王浩屯镇初级中学教学管理汇报材料

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王浩屯镇初级中学教学管理汇报材料

王浩屯镇初级中学，原名为菏泽县第七中学，建校于1958年，至今已有半个多世纪的历史。

王浩屯镇初级中学教学管理汇报材料

学校占地120亩，教学班22 个，在校学生1400余人，教师91人，教师学历达标率100%。学校拥有生物、化学、物理实验室共3座，且达到国家二类标准，图书室藏书达4.7万册，阅览室定时开放。学校配有计算机教室、一地理探究室、音乐教室、美术教室、器乐排练室、教师阅览室、学生阅览室、科技活动室、体育活动室、心理咨询室、录播室、图书阅览室和校园网等教学设施；教学一线教师人手一机，都能实行了“班班通”多媒体教学。学校拥有高标准篮球场4个，近几年投入1300余万元建造综合办公楼一座、教学楼二座、学生宿舍楼一座，改扩建了学生餐厅和伙房，完善了校园排水设施，整修了田径场，改造和美化了花园和围墙，硬化了校内人行主干道和活动区域。基本达到了环境优美、景色宜人，布局合理，处处育人的效果。

一分耕耘一分收获，在全体教职工的共同努力，学校在2004年被评为“市级规范化学校”，连续多年被区教育局评为“安全工作先进单位”、“目标管理先进单位”和“教学教研先进单位”等多项荣誉，

近几年来，学校有4名教师荣获市级教学能手或骨干教师，20余名教师荣获区级教学能手，30余名教师荣获区骨干教师。

学校坚持“以人为本，追求卓越”的办学宗旨，坚持“让每一位学生得到最好的教育，让每一位学生得到最好的发展，让每一位学生成人、成才”为最高追求，坚持科学发展观，关注学生价值观、世界观、人生观的形成。全体教师勇于探索，锐意改革，从教育教学管理到课堂教学的具体环节，初步形成了全方位育人特色，使学校的教育教学工作步入发展的快车道，教育教学成绩连续多年位列牡丹区农村中学前列，得到了上级领导和社会各界的一致好评。在此，我现将我校的一些具体做法向名位领导、各位同仁做简要汇报。

一、让课程成为学生健康成长的跑道

根据德、智、体、美等方面全面发展的要求，均衡设置课程，我校严格按照国家课程标准开全了所有的国课程科目，开足课时，学校总课表、班级课程表和教师个人课程表完全一致。我们特别注重国家课程中的音乐、美术、体育与健康、信息技术课的开设，并制定了与之相配套的考评细则，做到有备课，有作业，有评价，有记录。保证学生和谐、全面发展，为国家为社会培养一大批有知识的合格人才。地方课程、学校课程与国家课程相互依存、互为补充，对丰富和充实课程体系具有重要的现实意义，我们在开好国家课程的同时，还积极开好学校课程和地方课程，对于创办特色学校，丰富学校校园文化，实现教育资源的整合具有指导意义。为此，根据上级领导部门针对学校课程开发的要求和有关资料，结合学校实际，对全体教师就如何提

高对学校课程的认识、如何制定课程方案、如何开发课程纲要、如何进行学校课程设计、如何进行现有学校课程资源的整合等方面进行了细致的规划，从而使教师认识到自己就是学校课程开发的主体，为学校课程开发奠定了良好的人才基础。经过长期以来的不断实践与探索，我们整合开发出了一系列符合我校实际的学校课程。室内主要开设了艺术剪纸课让学生剪出七彩人生;钩针编织、十字绣不仅让学生学会了动手能力，同时还培养了学生的审美情趣，不仅锻炼了学生身体，还培养了学生的集体合作精神;结合当地风俗开设了神龙传奇，让学生更爱自己的家乡，学校还开设了沙画、英语口语、文明礼仪、楚河汉界、笛子、科技小制作、妙笔生花、艺术脸谱等，室外主要开设广场舞、呼拉圈、跳绳、花样跑操、乒乓球、踢毽子、太极拳、武术、中华棍术、花样篮球等学校课程活动，丰富了学生的学习生活。

