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窑西生态小学创建绿色学校汇报材料
窑西生态小学坐落在风景秀丽的佛教圣地九华山脚下，学校现有6个班级，130名学生，8名教师。几年来，在教育、环保部门的领导和支持下，绿色学校创建工作取得了长足进步。2000年4月，首批被评为省级“绿色学校”；2002年4月，获得了“第六届地球奖”；2017年3月，又被授予全国“绿色学校”称号；2017年12月，获得了池州市“花园式单位”称号。学校环保绿化工作得到了各级领导和本地群众的赞扬，《安徽日报》、《新安晚报》、安徽电视台、安徽人民广播电台、《池州日报》等媒体都曾做了大量的宣传报道。
“积极进取、奋力拼搏、求实创新” 是我校一贯的指导思想，以“让学生的心灵与山水同美”作为我校的培养目标。校园环境整洁幽雅，常规管理规范有序。绿色教育、信息技术教育已成为学校办学特色，是一所充满活力、充满和谐、充满绿色的学校。
多年来，我校认真贯彻《全国环境宣传教育行动纲要》的精神，根据安徽省绿色学校创建工作的要求，按照“思想到位，学科渗透、活动体验”的思路扎实有效地开展环境教育，促进学校可持续发展。在创建绿色学校过程中，我校坚持总体规划、强化管理、全面渗透、活动体验、逐步提升的策略，做到创绿工作与常规教育相结合、与学科渗透相结合、与教育科研相结合、与实践活动相结合，把争创绿色学校作为近年来的学校主要工作目标，认真积极地开展创建工作，取得了良好的效果。
一、创建绿色学校的主要做法：
（一）、健全领导机制，加强教育宣传
1、加强创绿工作组织领导。师生对创建“绿色学校”的正确认识，是学校真正落实以可持续发展为核心的环境教育的基础，而学校领导班子对该项工作的重视与组织管理，决定了创建工作过程的务实与成效。我校成立了校长任组长的创建绿色学校领导小组，明确了各部门创建绿色学校的工作职责。领导小组率先学习有关理论，不断强化“绿色学校”环境教育的理念；制定环境教育实施方案，制定开展环境教育、创建“绿色学校”的计划，做到了环境教育工作有计划，有安排，有总结，有检查。学校建设也同时考虑校园环境和文化，从而把环境教育纳入了学校整体工作之中。由于目标明确，内容清晰，认识到位，责任落实，各部门之间互相配合，相互协调，为学校成功开展创建“绿色学校”提供了必要的组织保证。
2、重视创绿工作制度建设。详细健全的创绿制度是有效开展创建绿色学校工作的切实保障。为此学校以清洁卫生为突破口，强化卫生管理制度，卫生区包干到班。培养学生良好的卫生习惯和意识，做到校园内无果皮纸屑、无烟蒂、无卫生死角，环境洁净亮美。其次，学校为提高师生对社会资源的忧患意识和节约意识，形成绿色生活观念，制定了节水节电制度，在醒目位置贴有“节约用水”标语，采用登记制度严格控制纸张的使用。再次，学校积极采取有效控制学校自身产生的污染，使校园净化，课堂整洁。如在校园内实行垃圾分类处理，实施垃圾回收。这些制度使师生投入创建绿色学校工作有了方向与依据，规范了的创建
绿色学校工作行为，使创建绿色学校工作开始呈现制度化、规范化的格局。
3、注重创绿工作师资培训。近年来，学校积极鼓励骨干教师参加培训，校长、教导主任和大队辅导员带头参加，每学期通过讲座、网络资源组织全体教师参加环境教育的专业培训，提高教师的专业水平。现在各教师都有较强的环境教育意识，而且能够制作生动形象的多媒体课件。
（二）、加强常规管理，提高教育实效
在这几年的创建过程中，我校紧紧围绕环境教育这一主题，把创建绿色学校与创建文明校园结合起来、与创建平安校园结合起来、与创建节约型校园结合起来，把创建绿色学校融入常规管理之中，使它们起到了相互促进、相互协调的作用。
1、把创建绿色学校与创建平安校园结合起来
学校每个学期都根据青阳县教育局、卫生局等部门的要求，加强预防疾病宣传，提高思想认识，开展爱国卫生运动，严控疾病进入校园；平时，坚持安全工作例会制度，定期对学校的安全隐患进行排查，加强人防、物防和技防建设，配备灭火器等必要的防火设备；加强学生放学途中路队的护送，每学期组织学生开展逃生演练；学校还严格师生饮食管理，对食堂工作人员在操作等方面提高要求，防止发生食物中毒及传染病感染等事件。
