学校文化建设研讨会汇报材料

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学校文化建设研讨会汇报材料

尊敬的各位领导、同仁：

学校文化建设研讨会汇报材料

上午好！

春暖花开，万象更新，非常高兴的迎来了各位领导、同仁万忙之中莅临我校交流学校文化建设工作，在此，我代表时丰中学全体师生对各位表示最诚挚的感谢和最热烈的欢迎！

2017年是我校“龙文化”建设深入推进年。我校自去年开始，正式启动“龙文化”建设，开展一年的时间，我校的各项工作从外到内、由表及里，发生了明显的变化，在诸多方面受益良多，初尝了甜头。如今，在时中，“龙文化”主题，已深入人心，成为学校的核心追求。

今天，我发言的题目是“深入推进学校文化建设，全面提升内涵发展水平” 现在我就我校今年的文化建设，从三个方面，向诸位汇报我们的一些做法：

一、内涵文化建设

1、学校一直以来把“活动育人”摆在突出位置，将“龙文化”的内涵和学校德育紧密结合起来，量化为可评比的内容，同时将“五常”日常行为规范模式纳入到具体的评比机制中来，通过多种活动形式形成制度化。学校传统的舞龙、武术、军鼓、腰鼓4个社团，一直是学校重点保留的活动，最富生命力。除此之外，每天半小时的大课间，以年级为单位开展活动。七年级慢跑、跳绳、羽毛球；八年级中速跑、篮球、排球；九年级快速跑、立定跳远。“大课间”既增强了学生体质，又丰富了学生课余生活，还活跃了学校氛围。“大课堂”是在每周三的最后两节课内举行，有社团活动和兴趣小组活动，共有17个小组，学生自主选修，师生全员参与。小组的确立，也完全根据学生自主意愿而定，所有活动由学校统一选拔、培训辅导老师，各小组活动分类制定标准，及时考评，每学期“大课堂”要以小组为单位进行汇报，讲评，并对优秀的个人和小组进行表彰。

从去年下期开始，我校在实践中逐渐完善“三礼四节”。2月19日学校在圆梦广场组织全体师生举行了“龙腾大爱”新春行龙礼；3月7日，组织九年级学生召开 “中考百日誓师”大会。面对全体学生中举行“知我时中，爱我时中”的知识竞赛，清明节组织学生干部、学生优秀代表瞻仰伟人故居，缅怀革命领袖。另外，五月初五将举行“端午励志节”；六月上旬，九年级学生将举行“龙行天下”初三学生毕业礼。暑假将组织学生到东山寺参加夏令营活动。在九月上旬将举行“龙步时中”新生入学礼，重阳节将举行“家校感恩节”，十月下旬将举行“圣火传递节”（“龙腾虎跃”体育节）；元旦期间将举行“龙人才艺节”（“艺体节”）。这些日常的专题的活动，为我校铸造“龙人”提供了健魄体格、高雅情趣的作用。活动真正给我们留住了人心，从去年下半年开始，连续两期没有流失一个学生，而且本期新转入七位同学。

2、继续完善学校文化建设读本，并使用好学生读本和老师读本，大力推行国学教育，积极做好经典诵读活动，组织好七、八年级学生系统学习德育启蒙经典《弟-子规》，并邀请教育局原人事股长潘见明老先生来我校作“学好《弟-子规》，做好中国人”的专题讲座，邀请法制副校长黄超警官来校作法制专题讲座，邀请

教育专家来校做辅导讲座，这些活动的开展能有效地丰富学生的知识视野，纯洁学生的道德情操，努力做到修业德为先。

3、学校也重视文体媒体的打造和使用，由文学社创办的校报《传人》，每学期不少于三期，已成为学生津津乐道的精神大餐；由政教处负责、学生自主管理的《龙之声》广播站，每天四十分钟的播音成为学校课间最悦耳动听的天籁之音；由办公室负责的学校网站《时中龙人》，正在完善，并向成熟、规范、可持续操作方向努力，使之成为向社会各界展示时中品牌的窗口。我们的办学理念是“铸造龙人，共圆国梦”，所以学校的中心工作就是要培养学生成为有健全人格和心怀梦想的龙人。在这一点上，所有的时中教育人都达成了共识，并且都凝心聚力，为之奋斗。

