，高度重视整个教师群体的发展，开展校内优秀教师带徒活动，使优秀教师在助人的同时密切和教师群体的关系，使普通教师在接受帮带的同时了解、理解、学习、靠近优秀教师。

　　4）狠抓科研促进教师的专业水平。素质教育需要的不仅是会教的教师，更需要的是善于教改科研的复合型人才。结合学校发展的新形势选择一些具有前瞻性的教育教学研究课题，例如，本年度，数学组研究的专题有：《应用题教学中大力提倡自主、合作、探究的学习方式》、《如何落实新课标，让数学教学充满乐趣》、《如何激发学生的学习兴趣》、《如何培养学生独立思考的习惯》、《如何帮助学生把知识系统化》、《如何培养学生解决生活实际问题的能力》、《数学应用与小学生数学应用意识的培养》等。围绕着这些专题，数学教研组对每个专题的研究，都先认真组织学习讨论研究，再由主讲老师上研究课，接着由主讲老师进行说课，再接着有听课老师评课，然后大家讨论重点和疑难问题，最后由组长总结。教研活动的全过程，组长均在《教研组活动记录》上做好记录作为学校资料存档。为了使教师互相学习，取长补短，我们还开设了班级教学活动开放周。我们还提倡各老师之间平时互相听课，相互学习，交流合作，共同提高。平时老师听课，一般情况下不须事先打招呼，随到随听，做好听课记录和点评。学校领导随堂听课后，要接着检查老师的教案。这样，促使每一位教师上每一节课都必须认真备课、上课。这对于提高教师的教学水平、教研能力和教学质量都起到了积极的促进作用。

　　5）创设学生展示自己的平台，促进学生的发展。如：升旗后的演讲、学生自编出板报、单元优秀作文评选、各种各样学生竞赛活动等。

　　6）以创建“农村示范寄宿制学校”为契机，凝聚师心，审视、反思、改进我们的教学研究行为，推进我校的办学水平再上新台阶。我们在校本教研方面，在课程改革新背景下，树立了理念先进、教改活跃、教有特色、学有收获的学校典型，并且更新教师教育教学理念、改善师生关系、变革办学方式、努力提高教育教学质量。

　　（二）数学教研组特色创新活动：

　　岩头中心小学数学教研组教学力量比较雄厚，组内10名教师，有经验丰富的优秀教师多名，教坛新秀2名。是一个敬业的团队。团队成员热爱学生，不断钻研，提高自己的专业水平，学习现代教学技术，鼓励学生自主探究，使数学教学质量得到稳步的提升。

　　这是一个团结的团队。团队成员经常在一起切磋教学方法，展示课堂风采，学习教学理论，做到教学理论资源共享。近一年来，还利用传、帮、带和进行师徒结对的方法，促进年轻教师迅速成长。

　　1、搭建教师阶梯性发展的平台。多年来，数学教研组的宗旨是着眼于教师整体素质的提高，全面启动“教师成长工程”，青年教师队伍建设的起始工程。我们坚持“以人为本，注重实践，分层提高”的指导思想，在数学组中还特别加强对青年教师业务的指导、培养。要求新教师或自愿拜师学习的青年教师与有经验的骨干教师结成对子进行传、帮、带。学校通过个人成果汇报（上一节公开课，命一份优秀试卷、写一篇学科论文、进行一次学科论辩）及学生座谈会确认其是否过关。

　　教师阶梯性发展平台的搭建，使每位教师在不同层面上都有了较大的提高。我校几位年轻老师在老教师的精心指导下，取得了很大的进步，同时新教师成长迅速，教学能力与水平与日俱进，多次承担教学研讨活动主角。

　　2、建立数学教研专题。

　　我校教研组充分利用现有的网络资源，建立了数学教研专题活动，设有“校本研修、教案设计、论文反思、试题集锦”等栏目，每次教研专题活动围绕专题，让教师共同参与讨论，发表见解，促进教师群体思维的互动，让我们的教研工作从理论走向实践，从实践走向信息化。而且专题活动中所记录信息，是我们进行研究的第一手珍贵材料。并且教师在开放的平台中实现与他人的交流并分享彼此的经验及感悟，使得有经验的'教师的知识能够被保存和传播，年轻的教师可以站在前人的肩膀上更上一层楼。另外，通过专题活动还为教师实现了“实践、交流、反思、再实践，螺旋上升”的研究平台，使教师可以在更高层次上实现真正的专业成长和发展，进而提高了教学效果。

　　3、规范数学教研活动的体系。

　　数学教研组整合原有的教研、科研、培训资源，严格按照教研室的要求。活动分“准备阶段——实践阶段——研讨阶段——总结阶段”进行。以新课标理念为指导，以课程改革主题为基础，举行了以“重视小学生计算能力教学”、“数学课堂教学结构调整的研究”“新课程改革条件下的农村小学生数学操作能力研究”为主题的研讨活动。准备阶段，组织教师重温了“数学课程改革”的有关观点和内容，接着由各年段教师有针对性地收集有关资料，在年段内组织教师进行学习、讨论。每位教师根据学习资料写下自己的思考，并以年级段为单位进行交流。再通过大组的集中讨论、交流确定本学期的研究主题。实践阶段，各教师分头完成个性化教学设计，根据设计进行教学实践操作，年级组内教师互相评课，教师根据教学思考写出教学反思稿。在此基础上集中讨论，推选出年段最佳设计，并集思广益，进一步完善该设计，形成一篇优秀教案。由设计教师进行课堂教学实践。研讨阶段，研讨课执教教师介绍形成最佳设计的思路，着重谈设计中的“课堂结构创新”的有关内容。执教教师与小组成员对话，交流研讨课的得与失，针对主题进行讨论，形成共识。总结阶段，20xx年上期，我们还组织进行了一次全乡性的数学知识检测赛，全面检测了本年来数学教师的教学效率与质量情况，各位教师独立撰写有关论文，总结本次研训活动的得失，并提出合理化建议。

