南洲四小家长学校工作汇报材料

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南洲四小家长学校工作汇报材料

2012年1月，我校向《全国科学“十一五”规划教育部重点课题------新时期家庭教育的特点、理念、方法研究课题组》申请子课题《新时期家庭教育热点、难点研究》。2012年3月16日经全国科学“十一五”规划教育部重点课题《新时期家庭教育的特点、理念、方法研究课题组》总课题组评审，我校申报的子课题《新时期家庭教育热点、难点研究》，符合条件，同意立项。子课题备案编号为：DEA10035-Y0112031649。现将我校对子课题研究工作做如下汇报，

南洲四小家长学校工作汇报材料

一、领回课题精神，转变教师观念

我校首先组织课题组成员认真学习有关文件和精神。因为思想观念决定人的行为，只有先进的思想，才能产生先进的行为，也只有不断学习文件和精神，才能保证学校课题研究内容的正确性、研究方向的先进性，转变已往教师重学教轻家教的心理。再组织教师积极收集与课题有关的资料，结合课题的实际，深入学习，深刻领悟课题研究目标、内容，并制定切实可行的课题研究实验方案。

二、完善“六项落实”，夯实互动基础

家长学校是引导家庭教育的有效途径，是提高家长育儿教子水平的重要平台。我校牢牢抓住这一重要平台，不断完善，不断夯实，通过完善“六项落实”，强化家庭教育的科学性，有效稳固了家校互动的基础。

1、机构落实

家长学校成立后，学校始终坚持“建立两个机构，落实一个目标”的做法。即由学校校长、教导主任、大队辅导、教研组长组成的家长学校领导小组，负责每年计划的制订和教学活动的组织落实；由各班推荐出来的家长代表组成学校家长委员会。

2、制度落实

为在工作中做到有章可循，落到实处。我们建立并逐步完善了家长学校管理的各种制度，形成了教育教学、日常管理、评估激励等制度管理网络，确保了家长学校管理规范，运转有序。它们分别是《家长学校工作条例》、《家长委员会例会制度》、《家校联系制度》、《家长培训制度》、《家庭教育咨询制度》、《家长委员会例会制度》等等。同时，我校还出台了《家长日常行为规范》、《优秀家长评选条例》，组织全体家长学习，要求他们做好学生的表率，关心孩子的成长。

3、时间落实

家长学校的上课时间规定每学期上两次课，每课时为四十分钟以上，每次上课前事先通知家长，使家长心中有数，以便安排好工作按时参加。

4、师资落实

家长学校的教员来自四个方面，一是聘任了从事教育工作多年具有丰富教学经验的离退休教育工作者任教；二是根据教学内容的需要，由家长学校领导小组成员和班主任讲课；三是邀请有关家庭教育理论专家作报告；四是请在教育子女方面比较成功的家长作经验介绍。经过多年的努力，我校已建立了一支专兼结合的精良的家教师资队伍。

5、经费落实

为了保证家长学校的正常运行，我校家长学校的经费一直以来得到中心校的大力支持。在师资的培训上、教学条件的改善上、教学环境的创设上等等一些方面，中心校调拨专门的经费予以保障。同时学校也积极自筹资金，先后添置了电视机、影碟机，电脑、图书等。

6、教材与教学落实

教材使用上级配发的统一教材《家庭教育指南》，学校还选用了《义务教育法》、《未成年保护-法》及家教经典书籍作为辅助教材。同时还动员家长订阅有关杂志，作为家教的辅助教材。另外我们还结合课题研究，组织专门人员自编专题讲座材料，开发家长学校校本课程，让教学内容立体化。

家长学校在教学上分普及课和专题课。普及课由校长和班主任授课，我们做到一个学期一个内容，近两年先后向家长宣传了《预防未成年人犯罪法》、《家长行为规范要求》、宣讲了实施课程改革的意义以及《新课程与家庭教育》等，使家长了解教育政策法规和教学信息。专题课我们邀请教育专家针对家教热点、难点问题进行专题讲座；每届一年级家长都举办家长学校开学典礼并进行《良好习惯培养》的专题培训。上课内容做到针对性强、指导性强、实用性强。同时还要求上课教师认真备课，必须有讲稿，并鼓励教师使用现代化教育手段进行教学。

三、创新教学形式，丰富活动内容

家长学校的教学活动有大型的全校性的活动，有小型的座谈，有班级授课活动。每学期活动1——2次，每次活动家长出勤率达80%以上。

1、举办家庭教育专题讲座。大型的讲座之前，我们都要在家长中

广泛征集家教疑难问题，邀请专家现场解答家长们的家教疑惑，为他们提供咨询；再选取一些共性问题用讲座的方式帮助家长找到解决的办法。针对部分有特殊问题的学生，我们召开小型家长座谈会，共同商议解决的措施。同时相互敦促，形成校外管理的一道屏障。对于问题孩子的转变具有不可估量的作用。

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2、开展家长开放日活动。让家长走进学校，走进课堂，与孩子共同听课，了解老师的教学方法，还向家长展示老师的备课笔记和学生的优秀作业，进一步增进了老师与家长的理解。

