七彩小屋建设汇报材料

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七彩小屋建设汇报材料

我校现有学生1400多人,“留守儿童”140多人,占学生总数的10%.为了给这些“留守儿童”营造一个健康成长的良好环境，我校积极响应县团委领导的号召，从实际出发，加强了“七彩小屋”建设，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，教育“留守儿童”要学会自理、自立、自强，自律，锻炼了他们的意志，培养了坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。现将我校“七彩小屋”建设和“关爱留守儿童温暖工程”开展情况作如下汇报。

七彩小屋建设汇报材料

1、建立健全领导负责制学校成立了关爱“留守儿童”工作领导小组，制订了具体的工作计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，建立了专人负责、众人齐建的“留守儿童”工作机制,真正地使学校成为了“留守儿童”学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

2、开展“留守儿童”普查工作各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。

3、建立“留守儿童”档案和联系记录簿制度我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了“留守儿童”的底数，建立了每个“留守儿童”档案和联系记录簿和成长档案，通过联系记录簿制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

4、营造关爱“留守儿童”氛围我校教师以师德建设为出发点，将关爱“留守儿童”问题作为师德建设的一个重要组成部分，在班级内中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。

5、开展活动丰富多彩的文体生活为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在“七彩小屋”配备了电话1部、电脑1台、DVD1台、桌凳、图书500多册，报刊20余种，并配备了体育器材，如：羽毛球、拍，乒乓球、拍，跳绳，踺子，哑铃，象棋、五子棋、组合健身器等，“留守儿童”在课余通过体育锻炼增强了体质。

我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮流值日在“七彩小屋”和操场上组织、安排丰富的文体活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动、文艺活动等。

上一年度，我校专职心理咨询师支新善还给“留守儿童”作了心理辅导，法制副校长作法制教育讲座，植树节带他们去植树，母亲节对他们进行感恩教育，“六.一”节举行了关爱“留守儿童”文艺活动，“国庆节”对他们进行爱国主义教育，召开了“留守儿童”监护人座谈会。同时，我们还专门购置了棉被、被褥、炊具、餐具等，拿出专项资金在阴雨、冰雪天气，对路途遥远的“留守儿童”专门安排生活老师钮影、宫宗顺给他们做饭，陪他们留宿，辅导他们学习，避免了特殊天气给他们带来的不便，当他们吃到自己和老师一起做的饭菜，看到小屋内的鲜花、玩具，体验到师爱的温暖，感受到家的亲切。

6、举行联席会议，提高管理水平。加强与“留守儿童”父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困“留守

儿童”的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，多方联席会议，为共同关爱“留守儿童”进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高“留守儿童”教育管理水平。

7、存在的问题 “留守儿童”作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着一些问题，在开展工作的过程中，经费不足，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量；同时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。

总之，我们将不断完善“七彩小屋”的建设，继续实施“关爱留守儿童温暖工程”，站在对学生负责、对社会负责的政治高度，努力解决好“留守儿童”问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使“留守儿童”健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使“留守儿童”享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。我们将不谢努力，真正体现我校的办学理念“让校园成为家园、乐园！”

七彩小屋建设汇报材料 [篇2]

我校地处城区和农村交界处，多数家长都进城或者到外地打工，在现有的学生370多人,“留守儿童”就有310多人,占学生总数的84%。为了给这些“留守儿童”营造一个健康成长的良好环境，我校积极响应区团委领导的号召，从实际出发，加强了“七彩小屋”建设，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，教育“留守儿童”要学会自理、自立、自强，自律，锻炼了他们的意志，培养了坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。现将我校“七彩小屋”建设和“关爱留守儿童温暖工程”开展情况作如下汇报。

《七彩小屋建设汇报材料》。

一、服务阵地的建设及管理使用

1.建立健全领导负责制

学校成立了关爱“留守儿童”工作领导小组，制订了具体的工作计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，建立了专人负责、众人齐建的“留守儿童”工作机制,真正地使学校成为了“留守儿童”学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

