屠园实验学校视导检查汇报材料

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屠园实验学校视导检查汇报材料

本学期来，我们在教育局的正确领导下，全面贯彻落实局“量化十条”和教育教学的相关要求，用科学发展观统揽全局，遵循 “以人为本，内强素质，外塑现象，和谐发展”的办学思想，以教育教学为中心，以高效课堂为主阵地，以质量提升为抓手，依法治校办学，凝心聚力、团结协作、埋头苦干、扎实工作，使学校各项工作协调有序的开展。现就主要工作汇报如下：

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一、教学工作：

1、抓实“教学六认真”。

要求全体教师眼睛盯在质量上，点子出在备课上，功夫花在课堂上。抓认真备课做到要求做到三个一：①一要认真学习和研究课程标准、教材以及其它相关资料；②一要突出重点，突破难点，抓住关键，各个击破；③一要深入学生，做好调查，有的放矢。在保证上述要求的基础上，教师提交个人备课，确定教学的重点和难点，提出具体的教学目标和实施方案，创造性地进行教学设计和提出问题。抓认真上课做到优化“教学内容、教学进度、教学方法”，突出重点、难点，精讲巧练，因材施教。抓认真布置和批改作业上做到有做必改，有改必批，有批必改，有改必评。突出面批，注重点评。抓认真辅导上做到辅导预习内容，辅导难点关键，不让一个学生有疑惑。抓认真组织考试上做到既要考文化知识能力提升，又要考音体美等综合素质提升；科学评价学生发展，杜绝给学生排名，重点是对老师教学的考核。抓认真组织课外活动上做到把时间和空间还给学生，把兴趣爱好还给学生，把体育美育还给学生，让学生动起来，玩起来，开心起来。

2、狠抓教研备课活动。

充分发挥教研组、备课组的作用，定期展开学科教师研训活动。

定时间、定内容、定人员，做到人人参与、参与必说、说必有获。积极组织研讨课、示范课、优质课等活动，以活动促教研，以教研促提高。教研活动重点是研讨同科目课怎么上，集体备课活动重点是同年级同科目一周上什么。当下学校正在准备推行“先学后教，当堂训练”作为主体的教学模式，让每节课堂里都始终体现着“生动、互动、民主、高效”教学，师生的脸上始终洋溢着欢快的笑容，教室内时常飘出学生激烈研讨的声音。

3教干率先垂范，加强检查督促

校长沈正锋亲自任教初三年级历史课，其他校级领导都任课在8节以上，校长每月亲自检查中层以上领导业务一次，每月举行一次“领导晒业务”活动。教导处坚持对教学业务周抽查月统查，及时公布结果，提出整改建议。经常调查学生，了解教师，重视学生对教师教学水平及态度的反应，督促教师更好的教学。加强对课堂教学的督查力度。特别是对本学期新来的老师采取了跟踪听课指导的方法，促其不断进步。

4、建设书香校园

为了创设潜移默化的校园阅读生态环境，并通过阅读培养学生的自主学习习惯，带动我校整体教育教学质量的提高。我们图书室向学生全天开放，开架式阅览室随时满足学生查阅需求。同时规范了班级图书角建设，建立图书漂流机制，学校开设阅读课，营造了良好的生态阅读环境。

二、常规管理工作：

1、以养成教育为出发，开掘德育教育新途径

重视对学生的校风班纪和日常行为规范的养成教育，从学生良好的行为习惯培养入手，分阶段分步骤对学生的文明礼仪、清洁卫生、学习纪律等行为习惯进行教育，政教处认真制定工作计划，每周一个

教育主题，并通过国旗下讲话和班对课，对学生进行教育。针对各个主题活动，出台相应规范训练细则，各班在学习的基础上，强化落实，再以评促行，奖优促差，在强行入轨的的基础上，持之以恒，形成为自觉的行为习惯。