3、拓展家校联系渠道。我们设立了“家校联系卡”。一方面鼓励家长校访，一方面将学生在校情况通过书面形式，如《安全书》、《通知单》、《登记簿》等及时与家长沟通，取得家长的支持与配合。使家校双方都能全面了解学生校内外的各种表现，都能同心协力规范孩子的行为习惯。

同时学校定期进行家长问卷调查，如《德育问卷调查》、《教师工作问卷调查》、《家长意见反馈表》、《任课教师满意度测评》等，将教师的工作置于家长的监督之中，强化了家校联系。

4、邀请家长来校参加活动。如“六一节”、“庆元旦”等，请家长来校观看孩子在歌咏比赛、朗诵会、美术展览、文艺会演等活动中的出色表现，体验孩子的竞技感受。让家长了解孩子的成长情况。家长通过参加学校丰富多彩的少先队活动，看到自己孩子的特长，又欣赏到别的孩子的擅长，倍受鼓舞，调动了其教育子女的积极性，同时提高了自身的文化素养。

四、不断积累经验，凸显教育成效

几个月来,我们在实践中探索，在探索中改进，在改进中发展，在发展中求创新,并取得了一定的效果。

1、提高了家长的整体素质

形式多样的培训、咨询、辅导,使广大家长懂得了科学教育子女的重要性及科学育人的方法,为创建家校的优育环境创造了条件,我们家长学校每学期上2次课,听课率每次都在95%以上。培训提高了家长的素质，改进了家教的方法。不少家长有意识地用身教来代替言教，用赏识代替批评，和子女的沟通更顺畅了；有些家长主动放弃晚上的娱乐活动，和孩子一起学习，营造家庭学习氛围；更多的家长由原来对孩子单纯的学习成绩要求，扩展到对孩子自理能力、生活能力、交际能力及做人的要求。家教理念的转变，家庭育人环境的明显改善，有效地促进了家长综合素质的提升。

2、提高了学生的整体素质

家长学校的创办,使学校与家庭得到了及时的沟通，学生的优缺点得到了及时反馈,学校、家庭、社会形成教育网络。孩子们在良好的教育氛围下健康地成长。学生的自理能力有了显著提高，仅从学校门口日渐减少的接送学生的车辆数量，便足以说明。此外，学生的文明举止，良好的学习和生活习惯，促进了教学质量的显著提升，我校近年来教学质量一直保持全县先进行列，学生各项竞赛活动也频频获奖。所有这些成绩无一不说明家长学校的开办给我们带来的诸多益处。

目前，根据研究时间的安排，我校已经进入课题研究的第二阶段----试验阶段。根据实验思路选择各个层面的实验班级、实验家庭认真实施实验计划，并根据试验情况，及时反思和评价，并作必要的调整，

充分开发新课程背景下的家庭教育资源，构建学校教育与家庭教育的最佳衔接和整合结果，进而突破家庭教育的难点。

实践证明，良好的家庭环境、科学的家教方法对未成年人的健康成长不仅具有奠基性作用，而且对其终身都将产生重要影响。我们将进一步探索办好家长学校的新模式、新途径、新方法，办出自己的特色，充分发挥家长学校的辐射作用。我们相信：在上级领导的支持帮助下，这所校中校必将使家长受益、使孩子受益，使学校获得更大的发展。

以上是我校课题研究工作中的几点不成熟的做法，肯定还存在着这样或那样的问题，诚恳地希望各位领导和同行批评指证，并提出宝贵的意见，以便我校下一步的工作有更好的发展。

南洲四小家长学校工作汇报材料 [篇2]

家长学校是宣传正确的教育思想、弘扬中华民族的优良传统、普及家庭教育知识的重要场地，是广大家长了解孩子生理、心理发展、掌握科学的教育方法和技能、协助学校共同促进学生健康成长的主要窗口。我校自2011年成立家长学校以来，始终本着“一切为了学生发展”的原则，把办好家长学校，构建学校、家庭、社区三位一体化工作模式作为学校发展的重要工程。充分发挥学校、家庭、社会的教育合力，有力地促进学生健康、和谐地全面发展。学校教育教学质量也逐年提高，多次受到了上级领导和社会各界的高度肯定。

回顾我校家长学校的办学历程，家长学校从单一到多元化、系统化，办学形式从不规范到规范化、制度化，到现在“四有三优一突出”。这与我们起始时的办学思路“在探索中求发展，在实践中求完善”是密不可分的，与市、镇、村关工委及相关领导的关心指导是密不可分的，与学校领导的重视以及全体家长和师生员工的共同努力是密不可分的。近年来，我们开办家长学校的主要作法是：

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一、重视管理

学校领导认识到抓好关心下一代工作和办好家长学校的必要性和重要性，把创办家长学校，提高家长素质当作是建设有中国特色的社会主义教育事业的一项重要工程，因此在成立组织机构，任命任课老师，聘请校外辅导员等都特别用心。学校彭和辉校长任家长学校的校长，各行政人员也挂职相应的家校职务，我们的教师队伍由学校老师，离退休教师，村支两委成员，派出所民警等组成，他们都熟悉家庭教育知识，热爱家庭教育，勤奋敬业，为人师表，并有一定的组织管理能力。教师队伍职责明确，分工合理，并建立健全规章制度，有专用场所以及相应的课桌椅，使家长学校做到：有人抓、有计划、有措施、有落实、有效果、有总结。每年制定工作计划，按照预定目标开展教育教学活动。在家庭和社会中加强宣传，形成一定的气候。