2、把创建绿色学校与创建文明校园结合起来
为了创造一个文明优雅的育人氛围，注重校园环境的育人功能，力求学校的每一个地方、每一个角落、每一块墙壁、每一个走道、每一个楼梯口都会说话，都有温馨提示，都有教育意义。近年来，学校设置了电教室、图书室和环保活动成果展示室等专用教室，先后建成了红领巾广播站，宣传橱窗，不锈钢宣传标语牌，在教室外的墙面上贴上了学生的绘画作品，走廊墙壁的醒目地方，布置了培养目标等口号。使师生在文明优雅的校园里，情操得到陶冶，行为也自觉地与良好的生态环境相和谐，从而促进学生、学校的持续发展全面发展。
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为了整治环境，提高师生素养，树立文明新风，我校还坚持开展了绿色班级评比活动。学校把校园划分成若干区域，由各班专门负责净化并进行检查评比，每周一小结，每月一总结，每学期一次总评比，被评为先进班级的给予适当奖励，并把环境教育和爱护校园列入评选“先进班集体”的重要条件。
3、把创建绿色学校与创建节约型校园结合起来
在创建绿色学校的过程中，学校充分认识到勤俭节约的重要性，要求全体师生从现在做起，从自身做起，从身边事做起，勤俭办事，厉行节约，养成自觉节约一度电、一杯水、一张纸、一滴油、一分钱的良好习惯，在全校形成以节约为荣、以浪费为耻的良好风尚。学校健全办公用品购买、领用制度，节约使用稿纸和复印纸，提倡双面用纸，对使用过的复印纸尽量进行再利用。现在走进校园，地上基本看不到一张废纸、一个塑料袋、一个饮料瓶， “节约利己利社会”已成为全体师生的共识。
（三）、注重学科渗透，拓宽教育渠道
课堂教育是学校教育的主渠道，课堂教学渗透环境教育是环境教育的有效形式，各学科认真进行渗透教育，把环保教育寓于教学之中。学校要求教师必须着力挖掘教材中的环保素
材，结合实际生活，做好环境教育工作，运用互动式的教学方法，把环境教育真正落实到日常的教育教学工作，并力求做到紧扣教材，自然贴近，有意渗透，持之以恒。
为了进一步普及环境知识，我校每学期都购置或自制有关环境教育的光盘，每年订购《绿色视野》等环境教育杂志供教师阅读，购置图书，让学生分享。学校规定每周在各年级开设一节生态课，使每位学生都认识到环保的重要性，自觉保护生态环境。
（四）、开展实践活动，丰富教育内涵
课堂教学中渗透环境教育，主要侧重于认知，增强学生的环保意识，但光靠课堂教学还是远远不够的，还必须把创绿工作与实践活动相结合。近年来，我校坚持开展多种形式的系列环保教育活动，营造浓厚的环保气氛，增强学生的环保意识，为创建绿色学校打下了坚实的基础。
1、结合重要节日开展环保实践活动。加强有关环保的节日开展活动，能起到事半功倍的效果。如：3月12日“植树节”开展“植树护绿美化校园”活动，3月22日“世界水日”开展 “节约水资源”活动，4月22日的“世界地球日” 开展 “只有一个地球” 主题队会活动，6月5日“世界环境日”开展“环保主题（当年主题）宣传”活动及环保小制作活动。
2、利用主题活动开展环保实践活动。几年来，我们积极开展以环保教育“四个一”为主题的实践活动，即组织一次环保考察活动、开展一次环保金点子征集活动、举行一次“环保知识”手抄报比赛、刊出一期环保专刊等活动。
为了增强学生的社会实践能力，学校还组织学生走进大自然，开展“与绿色牵手”活动，熟悉各种植物以及它们的生存条件，采集标本；深入农村农户进行参观考察宣传活动，让学生实地体验到保护环境的重要性，启迪他们环保意识，更自觉地做一名环保小卫士。
（五）、整合家庭资源，形成教育合力
