关于2017年省级美术观摩研讨会学习汇报材料

2012年3月26日，应滨城区教育局教研室的要求，我代表我校全体美术教师出席了本次省级美术观摩研讨会。历时5天，收获颇多。为总结本次学习的收获，特做此汇报。

本次观摩研讨会在东营市河口一中举行，来自国家、省市相关专家及17个地市教研员、骨干美术教师500余人参加了本次美术教学研讨会。这次研讨会是对新形势下深化素质教育和美术教学质量的充分认可，亦是推动我省美术教育发展的一个重要战略机遇。

27日，大会隆重举行开幕仪式，山东省教学研究室副主任高洪德，中国传媒大学动画与数字艺术学院学术委员会主席、博士生导师路盛章，国家美术课程标准研制组组长、首都师大美术学院博士生导师尹少淳，中国传媒大学动画与数字艺术学院院长黄心渊，东营市教育局副县级督学刘德强，东营市河口区人民政府副区长王秀凤，东营市河口区教育局局长毕建军，东营市河口区政协副主席、区一中校长宋卫忠，山东省暑期远程研修国家级课程专家、首都师范大学美术学院美术教育学博士段鹏，中国教育学会美术教育专业委员会副理事长、国家美术课程标准研制组核心成员、山东省教研室美术教研员米海峰，山东省教研室美术教研员肖钢等领导专家出席了大会。

这次会议邀请了全国知名教授及齐鲁名师作专题报告，举行省市教学能手课堂教学观摩及现场研讨评议、全省暑期远程研修经验交流。会议期间，为展现规范办学成果和丰富会议内容，学校制作宣传教育教学、文化特色、德育教育、学生社团活动等方面展板50多块，

编印发放《河口一中画册》，组织与会人员参观学校陶艺馆、校史馆、书法展览以及参与书画交流笔会，举办河口区师生绘画作品展和河口区师生金河会场文艺演出。

下面我将对此次活动的两大重要板块：观摩课、研讨会做进一步的汇报。

一、观摩课

本次高中、初中课程各安排了4节省级优质课，八位教师各有千秋，课堂教学非常精致。在全省省级名师中选取最具代表性的新型课堂进行展示，给在座的各位一线教师提供了参考、学习的机会。授课教师扎实的专业功底、睿智的应变能力、唯美的课件制作、自然的环节衔接，给了我们一个又一个的惊喜，让我们赞叹不已。

东营市育才学校张玉兰老师老师的《发现与创造》把教材与当地的资源有机结合，同学们在老师引导下积极发言，大胆表现。

滨州邹平的刘文峰老师的《五彩的风筝》一课，主要让学生围绕给风筝上色展开，教师课件制作精美，值得学习。

济宁八中窦秋婷老师的《体会线的`韵律》，教师课堂语言细腻，极具亲和力。

威海市环翠国际中学乔永明老师的《校园小伙伴有趣的表情》，教师课堂驾驭能力强，善于调动学生的积极性，师生互动好，作业与评价贯穿课堂，被视为本次活动最好的课。此外四位高中老师的课也各有特点，主办方陈再生老师的课《陶艺成型工艺》，语言幽默，时时给我们带来笑声，听他的课感觉比较轻松。教师娴熟的课堂演示给

我们留下深刻的印象，课前准备很充分。平日的校园资料，学生作品的积累给我很多大启发。

每两节课后，由苏美荣和屠晓培老师进行主持讨论，各位与会专家老师非常积极，场面可以用火爆来形容，有时甚至直接和讲课的老师直接争论，出现争话筒的局面。在争论中探讨，在探讨中提高，这充分体现了这次会议的主题。

八节公开课风格迥异、各有千秋，为我们呈现了美术课堂教学百花齐放的大好局面，这让我在 “沐浴春风”的同时，不断反思自己的教学理念与教学方法，使我对当前美术课程改革有了更新、更深的理解，也使我明确了今后课堂改革努力的方向。但时代在发展，我们的思想观念也应该及时更新，因此，教学中的部分环节设计也引起我的思索，究竟该如何设计呢？我觉得每堂课教师都灌得满满的，感觉很累，怎样才能做到“密不通风疏可走马”“主次分明，言简意概”，这是我的一点感受，有待于在今后工作中及早解疑。

27日下午与会老师参观了河口一中陶艺馆，学校美术功能教室，东营市师生美展。28日晚上还举行了专家的笔会，陶艺馆学生作品琳琅满目，学生现场制作，作品有的抽象、有的活泼、有的夸张，让我们看到了河口一中实施素质教育的成果，这一系列的活动使我大开眼界。

作为与会一员，这几天虽然日程安排的比较满，也比较累，但我依然感觉很快乐，因为带着收获的心情奔波其中着实令人愉悦，通过与各位同仁的积极讨论，我在本次观摩活动中受益匪浅。形成了更为

新颖的教学思路，尤其是这次与我同宿的滨州一中赵海峰老师。由于同样是滨城区的一线教师、同是油画专业、又都是搞写实油画的人，聊起来更是忘记了时间，并乐此不疲。这几天我一直与赵老师聊到很晚，彻夜的长谈提高了我关于教学、专业以及艺术追求、修养的很多认识，我相信，这次活动的影响不仅仅在于我自己的提高，我会慢慢的把所学知识传达给没有与会的我校其他美术老师，彼此互相勉励，为我校美术教学的明天做好更充分的准备。

美术教研组林杨

2012-4-10

关于2017年省级美术观摩研讨会学习汇报材料 [篇2]

今天我有幸参加了烟台市高、中、小学美术教学观摩研讨会，虽然我不是美术专业出身的，对一些美术知识也不是很了解，但很多教学方法、措施、理念，各个学科都是相通的，一天下来，我也收获颇多。

上午听了尹少淳博士的讲座，下午听了一节一年级美术观摩课，虽然形式不同，但两者给我印象最深的还是关于在课堂上如何激发学生的兴趣的问题的探讨。那么，在美术教学中如何激发、培养学生学习美术的兴趣呢？有如下-体会：

一、了解学生，培养学生学习美术的兴趣

兴趣是最好的老师，当一个人对某种事物发生兴趣时，他就会产生强烈的好奇心，主动地、积极地、执着地探索该事物的奥秘。我们要培养学生学习美术的兴趣就得了解学生，因材施教，允许学生个性的自由发展，允许学生兴趣的不同方向，承认学生存在的个体差异，承认学生对知识掌握的速度快慢，接受知识的能力强弱，给学生以充分的尊重，从而培养其学习兴趣。

二、创设愉悦情境，激发学生学习美术的兴趣

在《点与线》的课堂上，老师让学生观察生活中的点与线，再到大自然中找，不仅联系了生活实际，还激发了学生的学习兴趣。

但在让学生用点与线来创作作品时，崔老师并没有让学生感受到点与线的变化无穷，也就是没有充分激发学生的学习兴趣。致使课堂效果能差一点。

要激发学生的学习兴趣，还需要我们一线的教师继续为之努力。为学生创造一个轻松、和谐的学习氛围，让孩子们接受更多的知识，受到更多美的熏陶。

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