　　通过一系列的教研活动，老师们对新课程改革条件下的数学教学进行了大胆尝试、探讨和反思，形成了共识，知道了如何围绕新课程改革目标展开、串联，由简单到复杂，由局部到整体，形成结构化的组合。

　　一份耕耘，一份收获，一年来，我校的数学教学情况来看：教师观念更新、教学风气浓厚，教学质量进步明显，取得了可喜的成绩。

　　三、采取有效的学习型教研方式。

　　促进教师教学行为的真正转变，不仅要构建学习型的教研组织，还需采用学习型的教研方式。首先要强调终身学习，其次是强调全员学习，然后是强调全过程学习，最后是强调团体相互学习。所以，我们教师除了上汇报课、公开课、优质课等传统形式外，还应该多开展说课、评课、集体备课、教学设计竞赛、教学经验交流、质量分析等多种形式的校本教研活动，并且每次活动都要呈现出民主、活跃、不吐不快的研究氛围。

　　我们还认真落实教学管理制度，重视教学研究实施过程管理，制度落实对校本培训的实施至关重要。为更好地激励教师，学校制定了《岩头小学教研管理制度》、《岩头小学教师量化管理措施》、《岩头小学教师校本培训制度》，《常规教学工作管理制度》、《教师考核制度》、《教师备课要求》、《教师上课制度》等多种管理制度，对教师的工作计划、工作总结、备课、授课、作业批改、辅导、考核、听课、学习、研究等方面做出具体规定，每学期由教导室组织校领导与各学科教研组长进行教学检查二到三次，并认真做好记录，及时表扬批评纠正，期中和期终总结奖励。学校领导成员不定时地进行抽查。经学校领导检查，绝大多数老师都能按学校的规定和要求，积极完成教学工作任务，积极参加学习与研究，学习与工作效率十分显著。学校对教师在校本培训的表现，提出具体要求并作为教师考核重要内容之一。从而发挥教师的积极性、主动性和创造性。

　　四、我们学校的发展的目标。

　　发扬我们岩头小学的优势，办出我们自己的学校特色，培养我们学校的名气与教学品牌。

　　我们将继续努力提高教师的教育教学业务能力，尽快形成梯级发展的教师队伍建设机制；人才流动是必然的，作为一个邻近县城的乡镇中心小学，培养出的骨干教师被挖走的情况是难以避免的，但我们不能为此而不培养优秀骨干教师。我们要做的就是努力形成梯级发展的教师队伍建设机制，创造条件，缩短骨干教师与普通教师的差距，形成有梯级的骨干教师群，这样走一两个骨干，后面的“次骨干”能迅速补充上来，如此的骨干教师流动就不会对学校造成伤筋动骨的影响，新骨干教师的产生又激发了教师队伍建设的活力。从而推动我校教育教学各项目标的快速发展与进步

　　教育教学视导汇报材料 9

　　一、课程实施百花齐放，硕果累累

　　1.学校严格按照国家课程方案和省定课程计划，开齐、开足、开好课程，尤其是地方课程与音体美等课程，没有随意增减任何一门课程课时数的现象。同时，要求全体师生认真学习贯彻《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》，认真上好地方课程与音体美等课程。

　　2.学校成立课程开发领导小组，制定学校课程开发与实施方案，深挖课程资源和师资资源，为学生全面发展提供课程保障。如：地方课程，我们开设的有安全教育、环境教育、传统文化、人生规划等；学校课程，我校规划和开发了《文明礼仪》、《习字》、《可爱的家乡-----孙寺》等。

　　3.学校实施“1+1”工程。提倡、鼓励并支持教师在带好自己专业课程的基础上，结合自己的兴趣、爱好和特长，能够胜任第二或更多课程。全部按照《课程方案》要求配齐、配足各门课程专（兼）职教师。

　　4.配置先进设施，开展丰富的课外活动，充分发挥作用，培养综合素质。学校定时开放图书馆、教师阅览室、学生阅览室、学生实验室、微机室，并开展学生读书征文活动、读书心得交流等丰富多彩的读书活动。学校为所有教室都配备了交互式白板，满足教与学的最大需要。学校健全理化生实验室使用规章制度，使每学期理化生实验开出率达

　　100%，为学生创新精神和实践能力的培养发挥了重要作用。同时，成立舞蹈队、合唱队定期开展活动，培养同学们的兴趣、特长，发展他们的个性。

　　5.积极开展“家长登讲台”活动，聘请“有一技之长”、“有绝活”的家长走上讲台，担任综合实践活动课的教师，让他们把不同领域的知识和技能带进课堂，展现给学生，拓宽学生的视野，近距离感受社会生产、生活的魅力，进行“家校合作、全面育人”教育模式的有效探索。

　　二、教学工作潜心专心，厚积薄发

　　（一）立足校本教研，创新活动方式，构筑合作成长平台

　　1. “说备同步，讲研一体”的教研平台学校配置了3口教研集备活动室（配备白板），每学科每学期组织10——15节集备研讨课，每次活动第一节为课堂教学展示，另一节评课研讨，实现讲课和研讨一体化，上课评课力求突出课堂教学实效性和高效性原则，以构建具有学科特色、教师特色的高效课堂。平时的教研活动，以包科教干、教研组长、备课组长为主持人、主备人，说课和备课实现同步进行，突出实效。

　　2.注重名师培养，引领教师专业成长。针对我校教师队伍人员多、师资力量不平衡这一现状，又鉴于我校市、县各级骨干教师数量相对较多这一优势，学校出台了“构建骨干教师群体，发挥骨干教师作用”的策略方案，提出了“明确任务，加压骨干”、“课堂示范，锻炼骨干”、“科学考评，激励骨干”、“培养典型，宣传骨干”的工作思路，并对每位骨干教师提出了“四个一”的具体要求：学校把每学期的第三周定为“骨干教师课堂教学引领示范周”，每位骨干教师为同学科教师至少