二、课程文化建设

1、学校制度文化建设正在由原来的行政事务型向学术引领型转化。由学校各线负责人经过深思熟虑起草，全体老师共同参与讨论，确定的二十六项制度，已向学区提交。尤其是在安全、后勤、财经三方面，不但规范制度，且在执行过程中老师们自觉地严格遵守。

2、教导处积极借鉴永威学校成功的教学管理经验，结合我校实际情况，创建了“问题导学，以学施教”的课堂教学模式，倡导学生自主探讨，积极开展小组合作，构建高效课堂，设置“教书育人责任制”，努力做到“四清”。半年来，取得了可喜成就，在去年下期期中考试以及期末统考中，我们与兄弟校的成绩缩小了差距；并且在平江县政府门户网、教育局门户网、平江电视台《金色校园》栏目第8期，先后报道了我校高效实验课堂。

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3、学校成立了由教导主任任组长的课改小组，选定了学科带头人，他们分别是语文科：童业余老师、黄芙蓉老师；数学科：姚旭高老师、向欢喜老师；英语科：周玉琴老师、潘瑛老师。学校正在积极申报课题，努力构建相对完整的教学体系。学校一直重视校际交流，先后与岳阳市十二中、英国圣敦斯丹中学结成友好学校，多次组织老师到许市中学、市十二中、大桥中学参观学习。学校在经费严重不足的情况下，积极安排教师外出学习培训。今年原计划安排老师在第三周去永威学习，由于人手紧，安排不来，故调整在中考后，由教导主任带领毕业班班主任和部分教师，深入永威将用心学习一个礼拜，领会永威学校华丽转身的成功实质，下半年从七年级试点。之所以选择永威，是因为永威在变革前，和我校有惊人相似的校情，都属于农村薄弱学校。学区研训室许卫主任、张天主任、陈广主任等领导对我校的课改倾注了大量心血，多次亲临学校指导，组织中层干部系统学习《蔡林森：学校管理变革》，基本完成了课改理论的武装。我们深知，在今天，常规管理都比较到位的平江初中教育，要突破教育的发展瓶颈，必须加强课研课改。同时，老师们也认识到了，受到良好的培训，也是一种最好的福利。学校承诺，一定会为每一个想教好、并且一心在教、时刻坚守时中教育梦想的老师谋最好的福祉，对突出的教师，每学年奖励一次，设三个奖项：潜心雕龙敬业奖，博爱如龙师德奖，精业成龙名师奖，用来鼓励教师为学校争得荣誉。

三、基础设施建设

去年我校基础设施建设工程投入比较大，原因有二：标准较高，部分后续工程提前建设。今年，苦干资金压力，三年规划方案中的某些工程暂时不安排，主要做好家校活动室、心灵驿站建设，添置六条龙的设备，较高标准地做好捐资助学芳名碑，争取在年内完成校门与平伍公路的连接和拓宽抬高，力争建造一个“龙文化”书法碑林。为了完成这些项目建设，春节期间，学校积极向关心、支

持时中的乡友联谊；在开学初，邀请伍市政府、栗山学区主要领导，以及各村书记、主任来校议教；开学后积极向相关部门递交报告，想尽千方百计争取资金，并且学校今年在内耗方面特别注意，厉行节约，杜绝浪费，水、电、纸的费用，对比同期，少了近1/4；招待费更是严格控制，两个月来不到壹仟元。

以上是我校在文化建设中不够成熟的想法和一些比较肤浅的做法，敬请各位雅正﹗

2017年 4月23日

学校文化建设研讨会汇报材料 [篇2]

学校文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的，不仅彰显着一个学校发展的理念，更彰显着一个学校的发展方向，可以说学校文化是一个学校发展的内涵式品牌。所以，加强学校文化建设，是践行科学发展观的需要，也是构建和谐校园的需要，更是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。对学生的人生观和价值观的形成，对陶冶学生的情操，构建学生的健康人格，促进学生的全面发展，起着“润物细无声”的作用。学校文化是取之不尽，用之不竭的精神源泉，是一所学校宝贵的无形资产和永恒的精神财富，是推动学校科学发展动力促进器。因此，加强学校文化建设，已成为学校提高管理水平，提升办学品位，促进教育发展的一项重要举措。

