王司庄小学留守儿童工作汇报材料

王司庄小学现有留守儿童32名，留守儿童的关爱、教育问题历来是学校教育工作的重点。现将学校留守儿童工作开展简单总结如下：

王司庄小学留守儿童工作汇报材料

一、学校高度重视，组织协调到位。

学校拟定详细的“关爱留守儿童工作计划”，成立了以赵莉校长为组长，学校德育、教学、少先队等各部门协调配合的“关爱留守儿童工作领导小组”，把关爱留守儿童工作纳入班子、行政、班主任、辅导员的绩效考核中。

开展教师与留守儿童“手拉手，一帮一”的结对子活动。林高雄校长亲自带头，学校班子行政、班主任、辅导员及部分离退休教师全员参与的关爱留守儿童体系。要求结对子的教师定期到留守儿童家中走访，帮助解决留守儿童学习、生活、心理等方面的问题；同时各班级、中队成立关爱留守儿童互助小组，在班主任、中队辅导员的组织下广泛开展手拉手活动，发动学生之间互帮互助，建立师、生级两级帮扶体系。

完善留守儿童建档工作。每学期要对留守儿童进行统计，班级、学校建立两级留守儿童花名册；对留守儿童进行跟踪管理，为每一位留守儿童建立“留守儿童成长记录卡”。

二、教育突出重点，创新关爱主题

留守儿童、单亲家庭儿童是学生中的弱势群体，由于家庭、社会原因，部分留守孩子在行为、心理上存在或这、获那的问题。但是，

在留守的孩子身上也有许多优点、闪光点，比如留守儿童的自理能力、独立能力普片优于一般孩子。所以，在留守儿童的教育中，我们突出两个重点，创新一个主题。

两个重点是留守儿童心理健康教育、好习惯养成教育；一个主题是展示留守风采。我们建立学校心理咨询室，安排专业心理教师每周定期对需要帮助的孩子进行心理干预，通过班队会、讲座对学生进行心理方面的知识教育，教给学生自我调节的心理方法，通过对留守儿童的有效心理干预，促进了留守儿童的健康成长。

三、丰富活动载体，教育润物无声

我们组织策划了“爱心关注留守，展示真我风采”、“烛光计划，手拉手，暖留守”等主题活动，邀请了留守儿童监护人、社会爱心人士参与到活动中，努力为留守孩子创造美好的成长环境。活动中，一方面，我们突出对留守儿童的关爱，另一方面，我们通过表演、演讲、书法绘画、体育竞技等比赛创设了丰富的展示留守儿童风采的舞台，让他们在活动中找到快乐，找到自信、找到关爱，在活动中健康成长。我们每学期都要开展关爱留守儿童的队会、班会活动。同时，我们加强对班主任、辅导员心理健康教育技能和专业知识的培训，纳入继续教育学分体系。要求各班级、各中队教师、辅导员在日常学习、生活中，对留守儿童的教育要更加细心、耐心、富有爱心，做到润物无声。

四、营造美好环境，建设留守乐园。

在校园大力营造关爱留守儿童氛围。通过校刊、班刊、广播、旗台、主题活动等阵地营造关爱留守儿童氛围。

建设留守儿童快乐家园。目前，我校已拥有独立的留守儿童活动室。是我县最先创设留守儿童活动基地的学校，为留守儿童提供一个温暖的“家”，让学校成为留守儿童学习、生活的乐园，让留守儿童家长无后顾之忧。

五、学校牵头家庭，社会协调配合

最后，留守儿童的关爱、教育工作还要家庭、社会的协调配合，形成合力。我们学校通过家长会、家长座谈会、强化教师家访制度，加强和学生家长、临时监护人的配合；同时，加强了和关工委、妇联、团委及社会各界的联系，共同努力为留守儿童创造一片健康成长的蔚蓝天空。

王司庄小学留守儿童工作汇报材料 [篇2]

一、学校基本情况

我校创建于1952年，校园占地11000平方米（16.5亩),校舍建筑面积4897平方米，现有7个教学班，在校生232人，其中留守儿童36人，占全校学生15.6%，内有孤儿4个。全校教职工20人，其中专任教师18人，本科学历8人，专科6人，中师4人，教师合格率为100%。学生来自杜山镇四个村（东港村、下王村、路口村、柯营村），43个村民小组，覆盖人口11000多人。

二、关爱留守儿童的主要措施

我校在全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育的同时，十分注意加强对留守儿童的教育和管理，采取了一系列的措施，促进留守儿童健康、快乐、全面成长。主要措施有：

1、充分发挥学校教育主体的作用。

一是学校领导明确分工，明确职责，把留守儿童教育纳入学校工作计划；二是建立留守儿童的档案和联系卡制度，包括留守儿童的基本情况、家长姓名、家庭住址、联系电话及家长务工单位详细地址、联系电话；三是关爱留守儿童，做到三个优先，即：学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先安排；四是定期对留守儿童进行心理辅导，引导他们克服心理障碍，让他们的身心健康成长；五是建立教职工结对帮护制度，确定重点帮护对象，要求帮护教师经常与留守学生谈心，随时掌握他们的思想动态，引导他们健康成长；六是开始人文关爱活动。定期开展帮护教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会，让留守儿童感受到教师和学校的温暖，弥补亲情缺失的不足。

2、营造良好育人环境，构建社会教育网络。

一是加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通，向留守儿童的家长公布学校领导、班主任、任课教师的'联系电话；二是加强对委托

监护人的培训；三是整治校园周边环境。政府部门对学校周边的网吧令其停业；四是加强对贫困留守儿童的资助工作，对部分家庭困难的留守儿童在校午餐实行免费，赠送衣物和文具。

3、合理安排留守儿童各种教育活动。

一是要求教师每月与留守儿童谈一次心，了解他们近期的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，培养学生良好的心态和健康的心理；二是启动关爱留守儿童的主题教育活动，定期举行主题班会、少先队活动、组织留守儿童积极参与学校主办的书画展览、演讲比赛、文艺演出等各种活动，让他们感受到集体的关心和温暖；三是每学期组织2—3次留守儿童心理健康辅导，由魏红霞、姜淑敏老师主讲；四是办好家长学校，每学期期中集中对学生家长或监护人进行培训。通过一系列的教育，留守儿童在生活、学习、心理等方面都发生了很大的变化，例如：五年级的刘芳同学在魏红霞老师的关爱下，生活上学会了洗衣、做饭，在家里、学校都能快乐健康成长；柯中和同学在学习上有困难，魏红霞老师及时发现他的闪光点，经常与他交心、谈心，大力培养他的学习兴趣，现在的他学习有了很大的进步；在学习上表现最突出的是余田同学，这位同学是孤儿，她在失去父母时，曾经非常忧伤，对学习、生活都无精打采，针对这个特殊现象，我校及时和五年级的魏正国、魏红霞、姜淑敏三位老师商讨，由三位教师对余田同学进行学习上、生活上、心理上的跟踪辅导。一个学期后，余田同学发生了很大变化，现在的她脸上充满了笑容，能和班上的同学打成一片，学习上是班级校级的标兵。像这样的事迹在我校还有很多……

虽然我们在关爱留守儿童方面做了很多工作，也取得了一些成绩，但我们时刻深感这项工作责任太大、太重！

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