科学管理内涵发展示范校验收汇报材料

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科学管理内涵发展示范校验收汇报材料

西岗中学始建于1958年，原名滕州六中、西岗镇中心中学。现占地90余亩，建筑面积约2万平方米。共有26个教学班，1196名学生，121名教职工。近年来，在枣庄、滕州两级市教育局及西岗镇党委政府的领导下，学校坚持以教学为中心，规范办学行为，全力推进素质教育，积极创建枣庄市教学示范学校，实现了办学层次的跨越式发展和教学质量的稳步提高。学校先后荣获“全国青少年励志教育示范基地”、“山东省规范化学校”、“山东省电教示范学校”、“山东省绿色学校”、“枣庄市实验管理及实验教学示范学校”、“枣庄市校本研训示范学校”、“枣庄市普通话示范学校”、“枣庄市信息化校园”、“枣庄市初中素质教育质量优秀奖”、“滕州市办学水平督导评估一等奖”等56项滕州市级以上荣誉称号。先后承办了滕州市科学发展观成果展示、学校环境整治、中学实验教学等7次现场会；学校“学查纠”活动、优秀教案评选活动等经验在全市推广交流；寿光市教育局、微山县教育局、枣庄十五中、山亭翼云中学等单位来校参观交流。教育教学工作主要做法

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一、更新教育理念，激活管理机制

1.思想引领，明确方向。西岗中学地处经济发达的西岗镇，历任领导重视教育，人民群众对优质教育的渴求特别强烈。为此，西岗中学领导班子共同制定了融办学理念、办学目标为一体的《西岗中学宣言》：努力创办与西岗镇经济社会地位相匹配的中学教育，把“高质量、有特色、信得过”作为办学追求，打造绿色教育质量提升典范，践行“四让”理念：让党和政府放心，让广大家长满意，让全体教工自豪，让所有学生成才。让西岗的孩子在家门口享受优于城区的教育，明确了“从最后一名学生抓起，不让一名学生掉队，人人成才”的育人理念；形成了“注重细微把简单的事做彻底；拒绝平庸把平凡的事做经典”的精细化管理原则；独创了从“水落石出”到“水涨船高”的人才培养模式这些在实践中生成的教育思想，引领着学校向前发展。

2．竞聘上岗，保障发展。学校通过公开竞聘选拔了12位群众威信高、业务能力强的领导干部。校长孟楠是“全国科教先进校长”、第五届“滕州十大杰出青年”，具有较强的教育教学管理顶层设计能力；业务校长刘浩是“枣庄市优秀教师”、首届“滕州名师”；教导主任徐鹏是“枣庄市课改标兵”。其他中层干部均执教过滕州市级以上优质课，有较强的讲课、评课和指导教学研究的能力。我校率先在全市进行人事改革，按照“方案公开、岗位公开、过程公开、结果公开”的原则，先一线后教辅再后勤的顺序开展全员岗位聘任，改革大大激发了全体教职工的工作热情。我们健全学校激励机制，大张旗鼓地对优秀教师进行表彰，提高教师的工作积极性。

二、加强队伍建设，引领教师发展

1．锻造师德，树立师表。学校每年开展“学习师德榜样，进一步提高师德修养”、“树立崇高职业理想，牢记教师神圣职责”等师德专项教育活动；开展“争做师德师风模范，勇做教育教学先锋”签名宣誓活动；开展“三八”红旗手、优秀党员、优秀教学团队、园丁奖、“三十佳”、“教师心中的好干部，学生眼中的好老师” 等评选活动，提升了教职工的职业幸福感。每学期两次对教师师德进行评议并记入师德档案。

2．专业引领，增强师能。一是引导教师制定专业成长规划，为每位教师建立《教师专业发展成长档案》，内容有教师发展目标、师德承诺、教学常规、公开课、论文发表、教科研、继续教育、荣誉称号等，教师随时存档记录，见证自己的专业成长历程。二是为各级名师和名星班主任建立工作室，每学期上示范课（示范班会）、做业务讲座，发挥示范带动作用。三是积极为领导干部、骨干教师创设外出考察学习的机会，参加学习的干部、教师回来后都要做学习报告或上示范课，向教师传授学习收获。四是邀请魏书生和陶继新等全国著名教育专家来校为全体教师作报告、邀请滕州名师来我校上课，促进了教师的业务素质的提升。五是以活动促教师发展，每学期都开展了班主任论坛、现代教育技术培训等活动；举行了理论考试、撰写教学反思、优秀教案评选等评比活动。在专业引领下，一批优秀教师脱颖而出。目前，我校121名教师中，拥有省优质课一等奖2人，枣庄课改