近年来，学校高度重视学校文化建设，以“虚心、坚韧、团结、向上”翠竹文化，为核心文化理念，以弘扬翠竹精神，践行翠竹品质，塑造翠竹形象为宗旨，坚持“养德育智，求实创新，质量立校，全面发展”的办学思想，充分发挥学校文化在学校发展中的功能，努力将人文精神渗透到学校发展的各个层面，构建和谐的发展环境。学校教学设施不断更新，校园环境不断提升，学校文化不断深化，素质教育不断推进，教学质量不断提高，学校领导班子战斗力、广大师生的凝聚力、向心力增强了，文化品位提升了；校风正，学风浓，质量高；副省长朱静芝，省教育厅吕明凯副厅长，省政府教育督导团领导、专家，市教育局、督导室和县委、政府、教育局的领导先后多次来校视察指导工作。2017年被授予“职教招生先进单位”称号；先后多次被县教育局、高坝店镇政府评为“提高质量先进单位”、“教育工作先进集体”；2017年被定为市、县学习实践科学发展观示范点；学校党支部也被评为“标杆支部”；在第十届、十一届《教师报》全国教育论文大赛中，两次荣获集体一等奖；2017年被定为山阳县学校文化建设示范校，荣获市教育局颁发的“环境建设优秀单位”;被县委、

县政府命名为县级“文明校园”，验收挂牌为标准化寄宿制A级学校。教育质量连续三年跨入全县前列，学校文化建设已初见成效，我校各项工作齐头并进，取得了优异成绩，实现了跨越式的大发展。我们的做法是:

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一、立足长远发展，高度重视学校文化建设。

1、高度重视物质文化建设。物质文化是学校文化建设的基础，也是校学校文化的载体。我校大到校园的整体布局规划，小到一室、一梯乃至一厕的净化、香化，都作为一种文化内涵的表象。使学生在其间耳濡目染、日积月累，最后形成观念、化为行为。为了进一步巩固校园文化建设成果，贯彻市、县“深化年”精神，围绕我县“ 两创 ”目标，加快了学校硬件建设步伐。08年投资100多万新建了教学大楼；09年暑期投资70多万元重新改建学生宿舍，改装钢管床，配备了钢制小橱柜、镜子、盆架、小书柜，小书桌，还为学生配备了门帘和晾晒设施，宿舍内开辟了各具特色的小小读书角，每个宿舍都有其独有的宿舍文化，都有自己的名字。学生们自己动手装扮寝室，在学校文化建设活动的推动下，温馨、和谐、团结、活泼、个性的宿舍文化正在悄然形成。新增加了高标准防护栏，新硬化了道路，新栽植了绿化带，新购臵了照明设施。今年又投资50多万元更换了所有课桌凳和三个年级组办公室、会议室和党员活动室桌椅，并全部铺设了木地板，重新装配了三个电子备课室。改造文化广场，新架不锈钢花园、花坛围栏2600多米；投资30多万元新添臵了景观灯、中华灯，新铺彩砖1800多平米；新移栽花木1000多株；创建了素质教育展室和科学发展观办公室。投资近40万元，拆除危旧房屋48间，新建高标准的环卫厕所一座；投资20余万元建起了文化长廊、赏竹亭。班级、部室、餐厅、展室、学生宿舍内外布臵、班级牌、标语牌均已安装到位；校本教材研发、资料汇编已编制成册；主题文化墙制作、赏竹苑扩建，文化广场改造，硬化、绿化、美化、亮化等配套设施建设均已完成。

2、加强了学校环境文化力度，优化育人环境，使校园处处发挥教育人、熏陶人的作用。制定了总体规划、实施方案，绘制了学校发展规划图，细化了目标任务，落实了创建责任。本着立足长远发展，

