以人为本和-谐奋进创新争优示范学校汇报材料

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创优争先活动开展以来，马口小学以“办人民满意的教育”为办学宗旨，学校明确了“以人为本、依法治校、求实进、强化服务、争创一流”的办学思路，领导班子励精图治，开拓进取，深入实施素质教育，全力推进课程改革，努力营造一个“设施先进、管理科学、师资优良、团结进取”的人文环境，学校办学水平和教师素质得到很好地提高。

以人为本和-谐奋进创新争优示范学校汇报材料

一、优化幼儿园环境

当初中心小学搬迁到新校园后，老校园只留下一个学前班，教学设施基本空白。在县教育局和马口镇人民政府的大力支持和关心下，在马口中心小学全体班子成员的辛勤努力下，

焕然一新。园内改造首先从打造围墙开始，围墙的高度、规格均严格按办园标准严格施工，

墙面上绘制了精美的儿童画卷，

地上杂草乱石，通过改造，

了130平方米绿茵场地；

个园内占地面积达

了冲水厕所；教室全部粉刷一新，安装铝合金窗，并涂上了学生喜爱的天蓝、鹅黄等色彩，勾勒了蓝天白云红花绿树；每个教室都装备了彩电、DVD

为孩子们提供办园条件发生了翻天覆地的变化。

质的学前教育。目前，我园共有教学班

提升学前教育水平并聘请了县城两所公办幼儿园的教师在洁白的营造了浓厚的幼儿学习氛围。硬化了600平方米的儿童健身场地。绿化规划并改建了200多平方米的游乐场地，平方米。同时购置了大型的游乐设施，改建4个，教师办公室原校场整2间，学生园内改造至今已是1886、录音机，两幢教学楼装修一新，建造了食堂、寝室。让孩子们享受到了优

140人、教师6人 (教师均有教师资格证) ，食堂工作人员一名。“青青园中葵，朝露待日希”。我校学前教育影响正不断扩大，成为县五个示范幼儿园之一。 2017学年度和2017学年度在全县目标考评中获得先进幼儿园称号。

二、多方面着手齐抓提升小学生综合素质

1、从学生着手，坚持德育为首，促学生健康发展。

学校依据《德育大纲》，有计划地对学生进行爱国主义教育、法制教育、安全教育、网络教育、心理健康教育、文明礼仪教育、感恩与关爱等基础道德教育和社会主义荣辱观教育，重视学生卫生、保健意识的培养，加强对学生的常规管理工作，包括学生的迟到早退、早读纪律、仪表仪容、两操、午休、卫生、值日等。学校确定每年3月份为“文明礼貌月”，开展“清明缅怀先烈活动”，六月份开展“六一”大型文艺汇演，冬季举办“体育运动会”，9、10月分别开展书画、手抄报、征文等系列比赛活动等，通过各种健康有益的活动，引导学生树立正确的理想信念，为学校的“三风”建设作贡献。

2、从教师着手，为学生综合素质教育提供强有力保障。

学校以“强素质，树立新时期人民教师的良好形象；正师风，打造优良的育人环境”为目标，在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。

（1）坚持加强师德教育，营造敬业精业的工作氛围。学校坚定不移地执行“让勤奋工作的人心情舒畅，让干出成绩的人得到实惠，让影响大局的人没有市场”的指导方针，切实唱响“用工作说话”的

口号，唱响“树正气，求发展”的口号，大力弘扬正气，鼓励教师间相互学习，营造一种教学研究的氛围，使全体教师综合素质，特别是思想教育能力，组织管理能力和驾驭教学能力有一个质的飞跃。

（2）抓好教师的业务培养。制定学校教研和校本培训目标，抓好教研活动和培训，坚持理论和实践相结合，用教育理论来指导听课、讲课、评课、研究课，写学习笔记、心得体会、教学经验、教学反思，使骨干教师真正丰富知识，有效地提高了业务能力。学校有20人次县级学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新秀称号， 60余篇论文在市县级以上刊物发表或获奖。另外组织新老教师结对子，发挥老教师的传帮带作用；促进新教师尽快适应教育教学实践，尽早进入角色。关爱青年教师成长，积极开展“青年教师基本功大赛”，从“课堂教学”“教法测试”“三字一话”等多个方面全面衡量，分轮淘汰，最终予以隆重宣传，公开表彰。

3、从教学着手，努力提高学生学习质量

（1）运用网络教学，丰富教学资源。近年来，学校不断添置办公设备，逐步实现办公现代化，使网络成为教学资源共享的平台。学校每位教师都能够熟练操作电脑，充分利用网络技术装备，获取教育资源，积极开展计算机网络支持下的课堂教学教研工作，探索信息技术与学科教学的整合，从根本上转变落后的教育教学方式和学习方法，提高课堂教学质量和效益。