标兵、教学能手等4人、滕州名师、教学能手、骨干教师30人。

三、实施教学改革，提升教育质量

1．优案评选，增强实效。为加强集体备课，认真落实枣庄市教育局开展的以“研课标、钻教材、磨教法”为主题的优秀教案评选活动，我们制定了《西岗中学优秀教案评选活动实施细则》，规范优秀教案制作流程,即“集体周备—轮流主备—审核共定—个性实施—反思完善—电子归档—优选上报”。一是建立三级评比推荐制度。每一位教师把自己使用过、修改过的教案上传到学校电子资源库，由备课组长从每课时挑选两个优秀教案上交教导处，教导处组织学科评审组对上报教案评审后择优上报市教研室。二是建立督察机制、表彰机制、综合考评机制。全过程监控工作的开展情况，每周公示一次优秀教案的参评结果，设立专项奖励资金，用来奖励先进教研组和先进个人，将教师参与完成的情况，纳入教学量化。这样就确保优秀教案是赛出来、评出来、比出来的。2012-2017学年度，我校优秀教案评选工作取得了突出成绩。共上报滕州市教研室506篇，推荐到枣庄95篇，在枣庄获奖35篇。在8月20日召开的枣庄市中小学教学工作会议上，我校荣获了“优秀教案评选活动先进集体”的称号，在8月27日举行的滕州市中小学教学工作会议上，我校被评为“优秀教案评选活动先进集体”，我校的数学、历史、地理、生物、思品、美术等教研组被评为优秀教研组。

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2．建模推模，提高效率。近年来，我校借鉴外地经验并结合本校实际，通过理论学习、研究探讨、实验探究、总结改进，最终确立并推行“自主探究、当堂评价”高效课堂模式。

该模式对课堂的总体要求是“让学生学会学习”。一是“多动”，即教师调动学生积极参与到学习中，形成教师与学生、学生与学生的“互动”课堂，培养学生的动口、动手、动脑的“三动”能力。二是落实“三讲三不讲”，讲易混点，讲易错点，讲易漏点；学生不看书不讲，学生不做习题不讲，学生自己能学会的不讲。三是有机处理好课堂教学六环节：目标指导，学生自学，合作探究，疑难点拨，综合测试，小结提升。

为促使模式的深入开展，保障课改成果，我校本着“以赛促教”

的原则，每学期开展“一人一课，打造精彩课堂”赛课活动，明确赛课时间、地点、方式、要求，赛课当天要集中评课。评课落实“三个一”：指出本节课的至少一个优点，指出本节课至少一点不足，给出本节课至少一点建议。赛后学校要进行总结，表彰先进，鞭策后进，对不达标的教师要出示黄牌警告，增加听、评课次数，直至课堂教学达标。常年赛课活动对落实“自主探究、当堂评价”教改模式起到了强力的推动作用，锻造了教师的课堂教学能力。在刚刚结束的滕州市优质课评选中，我校参讲教师7人，有6人被评为一等奖，5人被推荐到枣庄参赛，这在农村中学中，是绝无仅有的。

3.落实常规，全员提高。为践行“从最后一名学生抓起，不让一名学生掉队”的理念；落实从“水落石出”转变到“水涨船高”的人才培养模式，提升学生学业合格率，我校进行了下列探索：一是规范学习行为，杜绝“四无”现象。学校制定了《西岗中学学生课堂学习行为规范十条》，通过每天校长“走课”、值班干部“查课”、班长“记课”，严查课堂“四无学生”，即无课本、无文具、无练习薄、无精神的学生，并把督查结果纳入班级量化。二是推行小组合作学习，提倡互帮互学。三是落实质量“六制三清三达标”活动，做实堂堂清、日日清和单元（章、节）清，做好过关达标检测。四是创建虚拟班级，搭建分层评价平台。我校的虚拟班是在原班级建制不变的情况下，以级部为单位按学生的基础划分为若干个虚拟班，让领导干部、骨干教师担任虚拟班班主任，经常召开虚拟班学生会，不比基础看进步，让每个层次的学生都有目标都有希望，在我校真正实现了素质教育背景下的学生分类推进工作。