科学规划、合理布局，分步实施的原则，着力形成了具有本地、本校特色的“翠竹”精神文化核心理念，学校文化建设已初见成效。设计制作了大型文化墙，重新规划修建了赏竹苑，建造了升旗台，小花园，安装了翠竹景观灯，栽植了水竹圆、斑竹圆、山竹圆、苦竹圆和紫竹圆五片翠竹林，新建了阶梯式文化长廊和翠竹古亭。计划修建音乐喷泉、小桥流水等。美化了校园环境，丰富了学校文化，为全校师生提供融学习、工作、生活、休闲、娱乐、欣赏为一体的绿色环境，使校园的一草一木一石都成为富有哲理的教育诗篇，使校园成为滋养心灵、陶冶情操、充满诗情画意的人文空间。一是校园美化、绿化体现一中特色。文化广场在校园入口处，以典雅、大气、绿色为主，盆景、桂花、铁树、色块交相辉映、悦人心目。挺立的女贞、卵石的小路、方形的草地、仿根读书台是它美丽的风景。翠竹广场以升旗台、文化石、文化长廊、景观灯等场地为主，它是学生课外活动的乐园，是师生休闲、欣赏、交流的空间，是学生休闲学习的乐地，还有那原生态的迎春藤、文化墙及别具一格的文化石、路灯、果皮箱……无不流露着我校独特的文化气息。校园内春天有鲜花、夏天有浓荫、秋天有果实、冬天有绿意，臵身其中的不仅仅是消遣娱乐的场所，而是传情达意的综合空间，睹物会意，触景生情，情景交融，这种散发着深蕴情致的优美空间，使我们体悟到绿色不仅仅是一种环境，更是一种思想，一种价值取向，校园不仅仅是校园，而是净化心灵、陶冶情操、充满诗情画意的空间。

3、加强制度文化建设，强化管理机制。俗话说：“不以规矩，无以成方圆”。学校应遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，建立和健全各种规章制度。学校的规章制度要体现三个特点：一是全，规章制度应该是全方位的，做到事事有章可循；二是细，内容具体明确，操作性强；三是严，纪律严明，赏罚分明。几年来，我校把刚柔相济，规范管理，增强现代管理意识列入学校重要议事日程，根据市、县关于加强中小学内部管理基本要求，结合学校实际，历时一年修订完善了《制度汇编》。为了使广大师生了解和掌握各项规章制度，可按适用范围将教职工管理制度及学生管理制度分订成册，用讲座、知识竞

赛或考查的办法，督促师生学习掌握制度的内容。为了保证制度的贯彻落实，成立以校长挂帅，分管领导负责，年级负责人、相关处室和班主任参加的领导小组，分层管理。并且做到了制度面前人人平等。在完善制度、严明纪律的同时，在管理中还注意了情感的沟通，处理好刚性管理和柔性管理的关系。

4、加强班级文化建设，培养优良品格。班级是学校教育的基本单位，是学生在学校中最基本的活动场所。班级文化是学校文化在班级的具体体现，它对学生人格的影响可能持续一生。为此，我校注重建设好班级文化，有效地促进了学生人格的健康发展。

① 发挥好以班主任为核心的教师群体的主导作用。不仅要用自己的知识来影响学生，还需要用自己的人格魅力去感染学生。学生从教师那里学到的不仅是知识与技能，更重要的是接受了理想、信念、价值观的熏陶。因此，我校开展了“珍惜生活”，“关爱生命”，“做让人民满意教师”等主题教育活动，精心制作了“校长寄语”、“教师誓词”，并在校园醒目位臵展示，定期组织教师宣誓，用他们自身的人格力量，为完善学生人格起到了积极的表率作用。帮助每一个学生确立高尚的人生理想，健康的人生哲学，乐观的人生态度，从而培养更多具有创新意识、整体观念、开拓精神、合作能力，竞争意识和负责精神的优秀人才。

② 重视以班干部为关键的学生群体的主体地位。以班干部为关键的群体成员之间彼此亲密合作，这样的班级就会凝聚力强，团结水平高，人际关系和谐，在认知、情感、行为上共同进步，在建设班级文化时显示出旺盛的活力。通过开展“重能力、看业绩、求实效、展成果”活动，充分调动学生干部的积极性，让他们在实践中增长才干，提高能力，磨炼意志，塑造良好的心理品质。通过班集体活动，使学生从中体验到了翠竹精神品质，有了胜不骄、败不馁的感悟，感受到了展现自我才能，实现自我价值的喜悦，有力地促进了人格的全面发展。