2、优化校园环境，营造育人氛围

打造校园文化，让校园成为学生接受文化熏陶的精神乐园。班主任对每个班级和宿舍都作了精心布置，从栏目的设计、到装饰物的点缀，都富有教育意义和美化创意；学校重点打造校园文化墙以“践行宿迁文明二十条”和“我运动、我健康”为主题的校园文化墙，使孩子们耳濡目染受到熏陶。每周国旗下讲话、每周的班会课，都严格围绕此项内容而展开，组织师生深入学习《宿迁文明20条》内容，明确其内涵、意义；组织师生观看文明礼仪宣传视频；组织师生背记《宿迁文明20条》；组织开展“文明礼仪小标兵”评选活动；组织开展以学习《宿迁文明20条》为主要内容的黑板报、手抄报、征文等评比活动。学校对活动的组织进行跟进督查，组织全校学生考核《宿迁文明20条》内容，并将考核成绩纳入班级量化积分。

3．强化安全管理

我校始终把学生安全教育作为工作的头等大事。一是建立和健全了学校安全管理制度，狠抓安全值班制度，实行条块化管理，每天安排两名校级领导和四名中层教干值日，年级安排班主任值班，门卫和宿舍管理员全员参与，做到安全值班全天候，安全管理无死角。二是全面提高了安全工作管理水平和应急能力，尤其是把学校防火安全、食品安全、设施安全、课内外安全放在突出位置，消除各种不安全因素，防患于未然。学校每学期进行两次师生安全疏散演练，每学期邀请法制副校长到校进行一次法制教育讲座，每学期举行一次消防知识和紧急抢救等安全常识讲座。开展管制刀具收缴、杜绝明火等师生签

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字等活动，为学生的健康成长提供了文明、安全的良好环境。

三、后勤管理工作

1、加强食堂质量管理

学校每月安排教干深入食堂参与食堂管理，从食物的购买到制作，从就餐管理到食堂的服务，做到严格规范、服务到位。具体做法：一是科学制定菜谱，营养搭配搭合理，饭菜热腾可口。二是食堂大宗物资米、面粉、食用油、肉（猪肉、牛肉、鸡肉、鸭肉）、等必须在准入商家中定点采购。三是加强学生饮食习惯、营养知识、节约、感恩教育，树立良好的个人饮食卫生习惯和社会公德。四是关注寄宿制学生早、晚餐的饭菜质量，认真核算早、晚餐饭菜成本，严格控制伙食价格，要让学生吃饱、吃好。

2、加强食堂安全管理

一是把好行政许可环节。学校食堂行政许可必须达到100%，从业人员必须持证上岗。二是把好食品采购环节。严格执行食堂大宗物资准入商家定点采购制度，建立相对稳定的进货渠道。严格食品及食品添加剂采购的查验、索票、登记制度。三是把好食品贮存环节。贮藏室必须通风干燥，货柜货架应隔地离墙，防鼠防虫设施齐备。四是把好食品加工环节。按照粗加工、切配、烹饪、备餐等顺序设置食品加工环节。五是把好卫生环节。食堂内外清洁卫生，就餐场所整洁，餐具分类存放，用后及时洗净消毒。

3、切实加强食堂财务管理。

一是学生食堂必须坚持公益性、非营利性的原则，以服务学生为根本。二是供应的饭菜要卫生安全，保证质量和份量，价格要公道合理。三是食堂财务要按规定单独建立账目，单独核算，严格管理。四师生同吃一锅饭，不搞特殊化，以此保证学生伙食质量。

4、加强寄宿生管理

一是完善寄宿制学生管理制度，落实管理责任。二是宿舍环境卫生好，方便管理，无污染源，室内通风、保暖、采光效果好，地面清洁、不潮湿。三是自带床上用品，必须干净整洁，统一购置的符合安全标准，并定期清洗。四是宿舍内物品摆放有序、被子折叠整齐，有晾晒衣被场所。五是有专职宿舍管理员，加强管理，为广大留守儿童提供一个温馨舒适的食宿环境。

成绩属于过去，欣喜之余，我们抬头遥望，前面的道路还很漫长，希望与困难同在，挑战和机遇并存。我们将以这次视导检查为契机，虚心听取各位专家领导的宝贵意见和建议。在反思中求改进，在改进中求突破，在突破中求创新，在创新中求特色，以先进的教育教学理念引领教师，以科学的教育价值观评价教学，以完善的创新机制激发活力，以鲜明的教学特色提升品位。

