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桐木合格学校汇报材料
根据《湖南省小学教学点办学标准（试行）》（湘教发〔2012〕14号）和《桂阳县2017年义务教育合格学校建设实施方案》（桂教发〔2017〕15号）的精神和要求，我校积极开展了创建合格学校的工作，把合格学校建设作为提升我校办学条件和品位的良好契机，狠抓落实，完善“建配”，重在“管用”，形成了全面动员、全体参与、重点明确、分工负责、积极主动的良好氛围，现对我校创建工作简要汇报如下：
一、学校简介
桐木学校位于樟市镇北部的桐木村，前身为桐木中学，1992年全村群众集资32万元，新择校址建设一栋980平方米的教学大楼和部分配套设施；1995年全村又投入20余万元，新建一栋580平方米的综合楼。2017年学校投入10万元，新建了一栋高标准厕所，并对校园进行了硬化、亮化。学校现有4个教学班，学生87人，教职员工8名，基础设施基本上满足师生的现有工作与生活，交通便利，环境优美。
学校现有校园总面积13608平方米，生均156平方米；校舍建筑面积1270平方米，生均15平方米；学生宿舍面积80平方米，生均宿舍面积2.2平方米，学生食堂面积80平方米，绿化面积120平方米；有实验室1间，仪器室1个，装备按湖南省小学实验装备条件配 1
备；图书室1个，图书424册，乒乓台2个，教师办公室1间。
学校现有教职工8人，小学高级教师3人，小学一级教师5人，具有大专学历的5人，学历合格率100%。全体教师积极参加继续教育、远程教育、电脑高级培训培训，教师综合水平全部达到湖南省义务教育合格学校的标准要求。
自启动义务教育合格学校建设以来，学校办学条件、校园环境得到了很大的改善，校容校貌焕然一新，各项资金总投入达到26万元，办学条件逐一得到改善。
二、成立机构，强化创建责任
根据县教育局创建“合格学校”工作会议精神，成立以樟市中心校校长为组长，其他中心校行政及桐木学校全体教师为成员的“合格学校”建设工作领导小组，认真学习了《湖南省小学教学点办学标准（试行）》，对照《合格学校督导评估细则》，积极开展自查，并根据学校实际，制订了《桐木学校合格学校建设实施方案》，将任务分解，实行行政分块负责制，对校园规划建设、学校装备、师资队伍、学校管理、教育教学、资料准备进行细化，做到分工明确，责任到人，有效地推进了创建工作。
三、以创建为动力，办学质量和办学水平再上新台阶 (一)务实工作，创建工作卓有成效
我校自启动合格学校创建工作开展以来，领导小组成员牺牲了大部分节假日，制定创建方案、或忙于材料的收集整理，或亲临施工现场指挥督工，工作小组成员经常加班加点，亲自动手维修校舍、搬课 2
桌椅。在创建过程中，全体教师坚持“以创建为动力，促管理水平和办学质量的提高”，做到“软件、硬件”双达标，收集整理各类资料，在县教育局的帮助下完成了班班通、实验、图书室、体育器材室等功能室的装备条件建设。基建项目在上级资金没有到位的情况下，中心校、桐木村委会给予了得力的帮助，确保了早日完成教学楼刮胶、补漏、围墙、护坡、运动场等基建项目，办学条件大为改观，各项设施设备基本达标。
(二)规范管理，积极改善育人环境
1、实施科学管理，办学品位不断提升。我们通过不断改革与创新管理方法，学校的科学管理迈出了可喜的步伐。近年来，我们着重突出“四抓”，抓出了学校的新气象。
一是优化学校管理体系，提高管理水平，增强管理效益。学校的管理，单靠校长一人的努力是不现实的。我校全体行政人员分工合作，协调共赢。侯付家校长主持全面工作，贺桂生主任分管财务后勤、侯体宏分管教学教研、出勤师训、学生工作。此外，我校还实行“教师值日制”，因全校只有7名教师，很多具体工作落实还需全体教师共同参与，这样即增加了透明度，有增强了教师业务实践能力。在学校内部管理上，我们要求重管履行七个职责：管导向，在全体教师中树立“以人为本”的人性化管理理念；管质量，旗帜鲜明地抓好教育教学质量；管学习，每周召开一次教师例会，每期举办一期教师培训，组织学习成功的教育教学经验，并结合学校实际灵活运用，逐步形成自己的办学特色；管落实，引导教师脚踏实地抓工作，求真务实促发展；
管死角，根据在教学管理、教师队伍管理、学生管理中存在的盲点，做好预防工作，提高工作的针对性和实效性；管人心，想教师所想，急教师所急，设身处地的为教师解决实际问题；管协调，充分发挥全体教师的作用，增进交流，协调工作，发挥各自智慧，形成推动发展的合力。
