宣威中心学校实施农村小学寄宿制工程汇报材料

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一、学校基本情况

宣威中心学校实施农村小学寄宿制工程汇报材料

霞光中心小学是一所六年制完全小学，是高台县第一所农村寄宿制小学。现有专任教师18人，小学教学班7个，在校学生199人，住宿生130人，附设幼儿园教学班3个，在园幼儿62人。

二、创办寄宿制学校的优越性

从2017年开始学校遵照上级领导集中办学的思路，先后合并新坝乡上片（原红崖子乡）13个村的小学和幼儿园，创办为一所农村寄宿制小学。学校辐射半径8公里，可服务于新坝乡13个行政村的适龄儿童和幼儿入学，覆盖人口约5500人。寄宿制学校的建成较好地解决了路远学生上学难问题。到中心校就读，学生全部能享受优质教育资源，真正达到了“资源共享，规模办学，优化配置，减轻负担，提高质量”的目的，受到了学生、家长和群众的一致好评。

（一）办农村寄宿制小学，较好地解决了路远学生上学难问题，巩固了布局调整成果。在合理布局、科学规划的前提下，加快寄宿制学校建设的步伐，使上学路途远的学生都能进入寄宿制学校学习享受优质教育。

（二）办农村寄宿制小学,为外出留守儿童提供了一个“新家”，消除了外出务工人员的后顾之忧，弥补了农村家庭和社会教育的缺陷。

（三）办农村寄宿制小学，为提高教育教学质量提供了保障。寄宿制学校创办后，村小、教学点的学生到中心校就读，农村孩子就能全部享受优质教育资源。教师队伍人尽其才，达到了教师队伍的优化。教学时间得到保证，现代教学手段（特别是远程教育设备）的运用，国家、地方、校本课程的全面开设，都为学生的成长创造了良好的条件，教育教学质量明显提高。

（四）办农村寄宿制小学，寄宿学生独立生活的自理能力明显增

强。学校通过有计划的对寄宿学生进行自我服务和内务整理等常规技能训练，学生都能学会和掌握内务整理、排队打饭、洗衣服等基本的生活自理技能。

三、寄宿制学校建设工作情况

五年时间，我校寄宿学生人数由原来的60人增加到了现在的130多人(最高是达到174人)，占到学校学生总数的65%以上。我校紧跟时代步伐确立了“寄宿学生进得来、留得住、有保障、家长放心、社会满意”的管理目标。结合实际，脚踏实地的进行寄宿制管理的实践与探究，经过近五年的不懈努力，我校寄宿制规范化管理基本形成了一套日趋成熟，行之有效的“人性化服务、个性化教育、规范化管理”的寄宿制管理新思路。

我校时刻将安全工作放在寄宿制管理的首位。学生的日常作息和课外活动时间活动内容丰富，安全工作最难保障，班主任老师全方位监控学生的一切活动，确保把安全事故控制在萌芽状态之中。晚上学生就寝时值周教师要查寝，到各宿舍清点人数。睡眠后值周老师还要不定时的到各宿舍进行巡视，看看学生是否睡得好，是否盖好被子，是否有身体不舒服的同学。平时定期给寝室消毒、开窗，让寝室通风透气。

学生在校寄宿，除了让学生住得好以外，还要考虑如何让学生们喜欢吃、吃的饱，吃得好。我们在饭菜质量、卫生、服务上下工夫，保证学生就餐质量。学校食堂的饭菜力求卫生过关、口味丰富、味道鲜美。高标准的要求，高质量的服务，使学生乐意吃在食堂，家长们放心。

良好的生活环境是学生学习的基本保障，要让学生在课外活动时有玩有乐，并且具有安全感，只有这样才能从本质上戒除学生恋家、逃学、厌学的心理，让学生学得安心。为此我们为住宿生提供了各种便利条件开展文娱活动，及时开放图书阅览室、乒乓球室满足孩子们

的兴趣爱好，各班级可以自主收看电视节目。

为培养孩子们的自理、自立意识，学校从学生入学开始就对他们进行独立意识教育，从行李的整理、房间卫生的清扫、物品的摆放、打饭吃饭等生活小事入手，经常性地开展各种生活能力竞赛，促进了学生们独立自主的意识和习惯，几年来一直受到家长和社会各届的好评。