（2）抓好教学常规，积极进行课堂教学改革。坚持不懈地把教学“五认真”抓细抓实，一是加强集体备课，依据“学情、教情、考

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情”选准教学基准点；二是规范课堂教学，突出学生主体地位；三是重视听课评课，学校干部和教师听课，实行不打招呼推门入班听课，并按照新课程实施的要求，建立生评、自评与他评相结合的多元化课堂教学评价体系；四是抓好各类辅导，责任到人，确保效果；五是抓好质量检测和考试管理工作。把教学“五认真”的“常规武器”用到位，实现了教学管理的规范化。

（3）抓教学绩效评价，优化教学过程管理。为体现“让勤奋工作的人心情舒畅，让干出成绩的人得到实惠”的思想，学校进一步完善教学绩效评价运行机制，主管领导掌握全面，有效决策，制定教学目标，抓好教学评价，抓检查落实，使教学管理和教学评价具有可操作性。将教学效果与评职、评先、年度考核挂钩，使全体教师全身心地投入教学之中，做好教学的每一个环节。

三、发挥组织优势促进教学协调发展

教学改革和发展，离不开广大师生的努力和社会、家长的关心支持，为促进学校教育改革的全面、协调、稳定、持续发展。学校积极加强对群团组织的领导，全力调动一切积极因素，努力促进教学发展。充分发挥校工会的作用，校党支部积极指导学校工会工作，使校工会按照新《工会法》的规定履行工会职责，把维护教职工合法权益作为工会的基本职责，使工会真正成为党联系群众的桥梁和纽带。在校党支部领导下，校工会围绕学校中心工作，不断加强自身建设，组织教职工开展丰富多彩的学习、文体活动，增强教职工队伍的凝聚力和责任感。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。马口小学秉承“以人为本，和谐奋进”精神，师生共同努力，各项工作取得长足进步。2017学年度获县“平安示范校园”、县“优秀少先队室”殊荣，教学成绩在县质量抽测中前进七位；2011学年度顺利通过市示范学校评估小组评估，正接受省少先队和县教工之家评比。

以人为本和谐奋进创新争优示范学校汇报材料 [篇2]

一、学校基本概况

乡中学原名中学，始建于1967年， 2017年八月份，原二中合并成一所全封闭寄宿制学校，更名为西营乡中学。学校占地总面积54.6亩，总建筑面积9968平方米。现有3个年级24个教学班，在校生931人，教职工103人,专任教师学历达标率为100%。

一年来,学全体教职员工以“三个代表”重要思想为指导，求真务实，开拓进取，高度重视“管理·质量”示范学校创建工作，成立了以校长为组长的创建工作领导小组，学校多次召开专题会议，认真学习上级有关文件精神，研究部署创建工作，明确分工，落实责任，在管理·质量”示范学校创建工作中取得了明显成效。

二、整体规划，提升品位。

学校紧紧抓住创建“管理、质量”示范学校这一契机，扎扎实实的推进素质教育，努力实现学校布局合理化，办学条件标准化，办学行为规范化，教育管理精细化，全面提高教育质量和办学效益，加快教育现代化进程。学校坚持“以人为本，全面发展”的育人理念，制定了学校发展规划，以创建和谐、文明、活泼的校园文化为抓手，着重加强校园环境建设，构建“德育为学，教学为主，素质为重，育人为本”的育人模式，实行“重基础、重能力、重实践、重个性、求创新、求发展”的教育教学原则，健全教学管理制度，继续深化教改教研，全面提升教学质量，逐步形成“求真、向美、互爱、共存”的办

学特色。

近年来，我校采取多种措施，共投入资金700多万元用于改善办学条件。建成综合楼、实验楼、宿舍楼、食堂餐厅各1座，新购置各种实验仪器器材0.2万件，新增图书0.6万册，目前学校功能室齐全，仪器均达到了省级一类标准。教学设施、教学手段明显提高。通过努力，把学校建设成“校园环境优美、文化气息浓厚、管理科学规范”的示范性学校，实现打造精品校园、文化校园的目标，为建设社会主义新农村培养合格人才。

三、丰富校园文化内涵，提高校园文化品位。

学校坚持“凸显文化，注重绿化、合理硬化、保证净化”的原则，真正实现自然环境整洁优美，文化环境文明高雅的校园环境建设目标。把爱国主义、集体主义等思想道德教育细化，使其融入到全校上下“创建”的行动中去，提高了学生“小公民”意识。使学生在日常学习生活中接受到先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进了学生的全面发展和健康成长。

1、近年来学校先后投入大量资金推进学校的硬化、美化、绿化、亮化建设，形成了浓厚的校园文化氛围，充分发挥了环境育人的作用。进一步完善了校园文化设施建设，通过精美的雕塑、醒目的标语、雅致的匾牌、优美的画廊、校园广播文化等载体的构建发挥其潜移默化的育人作用。定期组织校园文化节、体育节及各种节日活动，营造团结奋进、求真务实、开拓创新的文化氛围，培养以爱国主义、集体主义为核心的人文精神。组建各种兴趣小组和学生文学社团，创办校报校刊，开通了校园网，丰富了学生的精神文化生活，积极提升校园文化水准。