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二是抓制度建设。制度建设是内涵发展的重要落脚点。一是进一步修改、完善和健全了各项规章制度，汇编了较为科学完备的《桐木学校规章制度》，使学校管理真正做到了有“章”可依，有“法”可循。二是初步建立了质量控制体系，制定了相关的教学质量管理方案，明确目标、落实责任、奖励到位，调动了教职工积极性和创造性，促进了学校工作的有序开展。
三是抓情感沟通。我们坚持以人为本，注重情感管理，倡导“做幸福的教师”等理念，通过教师例会、平时互相串门，及时了解教职工的生活状况，增强学校工作的透明度，真心实意地与教职工交朋友，创设了团结、信任、平等、和谐的工作和生活氛围，激发了教职工工作热情。
四是抓民主管理。坚持推进民主进程，切实推行校务公开，实施“阳光工程”。 我们注重规范公开教职工广泛关心的规章制度、学校工作主要情况、经费收支、上级重要文件精神，学校重大事情决策等主要内容，使学校的各项工作在教职工的监督下有序正常开展，充分发挥教师们的主人翁意识，有力推动了学校民主管理，逐步形成宽松、和谐、奋进的氛围。
2、规范教师管理，打造儒雅型的教师团队。
学校始终坚持以人为本，把教职工的职业道德建设放在首位，在困难中求突破，在优势上求发展。在教师管理上我们将刚性的制度管理和柔性的情感管理有机地结合，真正做到“制度管人，情感留人，情理并重，激励发展”。建立了师德师风考核方案，教师互评制度，开展文体活动，丰富了教师校园文化生活。另外学校还非常注重教师的业务培训，多方位、多渠道为教师的发展提供学习平台，落实校本培训工作制度，引领教师专业成长。近两年来，先后选派教师和班主任到市、县组织的村小教师培训、新课改培训，以及学科远程培训、国培、生本教育等各种培训，有效地提高了教师自身素质，增强了凝聚力和战斗力，使教师能真正地把所学知识全身心投入到教育教学中去。2017年，我校完成“国培计划”送培任务1人次，市农村学校教师培训3人次，县级教师培训10人次。
同时，学校规定，全体教师必须认真学教育政策法规，坚持以法执教，遵守职业道德，树立爱岗敬业，乐于从教的思想，在具体工作中要做到“六认真、七到场”，“六认真”即教师要做到认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真学习、认真考查学生。“七到场”即早操到场、课间操、眼保健操到场、学生吃饭到场、学生就寝到场、集会到场、升降旗到场。通过到教师队伍的规范、有序管理，全体教师有了明确的工作目标。因此，全体教职工顺心、安心。工作热情高，积极性强，他们行为规矩，教学规范，教育学生细心、耐心，无体罚学生现象，学生、家长都很满意。
3、积极推进新课，努力提高教学质量
学校严格按上级颁发的课程计划开足课程、开满课时，按大纲组织教学，学生课业负担合理。在教学中注重学生的主体地位，注意培养学生的学习习惯与学习能力，全面培养和发展学生整体素质。严格执行教学常规，教学秩序良好，坚持听课评课制度，要求教师每周至少听课1节，每期至少上一堂公开课，每期至少要写一篇教研论文或反思、总结。规范教学质量管理，建立了较为科学合理的教学质量管理方案。立足课堂，构建和谐互动的学习氛围，从建立新型的师生关系入手，逐步形成了民主、平等、和谐、合作的课堂特色。近年来，我校教学质量名列中心校前列，多次获全镇教学质量先进单位。在2017年上期中心校期未质量监测中，我校二年级语文、数学双科合格率均达到100%。
4、五坚持德育首位，全面提高学生综合素质。
我校认真贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，坚持以德育为首，德、智、体、美、劳协调发展，促进学生全面发展。紧扣德育工程，重点开展“爱的教育”、“感恩教育”、“学雷锋，献爱心”等主题活动。
一是学校经常通过班会、课间操、集会等时间对学生进行爱国主义教育、行为规范教育、心理健康教育和安全教育。
二是强化学生养成教育活动，每天由少队组织学生会成员对纪律、学习、卫生、两操、行为习惯等进行检查，每月评出文明班级。
三是举行文明礼貌月活动，通过横幅、国旗下讲话、校园之声广