四、创办寄宿制学校存在的困难：

1.住房紧缺，条件差。由于学校规模扩大，导致校舍紧缺，出现了学生人数增多，校舍却没有增加的现象，学校无法满足寄宿生的需求。宿舍大多数每间人数都超过25人，十分拥挤。有些学生为生活方便，就租借群众用房当作学生宿舍。学习至今没有供寄宿生就餐的餐厅，学生就餐在教室、宿舍、或露餐，既不卫生。

2. 学校后勤人员少，后勤工作难保障。寄宿生自理能力低，学生在家中过惯了衣来伸手、饭来张口的生活，到了学校一日三餐，一切日常生活完全不能自理，整理被褥、打扫卫生、打饭就餐都需要别人照顾。目前，学校配备教师紧缺，没有专职管理人员，教师兼职管理，一方面给教师增加额外的工作负担，另一方面给学校管理造成许多困难。

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3.经费困难。学校合并后，拥挤的教室和宿舍尚待解决，实验仪器，体育器材和图书资料急需补充，部分宿舍、教室、床架、床板急需维修。执行“一费制”收费标准后，学校的公用经费有限，冬季取暖开支较大，电费最节约每月也需要支出几百元，再加上其他开支，余下的经费很难维持学校正常运转，加上地方政府对学校的投入资金越来越少，致使学校各项建设举步维艰。

五、今后的打算

（一）加大对寄宿制学校建设投入，创建学生的生活环境和学习环境。

学校积极筹措资金，争取危改项目，加大投入，做好农村寄宿制学校宿舍、食堂、餐厅、浴室、厕所、开水房等生活用房的建设，进一步完善农村寄宿制学校办学条件，力争把农村寄宿制学校建设成办学条件基本完善、能满足教育教学需求、学生安心、家长放心、群众满意的学校。

（二）进一步理顺教育管理体制，处理好生活管理和教学管理的关系。

寄宿制学校的学生食宿在校，首先要解决好学生的生活设施，安排好学生的食宿，同时还要抓好教学质量。具体说就是建设和配备好生活设施，是为了解决学生“进得来”的问题；安排好食宿，是为了解决学生“留得住”的问题；创造良好的教学条件，是为了解决学生“学得好”的问题。因此，办好寄宿制学校必须食堂和课堂同抓，生活管理和教学管理并重。让学生感觉到学校就是自己温馨的家。

（三）配齐配全人员，提高寄宿制学校教职工队伍水平

根据寄宿制学校的实际需求，申请上级教育行政部门按照国家和省确定的编制标准对学校人员编制予以重新核定，适当提高农村寄宿制学校的教职工编制标准，为寄宿制学校配备结构、数量合理，能够满足办学需要的教职工队伍。配齐学校后勤管理人员、学生生活辅导老师、医务保健人员和安全保卫人员，确保寄宿制学校的管理工作落到实处。

（四）身心并重，开展丰富多彩的校园文化活动。

关注学生身心健康，让学生茁壮成长，是每个学校的首要责任。寄宿制学校学生晚上时间特长，从下午四、五点钟放学到，晚上九点钟熄灯睡觉，有将近五个小时的时间，为了安全，我们总不能让寄宿生老坐在教室里写作业、学习，我们必须充分利用学校的各种资源，开展形式多样的文体活动，丰富学生的课余生活，把学校变成寄宿生的乐园。

1、收看电视节目。利用校园电视设备，以集中组织学生为形式，收看《新闻联播》、《动物世界》、《科技博览》、《动画城》等电视节目，开阔学生的眼界。

2、组建丰富多彩的文体兴趣小组。尽力培养学生都能拥有一种或几种兴趣活动习惯。这些兴趣小组，一定要采取学生自愿参加的原则，不仅不给学生带来负担和压力，而且要给学生带来愉快和开心，放松学生学习的紧张心弦，培养一颗活泼、爱动、积极向上的心。

3、课外阅读与诵读经典。每个班级应该设立图书角，为学生阅读提供方便。为了让学生们从小吸收中国传统文化的精神营养，可以开展了朗诵、演讲、小品、作文等多形式多各类的经典文艺活动，开阔学生的视野，提高学生的学习能力。

这些活动不仅可以丰富寄宿生的生活，提高他们的实践能力，扩展他们的知识面，培养他们的兴趣和特长，提升他们的文化品位，更重要的是轻松解决了学生放学后到睡觉前的近五个小时空档，大大减少了此阶段发生安全意外的可能。

宣威中心学校实施农村小学寄宿制工程汇报材料 [篇2]