③ 着力加强班风建设。我们每个班级的班训、班风、班级誓词、班主任寄语都不同，都具有各自的特色，都是通过全体学生共同参与

推荐评选出来的。室内有翠竹黑板报、文化角、园地；通过班训、班风、班级誓词征集和吟诵，增强了班级的凝聚力、集体观念和荣誉感。我们围绕翠竹文化精神，提倡特色化班级文化建设，利用早操、集会、体育课、大型活动进行班级文化训练，召开翠竹精神主题班会，布臵适宜的班级环境，营造良好的班级文化氛围，把竹子精神融入到学生思想道德教育中，培养学生具有优雅脱俗、正直谦虚、无私奉献、坚忍不拔、不畏险阻、勇于突破等竹子的精神和品格。

④ 加强部室文化、宿舍文化、餐厅文化建设，全方位打造翠竹文化品牌。部室宿舍餐厅有制度、标语、名人名言等。宿舍布臵温心舒适，生动活泼，各有特色。通过翠竹晨会、晨训、主题班会，使人在得到知识的同时，感受到浓厚的文化气息。校园板报的内容形式，办公室、教室的布臵，名人画像、名人名言、艺术作品的悬挂等，营造和谐进取的精神文化氛围，促使广大师生始终保持昂扬向上的态势。

二、坚持师生广泛参与，初步形成了学校文化核心理念体系。

1、依托当地自然生态景观、丰富的竹林资源以及竹文化，开展综合实践活动、探究性活动。竹子在高坝广为栽种，品种多，资源非常丰富，用途广泛，师生熟悉，为学生提供丰富的课外知识。资料的积累和开发比较容易，有可持续发展和挖掘潜力，是培养学生的实践能力和创新思维极好的载体。翠竹文化能承载极其宽泛的人文精神，其特有的品质，能充分体现学校教育目标，教育理念。能在此基础上开发校本教材；既能培养学生的创新思维，又能锻炼学生的实践能力。题材多样，易于各项活动的开展。使之能在潜移默化中陶冶学生情操，提高学生的文化艺术和道德修养，为学生的终身可持续发展提供传统教育教学之外的动能和保障，也为最终形成学校文化特色奠定了坚实基础。

2、坚持全员参与，充分发挥全体师生在学校文化建设中的主体作用，鼓励教师和学生积极参与学校文化设计和创建，在亲身参与中接受教育和熏陶。为了调动了师生主动参与的学校文化活动的积极性，达到师生人人参与，个个献策之目的，学校先后印发了文化主题、文化标语、校微、校歌等六个方面的意见征求书500余份，组织召开师

生研讨会7次，邀请县局领导指导3次；并多次对校园文化主题、核心理念、文化标语、方案、规划进行修订。我们在教师中开展了“建学习型校园，做学者型教师”活动，引导教师学习理论，钻研业务，提高技能，举办了教师优质课大赛、课改论坛、师德论坛、师德师风演讲比赛、形成了人人关心学校文化，人人参与学校文化的良好局面；在学生中开展了“校徽设计”、“文化牌设计”、“班级文化建设”、“文明班级评选”等活动，激发了他们爱我校园、美化环境的自觉性和积极性。最终确立了切合本校实际的学校文化核心理念：“虚心、坚韧、团结、向上”。竹以它挺拔清秀、青葱翠绿、疏密有致、刚劲而富有韧性的形象；能适应艰苦的环境，有远大的志向，虚心的态度，高尚的情操，顽强的品格，高风亮节，积极进取，团结向上的优秀品质；幽雅、脱俗、坚贞、正直、谦虚、刚强、坚韧、不畏艰险、无私奉献、勇于突破等特点与一中地域环境、文化历史、发展进程、办学特色、师生精神风貌非常吻合。以竹子“虚心、坚韧、团结、向上”为核心的学校文化理念，已成为学校的精神财富，力量源泉。随之形成了学校核心文化体系的校训、校风、教风、学风和班风；形成了班级文化，管理文化，制度文化，活动文化具体内容。