　　上一节示范课；每学期每位骨干教师要举办一次业务专题讲座；每位骨干教师必须承担一个县级以上教育科研课题；每学期每位骨干教师至少要结对帮辅一位青年教师等。在此基础上，我校还以骨干教师为主体适时开展了一些全校性教研活动，邀请县教研室各学科教研员参加的.“名师导教，学科联研”校本教研改革研讨会；利用暑假集中学习期间举办了“名师引领，经验共享”校本教研论坛等活动。借助这些平台，实现了优势教学资源的共享，有效地促进了教师整体素质的提高。

　　（二）夯实级部管理，两线融合，立足实际，培优转差，开创教学管理特色。初一级部主要“抓衔接，促习惯养成”；初二级部主要“抓稳定，防学生分化”；初三级部主要“抓提升，确保学生升学”。双线管理，即“教导处、年级组→教备组长→教师→学生”的学科管理线，“教导处、年级组→班级→班主任→学生”的班级管理线。双线管理融合，真正以生为本，落实到学生发展上，培优转差，实现大面积丰收。学科线注重课堂常态化，积极开展系列课、优质课展示、教学研讨会、成绩分析会、教师论坛等活动；班级线注重学生习惯养成和窗口班级建设，积极开展班级文化建设、主题班会、才艺展示、竞赛、实践等活动。

　　（三）聚焦课堂，规范课堂，转变作风，务求实效，追求课堂的生活化、生命化、常态化。成功的教育在课堂，素质教育在课堂，教师发展在课堂，管理秘诀在课堂，学校声誉在课堂。

　　1.课堂教学管理体现“底线加榜样”，“底线”是上好每一堂课，向45分钟要质量；“榜样”是凸显榜样的树立及其对课堂教学的引领和提升。

　　2.狠抓师生上课基本规范：教师无故缺课、上课迟到5分钟以上、上课不备课、不按课程表上课、上课早退等行为均视为教学事故；学生上课违规、违纪行为，也要严厉查处。教导处、级部将加大对课堂教学（含音体美信、劳、活）的检查力度，有问题未发现，视为失职。

　　3.深入开展了听评系课列活动。听评课系列活动的顺序为：骨干教师、教备组长的先行引领课→同学科同伴互助展示课→全校教学开放示范课→个性优质课堂展示课→校长、主任随堂听课。

　　4.业务校长、级部主任、包科教干、教备组长要沉下身子，深入课堂，从课堂中来，到课堂中去，从教师中来，到教师中去，从学生中来，到学生中去。教导处、年级组要列出时间表、路线图、责任人，务求实效，落到实处。

　　（四）加强常规管理，注重过程管理，鼓励创新，搞好精品展示。从本学期开始，要求先周备课时，要体现电脑、白板使用，年龄偏大的教师可以继续使用纸质备课，年轻教师要使用电子备课和纸质简案，依据《孙寺中学教学常规管理及量化评估细则》，对教师教学常规进行系统的、细致的要求。每周五下午由年级组对教师的常规材料进行查评，教导处每月对教师的常规材料检查一次。作业的布置要紧扣教学要求，精选内容，用好“同步”，分层布置，量要适中，注意培养学生独立按时完成作业、书写规范等良好的学习习惯。作业要做到及时批改，以便及时反馈，提倡全批、面批等批改形式。作业、试卷批改要细致，针对出现的问题，及时讲评，督促学生认真纠错，并建立错题集，倡导使用具有针对性、鼓励性、指导性的作业批语。教导

　　处、年级组、教研室在学期末组织包学科教干、教研组长及部分骨干教师对本学期教师常规进行评比、表彰、奖励，各级部设优质备课、特色备课、优质常规、特色常规各十名。

　　（五）以生为本，德育为先，狠抓学生习惯养成。不放弃每一个学生，从最后一名学生抓起，不抛弃、不放弃每一个学生（教师、班级），以赏识的眼光看待学生。“亲其师，信其道”，建立良好的师生关系，真正给学生以信任、理解、宽容、机会。教育即生活，教育即生长，教育即习惯养成，让学生养成良好的做人规范和生活、学习习惯，终生受益。先成人后成才，快乐健康成长比成绩更重要。我校每年新生入校要进行为期一周的常规教育，并上好《开学第一课》，从学生入学抓起，“要求（内化为）→习惯，习惯（升华为）→素质，素质（沉淀成）→文化”，力求“从日常行为规范”到“形成自己的校园文化”。

　　（六）关心教师发展，通过培训学习、自身努力、专家引领、同伴互助，融入共同体，在模仿中成长，在创新中成功。教师的发展是学校发展的支点，没有教师的发展就没有学生的发展；没有学生的发展就没有学校的发展；我们并不缺乏好老师，我们缺乏对老师的关注、帮助和提升，我们缺乏对有潜力的好教师的培养、引领和提升。所以把教师的继续教育和职业关怀当作学校最重要的一项工作。通过教师的专业阅读，专业写作（经验、反思、案例、随笔等），逐步提炼、升华出自己的教育理念；通过骨干示范、专家引领，坚持与更多的智者同行，站在智者的肩膀上、站在集体的肩膀上，站在自己的肩膀上，行进在通往名师的大道上。

　　教育教学视导汇报材料 10

　　请允许我代表学校热烈地欢迎各位的到来。在县教育局及xx学区的正确领导下，我校坚持以科学发展观为统领，以“新梦想教育”的办学理念为先导，以全面提高教育教学质量为中心，以目标化的学校管理为抓手，加强学校内涵建设，促进全校师生素质全面提高。通过全体师生的共同努力，各项工作快速有效推进,下面我从五个方面入手汇报我校的教育教学常规管理工作：

　　一、课程开设情况

　　我校严格执行省、市课程设置及课时安排的指导意见，按课程计划开齐开足规定的课程，不随意加深课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程；积极开发学校课程，贯彻落实综合实践活动。

　　具体做法：

　　1.周课时，低段开设26课时，中高段30课时。音乐、美术学科每周开设2课时，由专职老师任教，其中美术学科专职教师不够，由学校选拔美术特长老师任教美术学科，杜绝让该班主科教师任教，避免无形中被占课。体育学科，低段每周4课时，中高段每周3课时，专职教师远远不够。每个班有1节课由非专职老师上体育活动课，以游戏活动类为主。行政老师不间断进行巡查，并记录，发现私自换课，或没有上规定的课程，扣绩效分10分，挺严重的。