二、科学组织

学校自挂牌成立家长学校以来，我们对各年级家庭教育情况进行调查摸底，发现一些家庭教育中教而无方，管而无法的实际状况，制定了各种规章制度及家

长学校工作计划、目标，根据不同类型的家教情况采取分年级、分层次，定期和不定期，集中和个别多种办学形式，从三个层面，即“儿童为本”、“家长主体”、“多向互动”的原则，开展家庭教育工作。

1、结合家长会讲课。我校聘请本校有家教经验的老师，讲课内容抓住家长感兴趣的热点问题及家长平时教育子女比较薄弱的环节，如让孩子养成良好学习生活习惯，进行了题为《家长如何教育自己的孩子》的专题教育报告。我校要求老师讲课内容尽是做到既有理论性又切合实际，让家长们听得进，学得来，做得到，从而切实有效地提高家长教育水平。

2、我们突出“引导家长逐步学会科学育人”这一主题，结合宣讲教育部、全国妇联颁发《全国家庭教育指导大纲》对家长家教方法指导。不少家长通过家长学校学习，懂得了对孩子灵活的教育方法。如有位罗姓家长，常年在外打工，平常没时间对孩子进行教育，孩子由奶奶照看，奶奶的迁就，教育方法的简单，孩子成了“网瘾少年”，后由厌学发展到逃学。这位家长参加家长学校学习后，明确了孩子犯错误，责任在父母，增强了责任感，为了更好地教育与挽救孩子，这位家长主动到学校同班主任商讨教育方法，改变过去粗暴、简单的教育，后来这位学生重返校园，且改变较大，学习成绩有进步，表现也不错。该生家长十分感激地说：“是老师及老同志、校外辅导员帮助我们教育好孩子，这种恩情我们永远不会忘却。”

3、充分发挥家庭、学校、社区三结合教育的合力。学校建有“三结合”教育网络。我校服务区聘请近百位家校委员和校外辅导员成为学校与家长的桥梁、纽带，每学期定期召开座谈会、指导辅导会，交流家庭、社会、学校教育情况，一起探讨研究帮助青少年的办法。我们的具体做法有：

（1）召开家长会：我们采取以班级或年级请进来和以片区或村部走出去的形式，定期召开家长会，让家长评校，征集管理意见，向家长反馈学生情况。收效良好。

（2）建立家访制度：平时各班主任发现学生有某些错误及时用电话跟家长直接联系，沟通学生在校、在家表现情况，请家长协助教育，每学期期中考后进

行全面性重点家访，并做好家访记录，使家长很好地配合学校教育学生。每学期，我校都要组织全校老师开展大型的家访活动，利用开学前的时间，领导带队，老师分组，全员参与，到村到户，与家长、社会沟通，反响好，收效佳。

（3）开展家教咨询活动：家长在家庭中对子女进行教育，常常会出现一些疑难问题，学生家长如有疑问或建议可来校向校长反映情况或与年级长、班科老师交流学生在校在家的表现情况，共同磋商如何培养提高学生整体素质问题，家长们可以就教育、教学工作向学校、年级长、班科任老师提出建议或意见。这样既加强家校联系，又增进了家长和老师的感情。

（4）评选优秀家长：为弘扬家长对我校一贯的关心与支持的美德，我校结合家长学校的教育活动，向家长印发《家长必读》。每学期从以实际可行方法教育子女、取得较突出的教育成效的家长中评选一批优秀家长，并举行隆重的表彰会，从中宣扬先进，树立尊师重教，善于教育子女的典型。

三、凸显效益

几年来，我们深切地体会到，通过建立家庭、学校、社区三结合的教育网络，家长受教育率达91％以上，我们一方面得到家庭、社会对学校工作的支持，加强了学校德育工作凝聚力，稳定社会秩序，又使我们及时收集家长的反馈意见，更好地做好学校工作；另一方面减少流失生，提高巩固率，近年来我校巩固率达到98%，学生德育操行考核优秀率高于90％。相当一部分家长撰写了教育子女的经验总结，并在家长学校进行交流。家长学校的开设很好地促进了学校教育教学工作，近三年来，我校各项工作获市、镇各级各类奖励40余次，湘乡红网、湘潭电视台文体频道等主流媒体正面报道10余次，中考升学率逐年攀升。2012年市教育局关工委、家长学校管理办公室对我校家长学校进行了检查，他们称赞我校家长学校办出了特色，资料齐全，工作踏实、细致、规范，走在全镇家庭教育工作的前列。目前，我校家庭教育工作总体上形成了良性发展的喜人局面，主动学习成为广大家长自觉的行动，父母与孩子共同成长成为我校服务区亮丽的风景。

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