通过以上措施，我们水到渠成地“抓好了巩固率，提高合格率，助推了优秀率，减少了低分率，大面积的提高了教学质量”。今年学业考试合格率达到79.4%，位居滕州市40所初中学校第一名，已成为枣庄、滕州合格率提升的典范学校。被枣庄、滕州两级市教育局分别授予“初中素质教育质量优秀奖”和“教学工作先进集体一等奖”，在9月7日滕州市庆祝教师节大会上，我校又被市委、市府授予素质教育先进单位，并获得2万元嘉奖。

四、开发特色课程，促进多元发展

1．多元课程，点亮个性。严格按《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》设置课程，在开齐国家课程科目的同时，结合学校实际相继开发了《滕州文化》、《素描》、《健康与保健》、《魅力西岗》、《朝花夕拾》、《弟子规》、《古代诗歌鉴赏》等系列校本课程。

2．多彩活动，张扬个性。学校成立了体育队、音乐队、舞蹈队、小记者站等20多个社团组织和兴趣小组，安排专业教师长年辅导训练；举办队列跑操比赛、演讲比赛、创新实验大赛、校园歌咏比赛、运动会，多次成功举办学校文化艺术节、游戏节等；积极开展感恩教育、爱心捐助、才艺比赛、国旗下演讲等系列主题教育活动；邀请教育专家赵一博、水力等来校作报告；组织学生参观博物馆，奥体中心，墨子纪念馆、烈士陵园等爱国主义教育基地，参加综合实践和社区服务，促进了学生综合素质的提高。

一年来，我校有200多名学生在各类才艺、创新大赛中获奖。在今年的“小哥白尼”杯创新大赛中，荣获4个一等奖，学校荣获优秀组织奖。山东省第四届“少年科学院院士”、我校七年级学生李颂的《“光影随行”放大器组合》在第28届全国青少年科技创新大赛中获金奖。

五、实施精细管理，完善育人功能

我校2017年创建成为“山东省规范化学校”，硬件设施达到省内领先水平。近年来，为适应创建现代化品牌名校的需要，在市教育局、镇党委政府的支持下，学校新建了高标准的图书实验楼、一流的两层餐厅和双阳台学生公寓，为学生学习生活提供了保障。投资1000多万元的高标准塑胶跑道体育场和容纳36个班规模的教学楼作为西岗镇2017年“十大民生工程”之一正在规划建设中。

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学校积极推进校园“四化”建设，营造温馨幸福港湾。投资近100万元用于硬化、绿化、净化校园育人环境，精心设计布置校园文化。为追求校园建设的“精致化”，学校拆除了老餐厅及附属设施，建起了高标准篮球场，启动了学生课桌凳逐步更新工程，安装了高标准广播系统、大型电子显示屏和校园网络信息化系统。在教学楼、图书实验楼、办公楼设计布置了三十多个系列的“文化长廊”；校园内开辟了文化园、孔子园、植物园，潜移默化地对学生进行爱国主义教

育、传统文化教育、励志教育；做到了让墙壁说话、草木育人，营造了浓郁的文化氛围。为追求校园管理的“精细化”，学校创新性地开展了班级管理纪律、卫生、学习、两操、就寝、就餐等赛旗活动，规范了学生校园行为，即“挺胸抬头快步走，潜心缄口溢笑容”。制定了《西岗中学20字校园常规》，即干干净净、整整齐齐、安安静静、板板正正、平平安安。力求达到：学习生活环境干干净净、一尘不染；师生活动整整齐齐、精神焕发；学习办公秩序安安静静、凝神聚气；举止行为板板整整，为人示范；校园生活朝气蓬勃、平平安安。置身西岗中学校园，让人感觉无论站在哪个点上，眼前都呈现出一幅完美和谐的图画，学校成为了全市校园环境建设的样板学校。

近年来，学校获得了快速的发展，办学成果令人欣慰。但对照枣庄市教学示范学校的标准和新形势下教育发展的要求，还存在一些薄弱环节和问题。我们将以本次创建为契机，加大教育改革力度，不断推进素质教育，全面提高教育教学水平，为实现“让西岗的孩子在家门口享受优于城区的教育”的学校发展愿景而不懈努力！

2017年10月22日

科学管理内涵发展示范校验收汇报材料 [篇2]