3、挖掘、提炼本校文化建设优良传统和文化底蕴，充分挖掘核心文化理念的内涵和拓展。学校成立了“竹文化研究”小组，负责对“竹文化”课题、内涵、核心理念进行研讨。制定年度工作计划和方案。以“翠竹”为载体，以“虚心、坚韧、团结、向上”为核心，通过对有关竹子的特性、生长环境、古今文人墨客诗词的学习，通过吟竹、画竹、栽竹、竹工艺等方面的实践，使之逐步渗透到政治、地理、生物、美术、音乐、劳技、体育、文学、历史等多学科领域，在以上活动基础上，又通过网络、图书馆资料、教学实践资料、学生成果积累、教学经验总结、实践学习资料等逐步积累资料与经验，开发校本教材，开设拓展型课程，形成以竹子内涵“虚心、坚韧、团结、向上”为核心的学校特色文化。

4、加大了校本教材的研发、设计、编写工作力度。出版了《竹心竹韵》等四个版本的校本教材和两个分册的资料汇编。大幅翠竹主

题文化墙、校园文化用语、校徽、校歌已征集制作完成。师生竹文化书画展、竹文化素质教育成果展已向全体师生开放，师生耳濡目染，受到了熏陶、激励。达到了陶冶学生情操，潜移默化影响师生的观念与行为，提高师生学校生活的质量的目的，形成了全方位、多渠道的育人环境。我们以“ 翠竹文化”为主的校本课程虽然刚刚起步，却已达到了教师和学生共同发展，学校德育与校园文化共同提升双赢的目的。学校的“人文”特色浓郁，立体文化框架已经形成，与文化相匹配的每天学生15分钟的晨训，本着“整整齐齐训练、堂堂正正做人”主旨，通过晨训促进学生和谐发展；通过一幅幅经典古诗词，达到读诗冶情，读诗铸德，见贤思齐之目的。通过校园广播每天为学生介绍中外名人事迹，激励学生奋发向上。

三、开展多彩活动，促使学生全面发展。

1、从本地、本学校自然环境和条件出发，按照着眼长远，立足现实，科学规划，分步实施的原则。已利用当地资源在校园内、河道两旁栽种5种有特色的翠竹林，作为学生校内学习实践基地。使竹文化课进校园、进课堂、进头脑。以现编的校本教材为主，进行竹子栽植技术培训，竹文化教育，竹精神品质教育，竹艺制作教育等教学活动。在校园多种场所体现学校“竹文化”特色，如悬挂竹门帘、雕刻竹文化石、栽植竹盆景、修建赏竹亭、赏竹苑、赏竹长廊等。在搞好校园硬化、净化、绿化、美化的基础上，充分利用校园的每一个角落，使校园内的所有设施都体现育人功能。

2、以“翠竹”为载体，以“翠竹精神”为主题，开展丰富多彩的主题活动。如：“课前一吟”咏竹活动，颂竹作文赛、竹绘画赛、通过召开“翠竹”主题的班会，竹工艺展等。在“竹文化”校本课程开发与主题活动的基础上，尝试与开展探究性学习。拟逐步开发的有：竹子与诗歌、竹子与人文精神、竹与民族文化、竹与生活、竹子与历史、竹子与地理、竹子及其生态环境考察等。还开展了以翠竹文化命名活动。如翠竹文化墙，翠竹长廊，翠竹路，思齐居，赏竹苑，赏竹亭，翠竹阁，翠竹小桥、小溪等。坚持经常组织开展团、队活动，开办“翠竹之声”校园广播室，编辑手抄报，版报与橱窗展示等形式

开展丰富多彩的学校文化主题教育活动，全面整合地面、空间文化资源，着力打造学校文化建设品牌，使全体师生开阔视野，丰富知识，陶冶情操，增强能力，提高素质。同时也充分发挥学校图书室、阅览室、校园网、校园广播、宣传栏、阅报栏等校园文化载体的使用效益，展示了我校的文化特色和亮点。