在上级部门的大力支持和帮助下，我校于2017年9月份开始实施农村小学寄宿制工程。在一年多的实施工程中，总结了一些经验，同时也存在一些问题。现将此项工作作如下汇报。

一、以制度为依托，规范管理细节

为使寄宿生管理有章可循，学校以“规范化、精细化”为支撑，以制度的完善为依托，紧紧围绕教、学、吃、住、行等方面制定了一系列规章制度，构建了依法办学、民主监督、质量考核等评估体系，规范和细化了领导班子成员的分工和各部门的管理职能，成立了校长全面抓，分管副校长、宿管教师、班主任具体抓，学生干部配合抓三级管理机制。

（一）在宿舍管理方面

我们老师轮流值班，按照《寝室管理机构流程图》确立了“消除管理盲点，规范管理细节，提高管理效能”的管理措施。针对寄宿生每天的活动，制定了《寄宿生一日常规》，要求养成“三个习惯”，即：礼仪习惯、卫生习惯、行为习惯；做到“三轻”即：说话轻、走路轻、摆放物品轻；督促“三个随手”即：就餐后随手刷洗碗筷、用水后随手关水龙头、生活中随手捡拾垃圾；检查“六个一条线”，即：被子、脸盆（水桶）、毛巾、菜缸、水瓶、鞋子摆放一条线。值周行政、宿管老师、寝室长按照《学生宿舍楼日常检查流程图》检查、督促、指导学生按时起床就寝，折叠被褥，洗脸、洗脚、漱口、打扫卫生，规范摆设生活用品，力争使学生把每一个步骤都做得精心，每一个环节都做得精细，每一项事务都做成精品。针对寄宿生生活自理能力差、责任意识淡薄问题，学校实行责任到人。对宿舍内的每一扇门、每一

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块玻璃、每一个铺位、每一样用具等都指定了专门的责任人。并开展了叠被褥、摆放物品等系列化生活技能竞赛，使宿舍内逐步形成了“事事、时时、处处有人管，人人、事事、时时讲实效”的自我管理氛围。针对农村学生卫生习惯差的问题，学校在保证每天的开水供应外，努力提高寄宿生的寄宿条件。

（二）在餐饮管理方面

采取自愿的原则，寄宿生实行包餐制，按月结算，学校对学生每顿饭菜的质量、数量、价格实行定额检查。为了保证学生的合理营养，避免饭菜单调与重复，食堂管理人员精心设计每天的菜谱，既营养丰富又花色品种多，基本做到了市场有什么新鲜蔬菜。学生就能吃到什么样的新鲜蔬菜。为了保证饭菜质量和饮食安全，学校要求食堂管理者在“精”字上高要求。在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章。严格执行《食品卫生法》。购买了紫外线消毒设备，设立了贮藏室、更-衣室等。对食品的储藏进行了分类、分架、隔墙、离地存放，并定期消毒。严把原料进口关。每周不定期对所进货物进行检查，对进入食堂的米、面、植物油、酱油、醋、肉等食品进行台账记载，索要凭证和质量安全标识。与此同时，学校还建立了程式化的安全检查制度，每周按程式对蔬菜的新鲜、干净程度、保存食品的冷藏消毒设备及生食品、半成品和熟食品的分割存放情况进行检查，检查时做到了“要求——检查——反馈——整改”，通过师生的考评，来提高食堂人员的服务质量。

二、以活动为载体，加强育人职能

宣威中心学校是一所刚起步的农村寄宿制乡镇中心学校，规模不算很大，管理还处于摸索阶段，因此，近年来，学校从高标准、高起点出发，“把一切为了学生”作为核心理念，以创新发展为动力，以活动教育为载体，以精细化管理为手段，全方位优化办学平台，针对

寄宿制学校学生课余时间比较宽裕的特点，通过组建兴趣小组，开展了系列化课外活动。如：寄宿生业余活动比赛、学科类、阳光体育、生活休闲类等，丰富了学生的课余生活，在全校营造了一种宽松和谐、民主团结的良好人际关系，建立了一种平等亲切、尊重和谐、团结友爱、教学相长，活而不乱，、管而不死的良好工作氛围。

一是打造学习型校园。

学校每天按时开放图书阅览室，供学习阅读。通过课外阅读，使学生生活逐步充实，头脑逐渐聪慧，同时也滋养了学生的儒雅气和校园的书香气。充分发挥校园广播的作用，每天诵读《诫子篇》、《生于忧患,死于安乐》、《少年中国说》等文章，让学生懂得如何为人处事，如何报效国家。通过校园广播自办栏目及时报道每天校园发生的事，校园广播丰富了校园生活、繁荣了校园文化。隔天开放多媒体网络教室，让农村孩子受到了更优质的教育资源。