西北工业学校

2012年11月

在省教育厅的直接领导和大力支持下，2011年1月我校被国家教育部办公厅人力资源和社会保障部办公厅财政部办公厅确定为第一批“国家中等职业教育改革发展示范学校”立项建设单位。自被列入立项建设学校以来，我们遵循“以质量立校、以品牌强校、以特色兴校”的发展思路，围绕加强德育工作、强化内涵建设、提高办学质量、提升办学层次的工作主线，以推进工学结合、校企合作、顶岗实习为重点，全面实施我校 “511”工程建设计划，即实施化学工艺、化工机械与设备、电气技术应用、数控技术应用和计算机应用技术等5个重点建设专业、1个“立足化工、校企融通、资源共享、区域联动”的陕西化工职教集团化办学特色项目和1个“教学、管理、服务”三位一体的数字化信息资源共享平台特色项目建设计划，建设项目已初见成效。

现将我校示范校建设情况汇报如下：

一、学校高度重视，全面动员

1、学校成立了“西北工业学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目”领导小组，确定了学校项目建设领导小组成员，并赋予主要职责；确定了学校项目建设领导小组领导下的示范建设办公室和五个项目建设职能组，同时明确了相应项目负责人和主要职责。

2、2011年8月19号，学校隆重举行了西北工业学校国家中等职业教育改革发展示范学校启动仪式暨动员大会。学校示范建设领导小组、示范建设办公室（以下简称示建办）全体成员及全体教职工和学 2

生代表参加了会议，会上学校示范建设领导小组组长毛民海校长就学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设作了全面部署。

二、分工明确，制度先行

1、制度的建设既要保证学校示范建设的顺利进行、规范示范建设者的行为，为学校示范建设保驾护航，又要立足学校长远发展，促进学校各项工作和谐、稳定发展。学校制订了十几项有关示范校建设的规章制度，如《建设计划项目建设专项资金使用实施细则及会计核算办法》、《专项资金管理办法》、《校外专家劳务费发放办法》等。

2、学校重点建设的五个专业所属专业系，多次召开会议，全面动员。各专业系将其专业建设《实施方案》和《任务书》向全体教师作详细解读，说明了专业建设的指导思想、基本思路、建设目标、建设内容以及建设进度和资金使用预算等。专业建设要进行大量的企业和社会调研，形成一整套全新的人才培养方案和与之相应的课程体系，完善实训条件建设，提高教师自身素质，改革教学模式，提高教学质量。在示范建设期间，不但要搞好教学工作同时还要进行示范建设工作，参与建设的教师人手一份《实施方案》，让每位教师都熟悉建设内容，有目的地参与建设。

3、五个重点建设专业进行了任务分解。五个重点建设专业项目负责人和建设团队在认真研读《实施方案》的基础上，多次召开专题会议进行研究讨论，将其中的建设任务分为5大项目，并进一步细分成若干个可以进行直接操作的子项目，同时确定各子项目负责人，每一子项目都有对应的几个专业教师，组成子项目小组。使建设项目任 3

务层层落实，责任到人，项目建设有计划、有组织。现五个重点建设专业已形成由学校教师和企业专家、技术骨干等兼职教师约80多名人员组成的示范专业建设团队。

三、校际学习、交流

1、走出去参观学习。为了更好地进行学校示范建设工作，由学校示建办组织或由专业系自行组织，分别到省内外5所高等职业院校和6所中等职业学校对口参观学习。学习这些学校先进的专业建设经验、独到的专业教学理念和适应中职教育的教学模式，参观学习过程作了详细记录，并撰写了学结材料，为学校进行教学改革、逐步开展一体化教学实践以及专业项目建设奠定了一定基础，积累了经验。

2、请进来进行指导。为了学校示范建设工作顺利进行，少走弯路，我们请来了高职院校专家教授进行“专业建设人才培养模式”专题讲座，答疑解惑，使我们对“人才培养模式”的内涵有了更清晰、深刻的认识。

四、企业调研、教师培训有序逐步展开

1、从学校示范建设正式启动以来，各专业已先后组织教师团队赴省内外60余家企业进行了初步调研。主要从企业对新员工的要求、企业对中职学校毕业生的要求、目前企业人员需求情况、企业现有职工的层次结构和继续教育情况、企业对中职学校开设对口专业所涉及课程和知识点的要求情况等进行了初步了解和调研，撰写了调研总结