3、积极开展良好的行为习惯养成教育，制订了以翠竹精神为核心的励志篇、勤学篇、惜时篇、礼仪篇、规范篇、荣辱篇、文明篇等系列养成教育方案。坚持立德树人，把社会主义核心价值体系融入校园文化建设的各个方面，渗透到中小学的思想政治理论课和思想品德课教学之中，体现在学校教育教学和日常管理的各个环节，做到进教材、进课堂、进学生头脑。通过诵读古诗词、励志格言等活动，使广大师生进一步增强热爱祖国、热爱共产党、勤奋学习、报效国家的思想情感。通过晨训，班级齐诵班级誓词、班训，进一步激发学生团结奋进、健康向上的团队精神，弘扬正气，陶冶情操。通过升旗仪式、晨会、班会，组织学生了解法规制度、道德修养等内容，提高学生的思想认识水平及明辨是非的能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德行为习惯；其次要加强爱校教育，培养母校意识。提高学校在学生心目中的地位，使学生自然生发出强烈的荣誉感、自豪感，从而产生凝聚力，形成学校精神；同时，要抓好宣传阵地，充分发挥广播室、黑板报、阅报栏、宣传窗、名人名言警示牌的作用，扶正祛邪，净化校园空气，引导正确舆-论，促进优良校风的形成。

4、加强课余文化建设，丰富学校文化生活。“学校搭台”，给予必要的行为指导和物质支持；“学生唱戏”，成为校园文化活动的组织者和参与者。学校开展丰富多彩的校园文化活动，遵循自主性、实践性、愉悦性、发展性、教育性的原则，成立课外活动小组。如演讲比赛、各种评优活动和学科知识竞赛、知识讲座、各种体育比赛、文艺汇演、美术书法作品展等和实践性的晨训等，全校性的学校传统活动，如三月学雷锋活动、元旦文娱晚会等等。努力让学生根据天资所好、扬长避短，各得其所，各行其乐。每年都要组织一次春季运动会、一次学生体质健康达标运动会、一次竹工艺制作展示活动，培养了学生

的艺术审美能力、实践能力和创造能力，取得了显著的成绩。通过大力开展学生第二课堂、组织开展各种文体活动和主题教育活动，打造积极健康的活动文化，大大丰富了校园文化生活，挖掘了学生个体的潜在能力，发展个性，增强自信心。

实践证明，实现学校文化建设和科学发展双赢，精神状态决定成败，在取得优异成绩的诸多因素中，实干精神和必胜信念才是成功的关键。我们学校的班子是一个业务精干、团结务实、开拓创新、勤奋奉献，廉洁高效、迎难而上，具有高度责任心、事业感，凝聚力和战斗力的班子，班子成员职责分明，政令畅通，保证了学校文化建设的开展和教育教学质量的全面提高。全体教师教育思想端正，事业心责任感增强，勤于教书，乐于奉献，能尊重学生人格，真正把学生作为学习的主人。全体教师思想稳定，正气得到弘扬，觉悟明显提高，工作积极主动，扎扎实实搞教学，一心一意谋发展，大家正在以实际行动诠释着“翠竹文化”的真谛。

时代在发展，教育在腾飞。加强学校文化建设，是落实科学发展观的需要，是推进素质教育的需要，是提升学校文化内涵的需要，是提高育人水平的需要。加强学校文化建设，优化育人环境还需要学校、社会、家庭的密切配合，只有大家都重视学校文化建设，以人为本，环境育人的功能才会得到真正加强，学生才能真正健康的发展。随着“两创”和学校文化建设的不断深化，虽然我校做了许多工作，取得了一定的成绩，但离上级组织要求、师生需求和与兄弟学校相比还相差甚远。我们还要更加努力，继续加大力度，提高效率，确保高质量、高标准按时完成任务，以“虚心、坚韧、团结、向上”为核心理念，继续弘扬翠竹精神，践行翠竹品质，塑造翠竹形象，向创建一流的校园环境、一流的教学设施、一流的学校管理、一流的教学质量迈进。

高坝店镇第一初级中学

二0一0年十月

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