屠园实验学校视导检查汇报材料 [篇2]

尊敬的各位领导：

欢迎大家来到xx小学检查指导工作！对各位领导的到来，我们表示热烈的欢迎！

我们xx小学现有学生356名，教师22人，其中55岁以上老教师6人，50岁以上55岁以下教师9人，40岁以上50以下5人，40岁以下教师2人，其中一级教师19人，二级教师3人，年龄结构偏大。现有10个教学班，是典型的山区农村小学。近几年不断改善办学条件，使学校面貌焕然一新。学校一次获得市平安和谐校园、两次获得市教育教学工作先进学校、三次获得教育教学先进单位荣誉称号。

一年来，在教育局及教育办公室的正确领导下，我们全面贯彻党的教育方针，认真落实《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》，积极推进素质教育，全面优化教育教学管理，向课堂要效率，向管理要质量。下面把我校的具体做法向各位领导汇报如下：

一、加强制度监管，确保课程计划落实

为了严格执行课程计划，确保学校教学工作稳步推进，本学期我们重点抓了以下几项工作：

1、建立健全各项管理制度。我校根据实际情况修订了《教师考评细则》、《考勤管理方案》、《校本教研制度》、《教师日常行为规范准则》、《教师工作制度》等一系列规章制度。从学校管理、教育教学、班级管理等方面规范教师执教行为，保证了学校课程计划的落实。

2、加强教学秩序的监控管理。学校规定教师必须严格按课表上课，不得随意调换更改，请假调课必须经教导处同意后予以安排，坚决杜绝小科教师不上、少上或随意增删课时的现象，坚决杜绝主科教师占用小科的现象。要求教师在教学中做到“三不准、五控制”。即：不准早中晚加班加点、节假日补课、乱发乱印各种资料；控制学生到校、放学时间、在校活动时间、作业量、考试次数。

3、调整师资，我校在按新课程标准开课的过程中发现，由于受师资条件的限制，我校的社会、科学、体育、音乐、美术等“小科”很难全部设专职教师。学校通过调整师资，挖掘潜在资源，数次变更教师任课安排，科学、体育、音乐、美术、劳动等“小科”都有了兼职教师，社会、科学等学科则安排了“主兼”教师。“主兼”教师由于所涉及到的科目单一或者年级单一，需要阅读的教辅材料和备课量就大大减少，为教师节约了大量的时间和精力，便于教师更好地熟悉该学科的教学，提高教学的效果。做好监督管理工作，值日领导下班级核查，并定期调查学

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生，以保证严格按课表上课，现在按课表上课已成为学校每一位教师的自觉行为。

4、积极开展学生综合实践活动，努力开发校本课程。我们积极配合上级的工作安排，及时开展了环境教育、安全教育、传统文化教育等综合实践专题教育活动，学校开发了折纸、蔬菜种植两种校本课程，并且定期组织相关教师对综合实践活动和校本课程的执行情况进行交流，确保综合实践专题教育活动、校本课程的开发收到良好效果。

二、加强教学常规管理，稳步提高教学质量

1、抓好常规教学工作。开学前夕我们召开教代会，重新修订了《教师考评细则》，并组织教师学习讨论，进一步明确教学常规要求，用它来规范教师的常规教学工作。着重抓好备课、上课和作业批改这几个环节。

为使教学常规落到实处，我校做到：（1）学校领导带头上课，深入到教学第一线，深入到课堂上，了解教学，指导教学，帮助教师及时解决教学存在的问题，对教学各环节认真督促落实。（2）坚持月检月评制。每个月末，学校组织专人按教学常规月检表的各项指标逐科逐人对上月工作进行检查，并通报检查的结果，进一步督促教学常规的落实。