　　2.综合实践活动课，中高段每周3课时，其中安排2个课时连在一起，因课程的特殊性，任课老师如需调换课节，只需向教导处汇报记录就可以。综合实践课活动分两类。一类是学校统一组织的活动，如本学期的感恩篇——《感恩-我们在行动》，安全篇——《防震逃生演练》等。另一类是由任教老师安排的活动，在开学初有活动计划，学期中有活动方案。

　　3.我校至去年被评为xx市乒乓球特色学校，开设特色课程也是我们的校本课程-乒乓球课。专门外请一名专职教练配合我们的体育老师各班每2周上一节乒乓球课，还编排一套供全校学生锻炼的乒乓球操。

　　二、减负制度落实情况

　　切实遵守6项严格规定，建有6项工作制度。按规定的作息时间安排教育教学活动；学生课业负担合理，周活动总量符合要求；学校有切实可行的“减负”措施；有与教师签订“减负”工作责任书。

　　具体做法：

　　1.每学期初，和教师签订“减负”工作责任书，并在周前会议上学习减负提质的相关文件精神和做法。让教师们明白，最根本的是要在作业上“减负”，坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业；。而且“减负”却不“减质”，通过优化校本培训、加强家校联系，以及丰富多彩的活动等手段来提高全面提高小学生的综合素质。

　　2.我们上午4节课，7点55分到校，10分钟时间整理、朗读。8点05开始正式上开，11点35分结束，下午1点30开始上课，3点05分结束。学生在校上课时间总共5小时15分钟。我们的大课间活动安排在上午课间操后，主要活动以乒乓球项目，如颠球等为主，再外加一个项目，如一年级跳短绳等。下午3点05分结束后，3点15分-3点55分是我们学校的社团活动时间，因为社团活动开展时间不长，所以规模还没有覆盖到全校，但是我们的目标是全校的.师生都能自觉主动的参加社团的活动。目前社团开展的有乒乓球社团、羽毛球社团、--

　　三、课堂常规

　　课堂常规方面，我们要求上课老师，课前要备课，课课有教案，教案撰写各要素齐全，体现三维目标，重点、难点突出，过程完整，有板书设计、作业设计，教案能体现备课过程，不照搬照抄教案。按时上下课,无体罚和变相体罚现象。

　　具体做法：

　　1巡查，2抽查，3检查。

　　1.巡查：

　　每周的行政老师和教研组长配合形成2人一组，进行教学常规的巡查，查看上课老师有无按时上下课,有无体罚和变相体罚现象，上课打电话，或进出课堂等。并听几堂随堂课，课后查看教学进程表和教案。查到发现问题，及时联系校长室，校长室出面解决问题。

　　2.抽查：

　　每月有1天时间，由行政老师形成的专门检查团，抽查2项。1是抽查学生的书包，看看作业量和作业的设计合理否。2是对上课老师进行不定期的抽查，抽查内容为推门听课，课后看教学进程表和教案，并聊教后反思。

　　3.检查：

　　有教导处组织，由各教研组长带头的每学期3次的教学常规检查，第一次为学期开学后的第一周，检查各类的计划，有教学计划、后进生帮扶计划、综合实践活动计划等。第二次为学期中，检查听课记录、读书笔记、教案、学生作业。教案包括（能否体现三维目标，重点、难点是否突出，过程是否完整，有无板书设计）各占一定比例的分值。在期末的绩效考核上体现。第三次为期末，其中检查过的还要查，在外加各类的总结，如个人教学总结、教研组活动总结，后进生帮扶总结等。

　　四、体育、卫生、常规工作

　　积极参加大课间，认真做好两操，确保每天一小时体育锻炼时间；

　　有良好的卫生习惯；每年定期体检，学生健康档案齐全；全校学生体质健康标准优秀率：13.64%，良好：54.36%.及格率：29.78%合格率达97.77%。视力低下占15.4%。

　　具体做法：

　　1.按规定，我校开齐了两操，上午第一节和下午第一节课后，是眼保健操，由该节的课任老师监督负责，巡查老师全校巡查并打分。上午第二节课后，是课间操。我们原先安排下午课后3点15分到3点55分，是的阳光体育活动，上学期我们在这个时间点，大面积的开展了学生的社团活动，所以我们把阳光活动改在上午的课间操后，学校自编了一套乒乓球操，时间共30分钟。

　　2.每年的下半年10月份，由学校的政教处组织牵头，xx卫生院医生来校为全校学生定期的体检。

　　3.每年的下半年，由教导处牵头，体育组负责的学生健康体质达标测试，对于体质健康达标还不符合标准的学生，体育组及时联系家长，为学生做课后的辅导，基本1周后重新测试1次，不合格学生会有3次重新测试的机会。所以我们学校的学生体检健康合格率

　　五、教育教学设施、设备管理使用情况

　　努力提高图书出借率，平时有登记、期末有统计。实验开出率达100%。电脑室、多媒体等设施使用率高，并有完整记录。

　　具体做法：

　　1、学校图书室，在去年被评为xx市标准化二类图书室。专门外请一名图书管理员，管理图书室，做平时的借阅共做，登记、统计工作。每学期，大队部安排学生的读书节活动，增加学校学生读书的氛围。

　　2、实验室在去年也被评为xx市标准化二类实验室，实验开出率为100%。专门有一位科学老师管理实验室工作。

　　教育教学视导汇报材料 11

　　一、建章立制，规范常规管理。

　　上学期，镇总校完善了“备、讲、批、辅、考”教学五环节规定，对教师的备课、上课、作业批改、课外辅导、教学考核等教学环节提出了更高的标准和要求，通过制度约束和检查督导，规范教师的教学行为，提高教师的教学水平；建立了“周一例会制”：每周一上午8:30总校全体成员召开例会，总结上周工作，查摆遇到的问题，讨论解决的方法，同时布置本周工作，将任务细化到天，落实到人；建立了月工作汇报制：每月底总校召开全镇领导干部会，各单位一把手汇报月内工作，主要说工作亮点，谈工作方法，通过月工作汇报制，全镇干部在汇报中交流，在交流中学习，在学习中提高。