学校十分重视学校、家庭、社会“三结合”教育网络，成立环保小分队，积极向家庭和社会宣传环保，师生员工家庭自觉地使用环保产品，促进群众规范环保行为，社会反响较好。现在，许多家长在学生的影响下在家中种花种草绿化家园，水的重复利用节约水资源，回收废纸，多使用再生纸，拒用一次性餐具，用无磷洗衣粉等等。通过这些校外活动，学生们在自身环保意识提高的前提下，积极参与社会环保教育宣传活动中，使学校的环境教育的影响向社会辐射，取得了良好的社会效益。
二、我们的收获
几年来，我校坚持不懈地开展了各类环境教育、管理与实践活动，环境教育随着学校发展品位的提高目标更加明确，思路更加清晰，取得了显著的成效。
1、校园环境不断美化。科学合理的校园规划布局，良好的基础设施建设，整洁优美的校园环境，是绿色学校最基本的标志和必要的条件。人建环境，环境育人。在创建绿色学校过程中，学校硬件设施不断完善，师生员工的精神面貌随之发生变化，学校对外形象得到了提升，从而形成团结、奋进、和谐、互助的氛围。
2、环保意识明显增强。随着环保工作、环境宣传教育及绿色学校创建活动的不断深入，
广大学生对环境保护的关注度、参与度越来越高，环境意识不断增强。如今学生随地扔纸屑、踩踏花坪、浪费纸张、使用一次性用品等行为极少看到。许多学生能把自己种的花草带到学校，以美化教室。环保行为也已开始产生经济效益，学校的水电费支出在逐年降低。
3、环保能力日益提高。开展环境教育使学生受益的不仅仅是知识本身，它对学生整体素养的形成，各方面能力的提高都有较大的促进作用。学校采用多种渠道不断丰富师生的环保知识：专题宣传，黑板报墙报，书画摄影，手抄报，小制作小发明，读书征文，知识竞赛，专题讲座，开展主题班会活动等。
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4、家校关系日趋和谐。从学校“三满意社会调查情况” 来看，家长对学校管理、教学、环境等各项工作的满意度均达到95%以上。从而使学校环境教育成果推进到家庭、社会，使学校环境教育向着“教育一代人，影响二代人”的目标迈进。
三、存在的问题和设想
我们虽然在环境教育上做了一些工作，但与先进学校相比还有距离，特别是进一步提高全体教师环境教育的素质，提高全体学生的环保意识和环境道德，还要持续不断的努力；环保实践还需拓展，要挖掘农村资源，配备校外环保辅导员，邀请有关环保专家到校讲座，要走出校园，将环保从校园延伸到社会。
在下一阶段工作中，我们要进一步挖掘，做到以校为本，大力开展校本研究、培训和课程开发；多利用一些途径，加强环境教育对家庭、农村发挥辐射作用，让更多的孩子从中受益。
总之，环境保护是一项长远而意义深刻的大事，是学校环境教育永恒的主题。我们将不懈地努力，持之以恒搞好环境教育工作，积极实施绿色校园、绿色文明，为实现社会和环境的可持续发展做出应有的贡献。
青阳县庙前镇窑西生态小学
二○一○年十一月二十三日
窑西生态小学创建绿色学校汇报材料 [篇2]
尔家崖小学小学创建于1927年，位于渭源县城南十五公里，罗莲公路旁。学校现有6个教学班，134名学生，专任教师9人，本科学历6人，大专学历3人，学历达标率100%。小教高级6人，一级3人。学校辐射半径 5公里，服务人口4500人。学校占地面积5796平方米，生均43.3平方米、建筑面积1473平方米，生均11平方米。其中教学及辅助用房958平方米，生活服务用房70平方米，办公用房445平方米。图书3029册，生均23册。
近年来，我校认真贯彻执行《全国环境宣传教育行动纲要 》和“报告”建设生态文明精神，积极开展绿色学校创建和环境教育工作，不断提高学校办学水平。
一、加强领导，建立组织，将环保教育纳入学校工作计划 对学生进行环境教育是素质教育的重要内容，是提高国民素质，保持社会经济可持续发展的重要举措，为使环境教育工作落到实处，学校制定了《环境教育工作计划》和《绿色学校创建规划》，成立了以校长为组长的创建“绿色学校”工作领导小组，做到了分工明确，职责到人。教务处、年级组负责课内环境教育和教师环保培训，在教学过程中渗透环境教育；少先队辅导员负责教室“绿化”和课外环境教育活动；总务处负责校园环境建设；教导处负责总协调，并将环保材料搜集存档。近年来，在上级部门的大力支持和关心帮助下，投入205万元，新建了教学楼、围墙、花园、硬化校园和操场，为开展环境教育，争创“绿色学校”奠定了物质条件。