2、改进学科教学质量评价机制。对语文、数学、外语等学科教学质量评价，坚持“重平时”、“看三率”的原则，即评价注重教师平时的教学效果、学生平时的学业负担情况；评价一看期中期末考试“合格率”、二看“优生率”、三看“提高率”，全面评价班级学生学习情况。同时，我们十分重视学困生的辅导，每学期都要求班主任及任课教师对本班学生做到心中有数，了解学生的知识技能掌握情况，从而在培优辅差中做到有的放矢，并进行质量分析，为下一阶段改进教学做好准备，有效地促进教学质量的提高。

3、狠抓兴趣小组活动。为了丰富学生课余生活，我校组建了合唱团、舞蹈队。兴趣小组活动的开展，不仅让学生感受到了学校生活的乐趣，还让学生特长得到了培养。

4、紧抓校园文化主阵地，通过学生办黑板报、涂鸦壁等形式，弘扬社会主旋律，张扬学生个性，彰显学生风采。

三、加强薄弱学科监管，规范教师教学行为

1、在师资相对短缺的情况下，我们配齐了音、体、美、科学、思品、劳动等薄弱学科的教师，力求做到薄弱学科教师专业化。目前学校基本上实行了体育、音乐、美术、科学、综合实践、地方、校本等学科都有兼职教师，确保开全课程、开足课时。

2、把薄弱学科教学置于常规评价范畴，不搞特殊化，不走过场。同时，把薄弱学科教学引入竞争机制和奖励机制，在外出学习考察、评先表模等方面予以同等对待，调动了薄弱学科教师的积极性，小科教学落到了实处。

四、加强教学研究，提升研究与管理水平

1、引导教师学习提高。学校积极引导教师进行新课程标准的学习，了解运用“三四四三”教学模式，加强多媒体班班通的利用，全体教师参与课改，用新课程理念武装自己，运用于实际教学中去，全校上下形成了人人参与，共同提高的良好氛围

2、积极参加教师培训活动。这学期，我校安排了老教师到中心小学参加计算机、班班通使用培训，以帮助老教师尽快接受先进的教育教学方法，适应教育教学形式的需要。安排教师参加教学改革观摩会。教师们通过学习得到了提高，纷纷把先进的教学理论和教法带回学校，带进课堂，带动了教风、学风的转变。

3、增强教研工作的计划性、针对性及应用意识，把教研活动落到实处。我校专门制定了教研工作计划安排表，把每项工作计划落实到人。进一步落实教研组长的工作职能，加强对教研组的管理，浓化教研组的研究氛围，严格按照计划完成各项教研任务，确保教学改革稳步进行。各教研组长认真组织教研组开展丰富多彩的教研活动，认真上好“两课”，即骨干教师上示范课、外出学习教师上汇报课，还采取推门听课、看光盘等形式开展教研活动。通过示范课、观摩课、互听互评等活动，提高了教师的科研意识，增强了教师教育科研水平，并取得了较好的成果。

五、加强德育工作，实现全面育人

我校始终把德育工作摆在重要位置，认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，一学期来，我们加强了学校德育管理工作的研究。其主要做法是：

1、开展多种形式的主题教育活动。继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，对学生进行思想道德教育；充分利用晨会和班会课时间对学生进行文明礼仪、安全卫生教育；通过学校广播、班级墙报对学生进行尊师、爱国、节能、环保等教育。

2、加强节日教育。本学期我们先后针对学生进行了教师节、老人节、中秋节等节日教育，让学生了解各种节日的含义，领略中华传统文化的魅力。

3、切实加强家校联系。为真正提高家校联系质量，本学期制定了家长学校各种制度，召开了以“给孩子一片成长的天空”为主题的家长会，我们还邀请家长走进课堂，为学校、老师工作提出宝贵意见。同时，对班主任和其他任课老师提出一定的要求，使学校、

家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。

一学期来，我们做了一些卓有成效的工作，但离上级要求还有差距。我们将以这次视导检查为契机，虚心听取各位专家领导的宝贵意见和建议。在反思中求改进，在改进中求突破，在突破中求创新，在创新中求特色，以先进的教育教学理念引领教师，以科学的教育价值观评价教学，以完善的创新机制激发活力，以鲜明的教学特色提升品位。

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