　　二、深入学校，强化业务视导。

　　三、关注薄弱学科，抓课堂教学实效。

　　提高教学质量，关键在课堂教学，注重过程管理，关键应抓薄弱学科。上学期，总校一班人理性分析各科教学成绩，经过多层次、全方位的立体对比，将“数学”确定为本镇“薄弱学科”，为提高薄弱学科课堂教学实效，总校实行推门听课制度，对数学教师进行两次以上的推门听课，并把听课结果作为对单位考评的依据。具体程序如下：

　　①随机进课堂，主要听新授课，不听示范课、表演课；

　　②当堂抓检测，主要查课堂教学实效，查学生对基础知识的掌握情况；

　　③课后查备课，主要看备讲是否一致，是否存在不备课就上课现象。

　　四、推行月考、联考，狠抓教学质量检测。

　　上学期，总校在全镇范围内推行月考，鼓励各校联考，将“以考促教，以考促学”作为重要策略。首先，毕业班实行月考，考后及时召开教学质量分析会，会前有提纲，会上有交流，会后有总结。其次，奖优罚劣，对月考成绩优胜的'教师进行表彰奖励，对月考落后的教师进行个别谈话，令其定出奋斗目标，拿出改进措施。第三，统一组织期中考试，公示单位及教师的考试成绩排名，考后及时召开座谈会，组织干部教师交流教学管理经验，分析存在的问题，共同找寻解决问题的办法，责成教学成绩较差的教师，上交述职报告。第四，全镇教师根据个人教学实际抓单元测试，及时反馈教学疏漏，查找出存在的不足，并将试卷存档备查，警示今后的教学工作。

　　五、实行单项评比，创设竞争环境。

　　谢谢大家!

　　教育教学视导汇报材料 12

　　教研组建设

　　1、加强理论学习，不断更新教学观念，遵守职业道德，积极推行素质教育。

　　2、积极认真参加政治学习以及学校组织的各项集体活动。

　　3、组内形成了一个“团结互助、善于改革、勤学上进”的良好组风。组内每学期都制定出详细的教学，教研工作计划，并能按照计划工作，具体落到实处。

　　4、加强了教研组凝聚力，发扬团结协作精神。音体美教研组是由多门学科组成的教研组，在教师少，课多，多位老师在德育、党政办分担工作的情况下，教研组克服种种困难，将学校的体育艺术教学任务完成得比较圆满。

　　积极完成各项工作

　　教育教学积极完成学校布置的各项工作。及时上报教研组活动记录，集体备课记录、听课记录、教学反思。在每周集体教研和备课中，认真学习新课程标准，研究教材和教法，结合我校的体育器材，场地等情况进行教研、备课，真正地做到了备课中备教材教法，备学生及场地和器材，为了更好地完成每节课的教学任务打下了良好的基础。在教学中充分利用每节课的时间，较好的完成教学任务。在教学方法上，多采用启发式和趣味性的教学方法来调动学生学习的积极性，对身体素质较差的学生加强辅导，以鼓励为主，增强他们的学习信心和勇气，使他们和大多数学生一样，能够完成好每一节课的学习和练习任务。

　　体育艺术要事

　　1、开学初，对全校体育艺术器材及场地进行检查，排查安全隐患。

　　2、本学期组织体育老师对器材室进行重新布置整理。

　　3、完成了我校活力健身操、自治区健身比赛。

　　4、开展了我校第一节校园画展。

　　5、组织了我校第九届趣味运动会。

　　教研组圆满的组织了各项活动，并得到学校及师生们的好评。经过一学期的实践，感受到每一个学生的成长。只有充分挖掘他们的潜力，充分利用才能看到花香四溢，硕果满枝的校园。

　　课余活动

　　丰富多彩的课外活动，体育组开展了体育特长兴趣小组，不仅锻炼了学生强健的.体魄，在整个过程中，也让学生学会了团结、协作、包容、理解、付出和责任。美术组开展了绘画兴趣小组和手工制作兴趣小组，拓宽了学生的思维方式，更得到了创造力的培养。音乐组开展了音乐、舞蹈兴趣小组，为学生提供了丰富的展示平台，增强了自信心，在训练中培养了学生的毅力和吃苦耐劳的精神。

　　通过音、体、美、信息组全体老师的共同努力，卓有成效地工作，取得了可喜的成绩，但成绩只能说明过去，在以后的工作中，我们全组老师将更加努力地工作，为进一步贯彻党的教育方针，使我校在各方面迈上一个新的台阶作出自己更大的贡献！

　　教育教学视导汇报材料 13

　　今天我们怀着喜悦的心情迎来了各位领导和专家，感到非常荣幸。下面，我就针对《品德与社会》这门课程的教学向各位领导和专家作汇报。

　　《品德与社会》是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。上好品社课，要以生活为基础，尊重学生的主体地位，充分利用小组合作，给学生锻炼的时空、发展的机会、展示的舞台，激发学生学习兴趣，使课堂教学高效。

　　面向全体，全面发展，乃教育之本义。教学中，我们应尊重每学生，关注差异，着眼于学生的全面发展和终身发展的需要，满足不同学生的学习需求，使他们通过学习，都能在原有水平上得到提高，获得发展。

　　根据学校“四学·五步”教学模式，我们积极实践，深入探索，优化教学方法，创建高效课堂。

　　1、创设情境，引发体验

　　儿童发展心理学认为，道德情感是人的道德需要是否得到满足所引起的一种内心体验。在教学中，我尝试借助动手操作、实物演示、录音录像、现身说法、讲故事、诵诗歌、演小品等学生喜闻乐见的形式来创设情境。使学生入情入境，享受课堂。如，在学习《我们的科学小组》一课前，我让同学们和自己的父母亲去大型商场超市看科技商品，如数码产品，电脑产品等，听销售人员的介绍，让学生感受科学技术的神奇力量。课堂上，让学生自己试着充当解说员，向同学们介绍一些自己所了解的高科技产品，说形状，讲用途，学生讲解精彩，解说到位，取得了良好的课堂教学效果，激发了学生的学习兴趣，增强了学生“爱科学、学科学、用科学”的意识。