播站、班级黑板报评比等多种形式，深入开展文明礼貌、行为习惯的教育活动。
四是加强了安全教育与管理。学校每月开展一次安全隐患大排查工作，对校园及周边“安全隐患”进行排查与监督，定期进行安全、消防教育，近年来无一例安全事故发生。
四、存在的问题和学校今后发展的思考
在县教育局和中心校的支持帮助下，通过创建活动，我校发生了巨大的变化，办学实力得到大幅提升，但与好的学校相比，还存在着一定的差距，主要是教学设施设备还须进一步完善，教师队伍的整体素质还须进一步提高，教育教学管理水平还须进一步提升，办学特色还不够鲜明和突出等。
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今后一段时期，我们要加强学习，根据学校教育教学工作实际，发扬成绩，纠正错误，解决问题，落实上级教育部门的指示和决策，加强和完善学校管理，继续深化教育教学改革，全面推进素质教育，全面提高办学效益。
樟市镇桐木学校
2017年11月30日
桐木合格学校汇报材料 [篇2]
尊敬的彭县长、易县长以及各位领导，大家上午好：
新春刚过，百花吐蕊，各位领导百忙之中抽空来到铜矿学校就合格学校建设进行调研和现场办公，使我们全体师生感受到莫大的鼓舞，在此我谨代表铜矿学校全体师生员工对各位领导的到来表示最热烈的欢迎和最诚挚的问候，感谢县委县政府长的关怀，感谢各位领导对我校的支持和厚爱，现在我就我校合格制学校的相关情况向领导做个简短的回报。
一、基本情况：
铜矿学校原属省属大型国企麻阳铜矿开办的职工子弟学校，地处辰芦麻三县交界，1971年建校，曾开办过高中，1981年停办高中后一直为九年一贯制学校至今。2017年麻阳铜矿由于矿山资源枯竭及体制原因进入破产改制程序，2017年元月学校并入地方管理。划入地方管理时有教师24名，学生300余名，班级九个。2017年9月，通过县教育局的统筹协调，将吕家坪镇九曲湾村小并入铜矿学校，并持续投入100余万资金对校舍进行了维修改造，逐步充实师资力量，至现在，在校学生达565名，住校寄宿生近200名，班级14个，教师30人，其中大专学历以上教师共有27人，中师学历3人，具有中高职称的4人，中级职称的18人。学校下辖一幼儿园，有幼儿145名，学校对周边的辐射能力正逐年显现。
学校占地面积21839平米，建筑面积7541平米，有图书5454册，实验仪器价值15万余元，配备有多媒体室、电脑室各一间，运动场所具备初步规模。
二、合格制学校建设筹备情况
根据县里的统一的部署，我校列入了2012年合格学校建设计划，这是学校发展的良机，为确保学校顺利通过省市验收，我校及时成立了合格制学校建设领导小组，启动了前期筹备工作：
1、开好干部职工动员大会，宣传合格制学校建设对于学校发展的重大意义和对当地社会经济发展的深远影响，从思想上统一认识，凝聚合力。
2、认真谋划学校布局，合理分配建设空间，考虑到矿区独特的地质结构，结合学校的实际发展需要，我们对学校建设本着实用、节省和效能的原则进行了规划设计，并就规划向社会广大群众和教职员工征询了意见和建议，形成了初稿。
3、及时与当地党委政府进行了衔接，争取当地党委政府和社会各界对合格学校建设的支持。
4、在教育主管部门的指导下，及时启动合格制学校项目启动规划报批立项程序，争取早日报批、早日立项、早日招标、早日开工。
三、现阶段的困难
1、规划方面：合格学校建设，是功在当代，利在千秋的惠及千万家庭的民心工程，由于我们知识能力经验所限，对学校的规划设计、功能区的分划布局难免落后于时代发展，因此需要各位专家和在坐各
位的真知灼见和合理统筹。
2、建设方面：学校占地面积能满足合格学校标准，土地手续齐全，没有征地拆迁压力，但是建设资金缺口很大，与同类型县里其它学校相比，我校底子薄、基础差，需要大额投入。按学校规划，共需资金约560余万元，按最低标准建设，（建设一栋综合楼，改造寄宿生生活楼、改造运动场、修好围墙校门、校园绿化、配备图书仪器、添置相关办公设备和校园文化建设等）也得350万左右，而按县里能够预算的资金，可能一半都无法满足，这以学校之力去完成，困难难以想象。
3、软坏境方面：铜矿自来水压不足，学校一直存在用水困难，急需解决；入校道路狭小，需要平整扩宽。
汇报完毕，谢谢大家。
2012-2-9
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