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2、优化宿舍文化、班级文化，宿舍文化能够发挥学生的聪明才智和动手动脑能力，宿舍楼道里有名言警句，宿舍内墙壁上有剪纸、漫画、书法、小动物简笔画、人物水彩画等。学校并且为优秀作品配装了相框，楼道增添了宿舍文化展示栏。班级文化有名人世界、成长宣

言、快乐驿站、七彩生活、学习乐园等，各班有班级宣言，使学生在践行自己的誓言过程中增强了自信心和责任感。

3、搞好环境教育，提高环保意识。学校重视通过各种途径培养学生的环保意识，坚持“每天两小扫，每周一大扫”的良好习惯。另外从课堂环境渗透、课外环保活动、班级主题班会，环保知识讲座、设置永久性宣传标语、知识宣传栏，等各方面加强环境道德教育、环保知识教育，提高师生环保教育的责任感和使命感，使环保意识深入人心。

4、制订和完善了各项规章制度，如：《教师评价方案》、《教师年度考核方案》、《教师奖惩办法》、《教师考勤管理制度》等一系列制度，开展了“行为规范月活动”，学习《规范》、《守则》和《教师职业道德规范》、《教师形象十要十不要》、《学生十要十不要》，充分体现制度的教育作用和育人功效。

5、积极开展争先创优活动。主要是以学校为主体争创各级各类先进集体，在学生中开展“三好学生”、校园之星、德育标兵、优秀团员、文明学生、和先进班级评比活动，促使学生形成良好行为。

四、优化教育教学管理，提高教育教学质量

1、全体教师树立了“以育人为根本，以教学为中心”的意识，进一步树立了正确的教育思想，制定了切实可行的教学工作计划。各项考核制度健全，岗位职责、业绩考核标准完备严谨。

2、树立正确的课堂教学质量观、学生观，注重学生的全面发展。加强对课堂教学的研究，狠抓教学常规落实。发挥学科组集体力量，备精品课，出优秀课。全面提高课堂教学质量和效益，通过采取分层教学、单独指导等形式，因材施教，提高了学生的整体水平和“学困生”的学力。

3、加强了国家课程、地方课程、校本课程的三级管理与开发，严格按计划开齐课程、开足课时，严格按课表上课，成立了相关学科的兴趣小组，利用当地资源，积极建设有学科特点和学校特色的校本课

程，促进校本课程开发工作步入健康轨道。开展综合实践活动，注重学生综合实践能力的培养，促进学生艺术能力、动手操作实践能力的开发。

4、探索和创设新理念下的教学模式。用先进的教育思想、理论指导课堂教学实践，学校制定了《新课程改革实施方案》，开展形式多样的教研活动，创设良好的研讨氛围。运用“以考促学、以学促思、以思促研、以研促改”的工作思路，有效地提高了教师课程实施的能力，促进了学生学习方式的变化，培养了学生的创新精神和实践能力。完善了课堂教学评价、教师发展性评价和教学管理体制，促进了教师专业发展、有效提高了课堂教学质量。

5、以校本教研为突破口，健全了校本教研制度，建立了以学生发展为本的素质教育课堂教学模式，开展以教学为中心，自我反思为形式的多样化校本培训活动，提高教师的专业水平。在课堂教学改革实践中打造名师，开展了师德标兵、学科名师、教学骨干等评比活动，在教师中形成人人争先，人人争优的局面，促进了全体教师的专业成长。

五、坚持民主管理，校务公开。

在学校的工作中充分发挥了教代会参与学校民主决策、民主管理、民主监督的作用，树立了教师的主人翁意识。明确了学校校务公开领导小组和校务公开监督小组，对于有关学校发展和教师切身利益的重大事件，都通过教代会广泛向教师征求意见。做到了决策过程公开化、公开内容具体化、公开时间及时化。

近年来，经过全体师生的共同努力，在“管理·质量”年活动中，取得了点滴成绩，学校先后获得了“石家庄市规范化管理学校”、 “栾城县教学工作先进集体”、“栾城县迎接省教学评估先进集体”等荣誉称号，学校校风、学风、教风得到进一步改善，办学效益稳步提高，教学成绩逐年上升，学校管理逐步走向精细化，规范化、科学化轨道，但与上级的要求和先进学校相比，还有一些差距。今后，我们将以这

次检查为契机，进一步解放思想，脚踏实地，开拓进取，抓管理，上质量，以创建和谐的校园为载体，努力使教育教学成绩、办学效益稳步提高。

2017年11月1日

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