　　因此，我认为在小学思想品德课上，恰到好处地创设课堂教学情境，让师生在情境中体验，互相影响，互相交流，既可以充分调动学生原有的生活经验，又能展开学生丰富的想象，最终达到提升道德情感的目的。

　　2、融入情境，体验感悟

　　在教学中，引导学生融入到所创设的情境当中，让他们的情感在情境中得到飞扬；辨别善恶美丑，让他们的心灵受到美的浸润；学习知识，感悟道理，让学生的道德水平得到提升。

　　例如，在学习《为你高兴，与你分担》这篇课文时，我们知道这篇课文的目的就是让我们关心、尊重、帮助别人，可作为一个健康人是很难体会到我们身边残疾人困难。于是我就设计了这样的一个教学环节，让学生蒙上眼睛，在教室里试着走一走。开始，还行，后来就磕磕碰碰……。其余同学，刚开始感到很好玩，可等到自己也这样尝试、体验以后，就再也乐不起来了。通过活动，让学生初步体验到了残疾人的困难，学生感受深刻。这时，我又趁热打铁进行行为指导，学生纷纷表示，如果，我碰上残疾人，也一定会伸出援助之手的'，这样的教学效果正是我们每一个教师所期望的。

　　在实施以上几点措施的过程中，我集中体会到了作为一名品德与社会教师最宝贵、最值得赞美的品质就是理解学生。在品德与社会教学过程中通过采用小组合作学习；采用学生发展性评价，多肯定学生的点滴进步；多等待一些时间；向学生多提出具有挑战性的问题；关注个别差异，不让一个学生掉队；采用多元化的教学活动等方法调动学生学习的积极性，学生品德与社会课学习兴趣有了大幅度提高。但在不断教育实践、探索过程中还发现有些不足，还有很多缺憾，有待于在今后的工作中不断完善。恳请各位专家领导给予指导。

　　教育教学视导汇报材料 14

　　本学期音体美信教研组在学校领导关怀和广大教师的协同配合下茁壮成长，在全体教研组成员的共同努力下，坚持以教育科研为先导，围绕培养学生的兴趣特长素养为首，更好地落实了学校的工作精神，开展创新性教育。先学后教，以学定教，师友互助，学生为主体的理念已深入每一位教师的心中。为了更好地开展工作，现将本学年度音体美教研组工作汇报如下：

　　教学常规

　　本学期以学校工作计划为指导，认真钻研教材、认真进行教学设计；立足以学生为中心，以培养学生的创造能力、合作能力、进取能力为重点，更新教师教育理念；积极开展音体美学科的`整合研究。每一位教师的教学水平都有相应的提高。

　　教学活动

　　1、开展迎国庆颂祖国文艺活动

　　十月，祖国大地洋溢着喜悦与自豪，十月，大河上下激荡着豪迈的乐章，十月，长城内外响彻着东方的节奏。

　　孩子们用手中的画笔，动人的歌声

　　抒发着丰富的内心情感，描绘出一幅幅

　　爱祖国、爱家乡、爱生活的画面。

　　2、开展秋季尚美体育节

　　少年强则国强，在体育强国目标逐步推进的背景之下，少年之强就离不开体魄之强，而体育就是铸就少年强健体魄的重要一环。20xx年11月5日上午8点20分，涌泉完小20xx年秋季尚美体育节开幕式准时开始。体育节的完美闭幕，离不开各班班主任的精心准备，离不开音体组的组织协调配合，离不开全体教师的支持。

　　3、开展校园石头画展

　　美术组老师在11月初，为培养孩子们创新能力，提升孩子们空间想象能力，特开展全校石头画比赛，赛后，通过评选，选出优秀作品，并在校园展示，提高孩子鉴赏能力，将美育体现在浓厚的活动中。

　　4、参加襄阳市第八届武术比赛

　　体育组经过1个多月的培训，带领全校42名武术队员，在20xx年11月28日，参加襄阳市第八届武术比赛，在比赛过程中，队员们勇于拼搏，发挥出色，获得了少儿组团体第一名的好成绩。

　　5、组织开展庆元旦联欢会

　　辞旧岁，贺新年。我们用歌声和舞蹈传递最真诚的祝福，我们用中国武术，告诉祖国妈妈，我们会强健体魄，做一个健康成长的中国娃，我们用朗朗的读书声，告诉祖国妈妈，我们正为了祖国的建设，努力学习，做一个对祖国发展有贡献的中国娃！

　　6、参加全国儿童美术作品大赛

　　美术组李国强和习辉两位老师，组织学生参加第二十三届全国少年儿童美术作品大赛，在两位老师辅导下，我校共有朱昊羽、陈晓语等18名同学，获得金奖。两位指导老师也荣获“少年儿童美术教育成果”二等奖。

　　7、组织开展庆元旦书画展

　　20xx年来临之际，美术组老师，响应学校要求，组织学生开展庆元旦书画比赛，同学们踊跃参加，通过组委会评比，共选出陈富敏、卢雨婷等96名优秀作品。

　　展望未来

　　本学期在音体美组全体老师的共同努力下，我们取得了可喜的成绩，但成绩只能说明过去，在以后的工作中，我们全组老师将更加努力地工作，为我校在各方面迈上一个新的台阶作出自己更大的贡献！