2.开展“留守儿童”普查工作

各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求。

3.营造关爱“留守儿童”氛围

我校教师以师德建设为出发点，将关爱“留守儿童”问题作为师德建设的一个重要组成部分，在班级内中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。

4.精心布置“七彩小屋”，开展活动丰富多彩的文体生活

为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在“七彩小屋”设置了学习辅导兼读书写作区、休闲娱乐区、谈心角、亲情沟通区、规章制度区，配备了电话1部、电脑1台、dvd1台、电子琴1个、图书500多册，报刊20余种，同时还设置了室外活动区，并配备了体育器材，如：羽毛球拍、乒乓球拍、跳绳、踺子、象棋、组合健身器等，“留守儿童”在课余通过体育锻炼增强了体质。我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮流值日在“七彩小屋”和操场上组织、安排丰富的文体活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动、文艺活动等。

二、服务阵地的创新及开展的活动

1.针对当前农民工子女缺乏课外阅读书籍，我们组织志愿者开展爱心捐献课外书籍，定期带领农名工子女开展“好读书，读好书”的活动，引导农名工子女学会读书、乐于读书，以书为友，健康成长。

2.积极探索社会资源资助，进一步加大开展爱心关注农民工子女活动的资金投入，切实为农民工子女提供更多的帮助。

3.举行联席会议，提高管理水平。加强与“留守儿童”父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困“留守儿童”的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会、多方联席会议，为共同关爱“留守儿童”进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高“留守儿童”教育管理水平。

4.本年度，我校专职心理咨询师还给“留守儿童”作了心理辅导，法制副校长作法制教育讲座，植树节带他们去植树，母亲节对他们进行感恩教育，“六.一”节举行了关爱“留守儿童”文艺活动，“国庆节”对他们进行爱国主义教育，召开了“留守儿童”监护人座谈会。

三、项目实施成效

在“七彩小屋”，孩子们可以上网，与在外打工的父母视频通话，在青年志愿者辅导下做功课、学弹电子琴，还可与心理辅导志愿者聊天、谈心、做游戏。“七彩小屋”就成为孩子们的温馨港湾，志愿者们为农民工子女辅导作业，陪他们玩耍，让孩子们在课外也时时感受到温暖与呵护，仿佛像一群快乐的小鸟，沐浴在七彩的阳光里幸福地成长。每周一、周二、周四、周五的大课间时间，同学们都会对本班的农民工子女进行课业辅导，使广大农民工子女既体会到了学校老师的关爱，又感受到了同学的关爱。学校还充分利用学生在校时间，组织农民工子女到“七彩小屋”集中阅读，以提高他们的阅读兴趣。课余时间，还组织他们到“七彩小屋”进行毽球、篮球、跳绳等活动，极大地丰富了他们的校园生活。

“七彩小屋”还将根据农民工子弟的个性需求，开设“毛线粘画学习班”，不但可以培养孩子们的兴趣爱好，还丰富他们的业余生活。孩子们所制作的粘画作品还将定期进行集中展出，评选出优秀作品，培养孩子的荣誉感和成就感。“我非常喜欢七彩小屋，因为这里有各种各样的书籍可以阅读，只要一有时间就过来玩。”留守儿童蔡嘉欣经常给老师这样说。

“我能取得今天的进步，要感谢‘七彩小屋’，感谢学校、班主任张丹老师和王子贺等同学对我的关怀和照顾……”农民工子女、五年级杨亚茹同学说起自己在学习、生活上的变化，对“七彩小屋”及学校、老师、同学们道出了由衷的谢意。

杨亚茹同学的姥姥长期患病，需要人照顾，家里的生活全靠父亲外出打零工维持，十分困难。自从来到云菏小学后，她一直感受着学校大家庭的温暖。特别是学校自2012年11月，团市委积极为学校建立了“七彩小屋”以后，她的业余生活更加丰富了，学习成绩进一步的提高。

四、合理化建议

“留守儿童”作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着一些问题，在开展工作的过程中，经费不足，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量；同时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。

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