报告，为人才培养方案、专业课程体系构架和校本教材编写取得了第一手资料。

2、学校派多名教师到国内或国外高校进修、或到企业实践，使教师增长见识，提高素质、提升业务水平。

五、学校示范建设工作稳步推进，各项目建设取得初步成果

1、人才培养模式与课程体系改革

（1）完善了五个重点建设专业人才培养方案。

以培养学生综合素质为目标，重点加强职业道德教育、职业技能训练和学习能力培养。改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，密切与企业等用人单位的联系，推进“校企合作、工学结合、顶岗实习”的人才培养模式。立足校企资源共享、互利共盈，促进校园文化和企业文化紧密结合，促进知识学习、技能实训、工作实践和职业技能鉴定等功能的整合，推动教、学、做的统一，实现学生全面发展。五个重点建设专业人才培养方案已初步制定，并在不断完善。

（2）学校对各专业课程体系进行改革，根据行业产业发展规划和企业用人需要，建立专业设置和课程体系的动态机制，以适应陕西产业结构调整和职业岗位需求，不断优化学校专业结构；通过对各专业所对应的行业企业岗位能力的调研，系统分析各行业的“职业活动”、实际生产过程和实际业务工作过程，归纳出系列典型工作任务，参照行业技术标准和职业资格标准，进行“基于工作过程、典型工作任务”的课程体系建设。逐步完善了五个重点建设专业课程体系方案。

（3）逐步推行“案例教学、场景教学、项目教学”等教学模式，

不断提高教学质量。

（4）教材建设初见成效。通过企业调研和实际考察，结合国家职业标准和企业岗位需求，化学工艺等五个专业现已编写《轻烃回收操作》等10余本校本培训教材。

（5）初步建立以能力为核心的“三评合一”学生评价模式。五个重点建设专业分别构建了“三评合一”的学生综合能力评价体系，弱化以传统的考试成绩评价学生。采用做中教、做中学、做中考的评价方式，形成学校、企业、社会共同评价的学生综合评价体系，从而反映学校在企业、社会的影响，评价学校的教学质量和管理水平。

2、师资队伍建设

建立健全师资队伍建设管理制度，制定师资队伍建设规划，全面提升各专业师资队伍整体素质，以专业梯队建设为重点，以提高人才培养质量为目标，以“双师型”教师队伍建设为突破口，建设由专业带头人、骨干教师、兼职教师组成的，适应中职教育改革与发展需要，数量充足、结构合理、素质优良的教学团队。积极培养各专业骨干教师，使其能够胜任重点课程建设、教材建设等任务，并能在专业教学、实训基地建设等方面起到积极作用。

（1）培养了5名专业带头人。通过国内外进修，企业锻炼以及参加学术交流等措施，使培养对象能把握本专业技术方向、提出本专业中长期发展思路，在校企合作、专业建设中起引领作用。

（2）通过国内外进修、企业锻炼、高职院校技能培训等，培养了12名骨干教师。

（3）在全面提高教育教学水平的同时，通过开展专业建设、课程建设和校企合作等途径，培养了14名“双师型”教师。

3、校企合作

发挥学校化工职教品牌优势，加强校企合作，实现资源共享，合作共赢。学校与陕西省延长石油集团安源化工有限公司进行“校企共育、订单培养”计划，对新招员工进行了订单培训，受到了用人单位好评；派教师赴内蒙古新能能源有限公司多次考察，交流研讨，双方已达成协议，由学校为新能能源有限公司提供企业员工整套培训方案，现所提供的培训方案已得到该企业认可，有望实现进一步实质性合作，获得实际效益。

4、实训基地建设

按照国家示范校建设项目化教学的要求，学校对化学工艺、化工机械与设备、电气技术应用、数控技术应用和计算机应用技术五个重点建设专业实验实训室进行了改造、整合，在新校区重新安装和调试，基本建成了“教、学、做”一体的新的实验实训基地，并将投入使用。通过不断完善和拓展校内、外实验实训基地功能，满足了项目教学需要，进一步提高了学生的职业能力、职业技能和职业素养。

5、社会服务。为企业员工提供培训服务、开展职业技能鉴定500人次，与同类学校进行对口支援、合作交流。

6、特色项目建设

（1）陕西化工职教集团化办学

扩大了陕西化工职教集团规模，搭建了职业教育与产业协作对话

平台，成立了“行业指导委员会”、“教学管理委员会” 、“校企合作委员会”和“招生就业管理委员会”，开展了多项活动，增加了2个订单培养项目。

（2）数字化信息资源共享平台建设

初步完成了教学资源管理系统建设和门户网站系统建设；完善了网络安全制度。

经过一年多的示范校建设，我们虽在某些方面有了比较大的进步，但和其他兄弟学校相比，还存在一定差距。但我们相信，在省教育厅的领导和支持下，我们的示范校建设工作会做得更好！

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