　　最后，感谢每个支持我们工作的老师、家长和同学们，祝大家在新的一年里，家庭和睦，学习进步，事业有成！

　　教育教学视导汇报材料 15

　　体育、音乐、美术作为艺术的融合学科，有其特殊存在意义，深受各阶段学生的喜爱。我校作为十二年一贯制完中，根据各学段的特点进行内容的整合，展现其别具一格的特色。

　　临近学期末，20xx年12月24日xx时间17：30分，我校中小学全体体育、音乐、美术老师进行了本学期的工作进行汇报。

　　本次总结会鲁亚峰副校长全程参与，会议按照顺序依次进行，大家总结细致到位，交流深刻。

　　首先，高中篮球队教练姚晓东老师对运动队各方面进行了总结，其田径队、乒乓球队、武术队及篮球队教练员与所取得的成绩的介绍和分享，通过交流，大家更加了解和理解运动员与教练员的辛苦，除了这些特长生运动成绩的取得，教练员还需要关注平时的训练方式和各方面的管理，细致到上课时是否按时到校、在课堂上有无睡觉、能不能及时完成力所能及的.作业等。对在工作中存在的不足之处能够不避讳，并积极规划未来的发展方向。

　　随后，按照小学、初中、高中体育、音乐、美术的顺序，各备课组长对相应工作进行了回顾与展望。小学体育备课组长龙海云老师就本学期工作以视频形式进行展示，内容丰富多彩、围绕工作量、组织的各项活动进行了总结；初中体育备课组长郑勇老师从课程、竞赛活动、大课间及阳光体育、体质测试等方面做了总结；高中体育备课组长甘雪蓉老师秉持扬长不避短的原则，对本学期工作中存在的问题与大家进行了交流，提出了思考，同时需完成的工作进行安排；音乐备课组整体协同配合，邹湘老师、王炜老师、刘阳老师分别从教科研、社团活动及开展的各项活动方面分层次进行了不同形式的汇报，让总结充满了艺术的气息；美术学科虽人数占比最少，但也完成了众多教学任务与各项活动，美术备课组长黄瑞老师将特色课堂教学、特色社团形式多样的展现给大家，并从备课、上课、开设各种社团方面对本学期工作进行了回顾。

　　初中部李国忠老师就器材、场馆的管理和使用与大家进行了细致交流，一年下来就一个篮球场馆举办活动300多次，小初高体育教学课也是从早上12：00之后排到下午，可以说学校篮球馆的使用率是非常的高。之后每位老师按照座位顺序依次对本学期的工作进行了个人总结，达到了相互了解、知悉的作用，更让每位老师感到彼此的不易，需抱团前行、整合资源、长远计划。

　　个人总结完毕后，体卫艺主任马艳梅老师从老教师引领、课堂教学的有效性、个别教师的优秀转变表现、教研氛围浓厚的变化引入，肯定亮点，并对未完成的工作及后期需开展的活动进行了细致要求。

　　最后，鲁亚峰副校长对大家的付出给予充分肯定，也对部分体音美组老师承担学校的防疫工作，表示感谢。鲁亚峰副校长还传达了因工作无法参会的范江红副校长对大家工作的肯定与殷殷期望。其次鲁亚峰副校长提出了两点要求：一是抓好课堂教学主阵地，这是每一位教师立足之本；二是站稳自己阵地的同时加强特长生管理，制定相应的保障制度，保证特长生良好的训练状态，并要求教练员对特长生严格管理和认真负责的态度。

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　　提高教学效率是现代教学的基本要求，是提高教学质量的关键。要在初中化学课堂教学中提高课堂教学效率，教师在教学过程中就应努力调动学生学习化学知识的积极性，而调动学生学习积极性的关键在于教师的启发和引导。教师要在课堂四十分钟内激发学生的学习热情，使学生愿学、乐学能轻松接受，顺利掌握教师传授的化学基础知识和基本技能，这样才能取得良好的教学效果。以下是我就提高初中化学课堂教学效率的几点做法:

　　一、精讲多练，提高教学效率

　　精讲，就是配合教材内容，面向全体学生。突破重点，带过一般，设疑破难，为学生创造思维情境。练是巩固知识的途径之一，练要练到点子上，精心设计一些针对性较强的问题，引导学生在分析研究这些问题的过程中，掌握所学知识。能让他们亲自动手操作的或口头表达练习的，就尽可能让他们动手动口实践，以达到真正掌握知识，举一反三的目的.。教师在教学过程中就应针对教材的关键点、知识联系的转折点以及学生易混淆的地方，结合思考题给学生以点拨、启发和疏通。教学过程中，只要合理地安排知识体系，通过精讲多练，就能激发学生学习兴趣，提高学生的学习主动性和自觉性，使课堂教学目标集中，重点突出、难点突破，从而提高化学课堂教学效率。

　　二、鼓励学生大胆质疑，从而提高课堂教学效率

　　在课堂教学中，如若要提高课堂教学效率，就应当培养学生创造性思维能力，让学生在课堂上敢于大胆质疑，提出问题、阐述自己的观点、把所学知识加以内化吸收。这样既提高了课堂教学效率，又培养了学生的能力。

　　三、重视化学实验教学，提高课堂教学效率

　　九年级的学生的好奇心与求知欲较强，他们对于变幻莫测的化学实验现象，往往有浓厚的兴趣。因此，在化学课堂教学中，教师就应利用学生这一认知特征，重视实验教学，提高课堂效率。首先要认真做好每一个演示实验，兴趣盎然地观察能活跃学生的思想，形成积极思考的氛围，从而使学生学到化学知识。其次是指导学生自己动手做好每一个学生实验，在学生自己实验时教师要因势利导，把单纯的兴趣转化成对学习知识的乐趣，转为学习的动力。注意及时纠正学生不正确的操作方法，指导他们分析实验现象，书写实验报告。这样学生通过实验教学既掌握了知识，又培养了学生动手能力。

　　提高化学课堂教学效率有许多措施。这要求我们教师针对不同的教学对象，教学内容，教学环境作出不同的选择和运用。我相信，只要我们教学手段和方法运用恰当了，我们的课堂教学也就一定事半功倍。

　　教育教学视导汇报材料 17

　　彭州市丽春镇北君平初级中学始建于1969年，现有教职工62人，学生502人，13个教学班。近年来，学校在广泛实施素质教育的过程中，坚定不移地走特色办学、特色兴校之路，结合学校实际，进行反复地认真分析、论证，并根据学校的特点和内涵发展优势，决定将剪纸艺术教育作为突破口，倾力剪纸艺术特色学校的建设，取得了初步成效，从而丰富了办学内涵，提升了办学品位，助推了学校发展。