二是学校组织了体育兴趣小组。

以此营造真诚、进步、和谐、轻松、愉悦的体育文化氛围，并以寝室为单位，开辟课外活动，组建了书画训练小组、计算机兴趣小组、乒乓球队、羽毛球队、篮球队、长跑小组等近10个生活休闲类活动小组。参与学生多达240人，活动涉及防灾自救演练、挑战体能、智力大比拼、才艺展示；篮球比赛、乒乓球比赛、一分钟投篮比赛、拔河比赛等内容。

三是针对留守学生双休日留校。

为丰富他们的课余生活，学校安排值周行政负责组织学生读书、游戏、小型联谊、看电视、玩电脑等有别于平时的特色课程。这些别开生面的课程，让留守学生既开阔了视野，又打开了激发学生的另一片知识窗。

四是针对留守学生寄宿后可能产生的亲情淡化现象。

学校探索建立家校联动机制，每周开展学生与家长通话一次，给家长寄信一封，汇报一周来的学习、生活情况，沟通思想，并定期召开家长会，消除留守学生孤独的思家情绪。

五是为增强寄宿生的环保意识。

学校组建了“环保小卫士”巡查小组，倡议“爱绿、护绿”，校园环境更加优美清静，学习环境更加清新、舒适。

三、以安全为主线，强化责任意识。

按照县教育局的文件精神，学校制定了相关的安全制度与条例《学生宿舍纪律要求》，将安全教育纳入目标责任管理实施范围，要求全校师生安全意识进职责、进课堂、进宿舍、进头脑。每学期进行了一至两次防灾紧急避险演练，以提高师生的安全防范意识和防灾、自救、和防护的能力，培养师生掌握正确的逃生本领，人人能应对突发灾害，最大限度地保护自身的安全，做到一分钟逃离危险现场。针对农村学生存在着很多不良习惯，学校举行了全体学生“告别不良习惯，做文明守纪学生”宣誓签名活动，目的让同学们从现在做起，从小做起，培养良好的行为习惯，做一个合格的小学生。针对闲杂人员随意进校或寄宿生无故离校以及校内外可能出现的各种安全隐患，学校每学期选派了责任心强、富有管理经验教师，组建起内保组，落实校园内巡视制度，及时对校内外的安全隐患进行整改。为了实现安全检查资料的规范化管理，学校给每个住校生建立了《寄宿学生信息卡》，以便及时掌握寄宿生行路及思想动向。安全教育不分时段，学校不失时机抓住晨检、班会、晚检对学生进行安全教育。同时还邀请法制副校长对学生进行法制教育。目前，学校已形成了政教处、内保组、班级通力合作，相互配合而又相互交叉的寄宿生安全管理网络体系，学校安全工作得到创造性的开展。

四、以“四园”为内容，营造育人环境。

为了给寄宿生创造一个优美舒适的环境，学校今后按照创建“第一流的校风、第一流的教风、第一流的质量”办学思路，按照实现“精神文明建设的校园，培养人才的学园、发展个性的乐园、优美整洁的花园”标准花大力气整治教学区、生活区、运动区等功能区的环境和学校周边环境，做好校园场坪硬化、绿化、美化工作，增强服务性设施建设，加强校园文化建设，力争学校文化氛围浓厚，育人环境格调高雅。

五、以寄宿制为契机，优化办学条件

实施寄宿制以来，我校积极争取多方支助，得到省财政厅等单位的大力支持，受助的物品有液晶电视一台、台式电脑一台、笔记本电脑一台、学习用品等一批，价值一万二千多元，大大改善了寄宿制办学水平。

六、存在的实际困难与不足

我校在寄宿生管理方面进行一些有益的探索，取得了一点进步，但也还存在建设管理资金比较紧缺，基础设施和配套设施（如：围墙等）建设远不能满足理想目标，学校管理的科学化、精细化需要进一步探索和完善等问题。

在今后的寄宿制管理工作中，我们将全面落实科学发展观，相信在上级党政及教育主管部门的大力支持下，宣威中心学校全体师生会更加团结拼搏，自强不息、勇于创新、乐于奉献。为办人民满意的教育而不懈努力。

宣威中心学校

2012 – 02 - 15

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