教育均衡化发展的汇报材料

2017年教育均衡化发展的汇报材料

根据《贵州省县域义务教育学校办学基本条件评估指标体系》的有关精神，我校认真组织，积极筹备，做了大量的工作。现将我校义务教育均衡发展办学基本条件情况汇报如下： 我校位于县城西部，距县城23公里，学校建于1971年，原学校名称是堕却中学，经多次改造修建，2017年撤乡并镇改为六枝特区关寨镇第一中学，是一所乡镇初级中学。

长期以来，学校坚持“育人为本，质量立校”的办学理念，坚持全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，进一步推进素质教育和新课程改革，提升师生文明素养、文化素养、科学素养。坚持以质量立校、以人为本和“传承、发展、创新”的方针，探索办学新模式，构建管理新体系，实现发展新目标；确立“倡导办人民满意的教育”为办学理念，切实抓好学校标准化建设、教师队伍建设、校园文化建设、信息化建设工程，构建“文明校园、和谐校园”，促进学校又好又快地发展，努力实现“让学生成才、让家长放心、让社会满意”的办学宗旨。

二、义务教育初步均衡发展工作主要指标完成情况

（一）学校设置与班额

我校是一所镇级初级中学，服务范围涉及原堕却派出所管辖区域，地理位置、学校布局、服务半径适宜，学校占地面积

7316平方米，生均面积20平方米，共12个教学班，学生共865人，平均班额72人。

（二）校舍建设

1、校舍建筑面积9587平方米，学生865人，生均11.2平米，超过了中学生生均5.5平方米的要求。学生宿舍共4864平方米，寄宿生共524人，每人一张床位，人均宿舍面积9.28平方米。

2、教师办公用房300平方米，理化生实验室各1个，共计279平方米。

3、学生体育活动运动场地面积4800平方米，生均5.55平方米，达到了生均5.5平方米的要。

4、食堂从业人员持健康证上岗，培训合格。

（三）设备设施和场地

图书藏书26031册，生均30.1册，超过初中生均30册的标准。有符合农村初中学校要求的理化生实验室和实验准备室各一间，另设置有专门的留守儿童之家、保健室、心理咨询室等功能室。

(四）教师配置

1、教师工资足额按时发放。

2、师生比例1:14，符合相关规定。

3、教师学历：学校专任教师60人，全部是大专以上文凭，学历合格率100%，其中本科学历的有54人，达90％。

（五）普及程度教师队伍

每学期开学初，学籍分管人员做好相关数据统计，辍学率控制在1.5%以内。重视教师师德师风建设，教师都能遵纪守法，爱岗敬业，无体罚和违法犯罪问题，同时注重教师的业务技能培训工作，积极主动联系和参与各种校内外培训。

（六）学校管理

1、教育制度管理完善，均衡编班，平行班级学生数基本无差异，无重点班和实验班。

2、按照课程计划开齐、开足、开好课程，落实地方课程、校本和综合实践活动课程。切实保证学生的每天至少锻炼1小时的体育活动时间。由班主任和体育老师组织，开展大课间阳光体育活动，进一步减轻学生的课业负担，增强学生的身体素质。

3、校园环境硬化、绿化、美化及校园文化建设逐步加强。

4、校园围墙完整、坚固、安全。

5、学校安全管理制度健全，安全应急机制科学合理，宣传教育到位，如课前学生出勤清查制度、开展放学一分钟提醒制度，周末集中教育制度、月应急演练等，学校还加强季节性安全、交通安全、食物安全等的宣传教育。

三、主要措施

1、政府重视，社会各界大力支持，教师工资纳入了地方财政预算，且水平相当于当地公务员的平均工资水平，并能按时、足额发放，积极为职工交纳医疗保险金。

2、实行教师聘任制和教师绩效考核制度。重视师德师风建设，校长和教师都能遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生和违法犯罪问题。教职工职责分工明确，全体教师努力工作。

3、健全教师培训机制，积极参加上级主管部门组织的各级各类培训活动。学校制订了教师全员培训规划，确保每位教师参加培训。完善了各项培训制度，纳入教师绩效考核。

四、存在困难及工作打算

(一)、存在困难

1、师资学科专业结构搭配不均衡，出现理科老师偏多，地理、生物，英语专业教师紧缺。

2、校园文化建设提炼不够鲜明，学生日常行为习惯还有待进一步规范和引导管理。

(二)下步工作打算

1、我校预计到2018年新增学生数100人，所以学校的硬件设备设施还需增加，使办学条件达到“新两基”验收标准。

2、加强学校管理，增强现有教师的职业道德规范，进一步激发教师的工作热情，并努力减轻教师工作压力，增强教师职业幸福感。

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关寨镇第一中学

2017年1月19日

2017年教育均衡化发展的汇报材料 [篇2]

尊敬的各位领导、各位专家：

首先，我代表新建小学向莅临我校检查指导工作的各位领导和专家表示热烈的欢迎！现将我校推进义务教育均衡发展工作情况向各位领导和专家汇报如下：

一、基本情况

新建小学兴建于1983年，位于垣曲县城南端，占地面积20419.5平方米，建筑面积5887平方米，是一所六轨制非寄宿制县直公办小学。学校服务于县城人民路以南的城镇适龄儿童。现有33个教学班，1770名学生，教职工102名。