　　一、坚持课题引领，明晰学校特色发展思路

　　2013年9月，学校围绕市教育局聚焦课程课堂，实施快乐教育改革的要求，经过认真研究，决定以《纸艺青春特色教育课程在北君平中学的开发和研究》课题为突破口，围绕以学生为主体，以老师为主导，以思维训练为主线，以培养创新能力为核心的总体思路，以科研兴校、特色办学、以人为本、打造品牌为目标，在全校各年级开设了剪纸校本课，规定学生人人都要学剪纸，学校形成了人人参与剪纸的良好局面。在一把剪刀，一张纸的剪纸活动中，所有学生都享受到了创造美的快乐，学生的手变得更灵巧，思维变得更敏捷，心胸变得更开阔了，精神面貌也焕然一新。20xx年学校被评为彭州市剪纸艺术特色学校。进而更加坚定了全校师生以剪纸特色文化建设为突破口，打造学校特色品牌的决心和信心。20xx年，我校将剪纸特色课程的开发与建设作为创新、创优项目工作一步步落实完善，逐步形成了独具特色的学校文化。

　　二、建立保障机制，完善剪纸特色课程体系

　　一是加强领导，组织保障到位。学校成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，分管教学、德育的行政和美术老师为成员的剪纸特色学校建设工作领导小组，专门负责纸艺青春特色课程的开发和实施。同时，学校还完善了艺术类活动的奖励细则，并经教代会讨论通过开始实施。

　　二是纳入课程，时间保障到位。学校完成了校本教材《化剪成蝶》的开发，同时规定每班每周一节剪纸课，每周三中午和下午第一节课为剪纸社团课，并将剪纸课和社团活动课纳入教学常规检查记入绩效考核，这些措施有力地保障了此项工作的科学有序开展。

　　三是重视传承，人才保障到位。我校确定剪纸为特色文化学校建设的`切入点后，开设了校本课程，编制了《化剪为蝶》校本教材，聘请彭州市非遗文化剪纸传承人庄果为指导老师，学校美术教师周瑜为专职教师。每周每班1节剪纸课并组建了纸艺青春社团，每周三中午和下午第一节课进行专门辅导。教师有备课，学生有作业。课余时间花坛旁、松树下随处可见学生剪纸的身影，剪纸已成为我们学校一道亮丽的风景线。

　　三、突出融合互动，打造学校特色教育品牌

　　一是与学校德育工作相融合。在搞好课程建设的同时，学校每学期都举行校级剪纸比赛，开展剪纸竞技、亲子剪纸、师生剪纸等活动，主题有孝老爱亲学习雷锋精神践行社会主义核心价值观廉洁教育进校园安全法制等，对获奖的作品定期在学校的展板上展示，并召开全校学生大会发奖以示激励促进，现已展出学生作品17期。这些活动的开展使学校的德育工作更加生动形象，更有实效性。

　　二是与环境文化建设相融合。学校在校园文化建设中融入剪纸元素，所有的外显文化都与剪纸相结合，新建了纸艺展示厅、剪纸体验室、剪纸艺术作品展示长廊，班级文化建设以学生的剪纸作品装饰为主，一走进学校，生动鲜艳的各种剪纸映入眼帘，与校园文化交相辉映，熏染着学生，对学生的健康成长起到了重要的积极作用。

　　四、推进开放共享，服务学习型社会建设

　　一是开展送课下乡活动。学校开展了送课下乡活动，以周瑜老师为领头人，深入村落社区，宣传并辅导社区剪纸爱好者，让他们感受到传统文化的魅力，为学校赢得了良好的口碑。

　　二是建立开放式体验基地。全市二十个乡镇的剪纸爱好者在社区教育学院的组织下，分期分批到我校学习剪纸。学校设有纸艺展厅和体验室，作品多以理想、道德、人生为主题，百花齐放，色彩鲜明，吸引不少爱好人士参观拍摄，产生了广泛的社会影响。许多老百姓家里办喜事，纷纷请我校师生为他们剪纸。他们认为，师生剪的喜字不仅好看，而且富有思想，有灵气，很有意义。同时，我们还组织学生到社区教老百姓剪纸，到敬老院帮老人们贴窗花。由于剪纸艺术特色教育的影响，学校的其他工作也得到家长和社区居民的充分认可。

　　20xx年，学校被授予最成都-市民课堂教学点，被彭州市教育局命名为剪纸艺术特色学校；20xx年被成都市评为三星级教学点，先后参加成都市市民终身学习周和彭州市第一届家风节展示。学校被确定为20xx年彭州市第八届中小学生艺术节展示观摩点。学校的《化剪成蝶》校本教材经过改编成功通过了成都市社区特色课程的审核，将成为成都市社区教育的通用教材。美术老师周瑜还选入参加了彭州市首届艺术教师论坛赛。

　　20xx年，各兄弟学校纷纷而至，郫县岷阳实验外国语学校杨祥其校长一行7人来到我校参观学习，彭州市石化工业学校、七一濛阳小学等10余所兄弟学校相继来我校参观交流。同时彭州电视台的十分关注和彭州新闻栏目相继对我校的剪纸特色进行了报道，更得到了品鉴彭州廉洁成都的关注和宣传。这些都为我校特色文化建设增添了浓墨重彩的一笔，极大地增强和坚定了全校师生走特色发展之路的信心和决心。

　　我校通过学校特色文化建设，在全体师生共同参与过程中，立足教育科学研究，不仅培养了学生的审美能力、动手能力、创新能力，还培养了学生的毅力和自信心，促进了学生的全面发展。学校的剪纸艺术教育带动了其他工作，学校的队伍建设、教育科研、常规管理、校风建设等方面都取得了较好成绩，进而推动了学校内涵丰富，特色鲜明的发展进程。我们相信，学校在教育改革的浪潮中，定能化 ‘剪’成蝶，绽开文明之花，结出特色硕果。

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