学校为学生订阅了环保杂志并购置环保类图书20余册，每学期组织学生开展阅览活动。
二 、加大投入绿化美化校园
1．绿化美化校园
2017年对校园和操场进行了硬化，修建花园国旗台一座、修建围墙300米，厕所及值班室共计60平方米，校门口修筑了水泥马路。2017年春季支出2万元，对校园绿化进行了统一设计并进行了一期绿化，绿化带内种植了黄杨、月季、松树、柳树等花木，校园内春天有鲜花、夏天有浓荫、秋天有果实、冬天有绿意，花园式校园建设已初具规模，成为净化学生心灵、陶冶学生情操的场所。
截至目前，学校共支出3万余元在楼道内悬挂了名人名言和各类宣传标语，在教学楼和围墙栅栏上安装钛金字32个，校园内设立了1组宣传橱窗，建设文化墙150平方米，使校园进一步美化。
2．教室办公室内摆放盆花，建设绿色处室
学校近几年来每年购置花盆，在教学楼前、办公楼前摆放盆花，并由专人负责管理，进一步增大绿化空间。
教师办公室内也提倡教师栽植盆花，每个办公室都程度不同的养植了花木；动员学生自愿将家里的盆栽花卉抱到教室内养护，每班教室里摆放花盆5到10盆。因此走进每个教室、每个办公室都充满了绿色和生机，既美化了环境净化了空气，又起到了环境育人的作用。
三、创新活动载体，加强环保教育
1．课堂教学积极渗透环保教育。
学校教学要求：“学科教学要渗透环保教育”。要求在语文、数学、科学等学科中，任课教师要把教科书中有关环境教育的内容与社会环境现实联系起来。语文教师充分利用反映环保的课文文章进行生态环保教育。科学课教师通过生物圈、食物链、生态平衡等知识进行环保教育。社会课等教师也积极挖掘绿化文化因素，渗透环保教育。教导处重点检查环保教育教案，提高了师生的环境保护意识。
2．开展环保主题教育活动
学校教导处结合文明礼仪系列教育活动，专门安排了“环保教育周”，教育学生爱护校园环境，爱护人类生存环境，爱护身边的一花、一草、一树、一水，教育学生明确环境在人类生存中的作用。并结合渭源县“天更蓝、地更绿、水更清”主题实践活动，组织学生参加环保公益活动，通过主题班会，环保演讲、国旗下讲话、校园广播、黑板报和校园宣传橱窗形成环保教育氛围；通过环保手抄报、撰写环保作文等深化环保教育效果。
每年利用3月12日的植树节对学生进行植树教育和绿色教育，并组织学生参加植树活动，通过实践活动接受了绿化环境教育。4月22日的世界地球日，开展“只有一个地球”教育活动；5月31日世界无烟日，学校出专题板报向师生宣传“热爱生命，禁止吸烟”。每年6月5日世界环境日进行系列教育活动，利用10月16日的世界粮食日通过黑板报对学生进行节约粮食、爱惜劳动成果的宣传教育；每年冬季进行森林防火教育。
3．教育学生养成保洁习惯
为了保证校园环境的整洁，学校制定了每天保洁的“三捡一扫”制度，三捡：每天早、午、晚三个时间各班值日生在保洁区内捡拾纸屑等丢弃物，一扫：每天课外活动时间由值日生对保洁区进行彻底打扫。值周教师对保洁工作随时随地检查，发现问题，及时解决，并每周评出卫生先进班集体，通过这些经常化制度化的活动增强了学生的保洁意识。各班坚持“垃圾分类回收”、“节水节电”措施，不断强化学生的绿色情感体验，督促形成良好的个性品质和环保习惯。
四、环保意识增强，教育效果显著
通过开展以上环境教育工作，师生的环保意识不断增强，体现在不攀花园墙、不乱扔垃圾、不随地吐痰、节约用水、随手关灯等方面，日常文明习惯逐步养成。学校建立了相关考核与检查制度，督促学生养成习惯。
今后，我们将在上级有关部门的指导帮助下，进一步加强环保教育，落实绿色学校建设措施，力争把我们的工作做得更好。
2017年12月5日
创建“绿色学校”工作汇报材料
尔家崖小学
二O一四年十二月五日
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