学校以“让童心飞扬，为人生奠基”为办学宗旨，以“崇德、启智、健体、尚美”为校训，坚持“面向全体，全面发展，以人为本，张扬个性”的办学理念，一切为了孩子的未来奠基。近几年来，学校不断改善办学条件，构建科学的管理体制，营造赏心悦目的校园环境，为学生走上成功的人生之路打下了坚实基础。

学校先后获得 “山西省依法治校示范校”、“山西省优秀家长学校”、 “校本教材省级二等奖”、“运城市示范校”、 “运

城市红旗大队”、“垣曲县教学质量优秀单位”、 “垣曲县中小学生素养展示一等奖”等多项表彰与奖励。《黄河晨报》、《山西日报》等新闻媒体多次对我校规范办学行为、实施素质教育的事迹进行报道。

二、学校推进义务教育均衡发展取得主要成绩

（一）、抓关键，科学配置师资力量。

学校现有专任在编教师94名，师生比1：18.8。教师队伍学科结构合理，学历合格率100%，学校取得大专及以上学历的教师93人，(专科47人，本科46人)占98.9%，学校有中级以及上职称教师38人，特级教师2人，省级学科带头人3人，县级及以上教学能手25人，名优教师7人，均符合优师分布标准。

为了整合更优质的教学资源，真正实现教育均衡。我校根据县教育局安排，每年派出10%以上的最优秀教师到边远山区支教，并和兄弟学校交流教师对点交流，促进了城乡教育的均衡发展。

我校以提高教师专业素养为重点，通过骨干教师的示范带头，青年教师的“结对子”，“竞教竞技”和举办各种技能大赛，促进全体教师基本功的不断提高。我校还积极创造条件，支持教师们参加各类业务培训，邀请专家、名师来校做辅导，组织

教师到名校参观学习，促进教师队伍的均衡发展，每年的教师培训经费都超过5%。

（二）、抓基础，加快学校设施的均衡配置。

1、基础设施配套齐全。配齐配足专用教室和办公用房，其他辅助用房数量充足，满足教育教学、学生兴趣特长发展需要。中心广场为我校的运动场，有300米跑道一个，满足了师生阳光体育运动和开展各类活动的需求。学校拥有设施齐全的图书室、阅览室、教学仪器室、音体美器材室、音乐教室、美术教室、科学实验室、卫生保健室、心理咨询室等11个功能室。

2、教学仪器设备先进。 积极推进新技术和多媒体进学校、进课堂。学校拥有电脑199台，有计算机网络教室2个，配有多媒体班班通35套，宽带终端通到了每个办公室和各个功能教室。实现了“多媒体教学设备班班通”。各室装备精良， 2012年薄弱学校改造中，教育局一次性为我们配置了价值111万元的音体美、科学等器材，图书以及相应的设施。图书31809册，生均藏书18册。目前，学校实验开出率达100%。教学仪器设备有效使用、科学管理，并形成制度。

（三）、抓内涵，优化育人环境。

校园布局合理，环境优美，校园绿化、香化、硬化、亮化、美化、文化“六化”工程实施到位，楼道内有催人奋进的名人

名言，有反映学校人文素养教育、学生养成教育的展板，教室里有体现学校经典诵读的古诗文挂图，橱窗内有展示学生基本素养和优秀教师风采的内容。专用教室内有与之相适应的名言或标语。

（四）、抓管理 努力规范办学行为

学校以精细化管理为抓手，各项管理制度完善，岗位责任明确，学校编印有《新建小学管理制度汇编》，形成了比较科学、完善的管理体系。学校安全制度健全，安全管理严格，视频监控系统完备。安保人员、消防设施配备到位。每学期都进行多次安全应急演练，间周上好安全教育课。

学校采取阳光招生、均衡编班的方式，保障辖区适龄儿童就近入学，进城务工子女、外来务工人员子女入学安排同一标准、分班学习一样对待，没有重点班，入学率达100%，巩固率达100%。课程管理制度健全，教学改革不断深化。体育美育切实加强。认真落实“艺体2+1”教育活动，蓬勃开展“阳光体育”，落实每天1小时“阳光体育”活动，学生体质健康标准测试合格率97.9 %。

（五）、抓特色 全面实施素质教育

一大特色是人文素质教育，主要是一种为人处世的基本的“德性”、“价值观”和“人生哲学”教育，加强学生的核心

价值观教育，全面落实“德育为先”的育人理念，全面推进素质教育，使孩子从小学会做事，学会处世，学会做人。

二大特色是行为习惯养成教育。我们以“分层要求，具体实施，整体推进”为工作思路，坚持“大处着眼，小处着手”，采取“从小、从近、从实”的育人策略，根据学生特点，细化内容，分层训练，形成了“低起点、小陡坡，分阶段”的养成教育体系，培养学生一心向学的习惯、专心致志的习惯、执行计划的习惯、讲究卫生等良好习惯。

三大特色是民族文化教育，如：文明礼仪、经典诵读、书法、民乐、国画、舞蹈、霸王鞭，开设各种兴趣小组，使我们的每位小学生都具有明礼、诚信、责任、气质、儒雅等品质。

三、存在问题

我校地处县城中心地带的居民区内，学生上下学安全问题压力很大。教师素质差异较大，促进教师均衡发展工作还有待进一步加强。敬请各位领导、专家批评指正。

2017年5月20日

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