二、让活动增进学生的身心健康

我校在上好体育课之外，我们每学期前行2次大型运动会，秋季搞好学生拔河比赛、冬季搞好越野赛，我校领导高度重视阳光体育运动，并将其作为一项长期的工作进行，常抓不懈，处处落实，将开展阳光体育运动和减轻学生课业负担联系起来。为了落实到位，一把手亲自抓，分管领导具体抓，确保活动有序地开展。我校按照上级的文件精神，在开足体育课时的基础上用好大课间，精心设计安排大课间活动，根据各项内容的特征，将学校活动场地进行了专门划分，做到定区域、定项目开展体育活动。活动所需器材，学校安排专人专项负责完成领取、进场、归还，在大课间各年级分层次地开展各种主体

活动，如结合城乡全民健身运动开设的广场舞，深受学生及家长的普遍欢迎，有些学生还成为家长学习广场舞的老师，对推动全民健身运动起到了很好的带动作用。呼拉圈不仅锻炼了学生的身体还培养了学生的合作精神。开展跳绳、花样跑操、乒乓球、踢毽子、太极拳、武术、中华棍术、花样篮球等活动。班主任老师还督促学生回家自觉参加体育锻炼教育，通过多项举措引导学生积极参加阳光体育运动。使“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”的成长理念深入人心。

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三、让教学常规管理落实到实处

为了做好教学常规管理，我校制定了一系列的教学常规管理制度，如《教师评价制度》、《教师量化考评细则》、各种评优树模评选办法等，规范教师行为，从德、能、绩、勤、廉等几方面衡量每一位教职工的工作，并与教师的晋级、评优等挂起钩来，使每一位教师身上既有压力又有动力。

为了发挥每一位教师的聪明才智，共同学习，共同提高，最大限度地提高教师备课效率，我校开展了以教研组为单位集体备课活动，对集体备课提出了明确的要求，集体备课要落实“四定” （定时间、定地点、定主发言人、定内容）和 “四统一” （统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）；主备教师在吃透教材的基础上，写出教学设计，通过集体备课形成的“共性教案”、教师通过增、删、改、补形成的“个性教案”；”教案要体现“以学生发展为

本”的课程思想、全面整合知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观、体现创新精神。

再好的制度不落实，那也成了一种摆设。教学常规更是如此，其落到实处与否，是教学成败的关键。为此学校成立了检查评价小组，督促集体备课的开展情况。

1、教师个性教案的检查：在检查教师备课时，既要检查教学内容、教学进度、单元教学计划、课时计划等，更要检查教师是否在备学生、备教学方法，是否体现出本课的创新点，在教后记中是否得出创新的效果和经验。

2、上课的检查：在对教师教学目的、教学内容、教学方法、教学语言、板书、教学过程等方面进行检查的同时，还应加大对学生学习的方法、学习的气氛、学习的效果等方面的检查。

3、作业布置和批改的检查：学校始终坚持作业布置的“三个凡是”：凡是老师要讲的，老师必须吃透；凡是学生要练的，老师必须先练；凡是学生要考的，老师必须先考。对全班学生要有针对性的分层次布置作业，不仅要适量，还要有一定的难度和梯度，使不同的学生都有收获，在批改时，针对不同学生面批面改，有针对性的进行培优辅差，凡是老师布置的，老师就要批改，做到“四有”：有错误的圈点、有批改等级、有激励性语言，有批改日期。平常单元检测要落实“有发必做，有做必收、有收必改、有改必评、有评必补”的基本要求，做到及时反馈、及时评讲、及时分析。

4、课后辅导的检查。要求教师课后辅导突出一个“勤”字，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，把实现培优拔尖和纠偏辅弱的落实到位。注重学生知识辅导的同时，注意学生的心理辅导。补“差”先补“心”，消除心理障碍，矫正不良习惯，增强学生战胜困难的信心和勇气。

四、让课改提升学校的教学质量

为了全面提高教学质量，在征求教研组意见的基础上，经过反复讨论，又结合本校实际，逐步形成了“5+2”模式。

（一）“5+2”教学模式。

“5”指五个环节

1、创设情境出示目标(约3分钟)。

2、呈现提纲自主学习。（约15分钟）（提纲以投影、小黑板、导学案等呈现）

3、展示成果，精讲点拨（约15分钟）（学生先讲评、展示，教师再精讲）

4、当堂检测巩固提升（约10分钟）

5、回顾总结布置作业（约2分钟）

“2”是指两个要求

第一：先学后教即学生在教师指导下自学，然后各小组代表主讲，最后教师针对问题再精讲点拨。

第二：当堂达标即:教师根据本节课学习目标，对学生容易出错的地方或本节课知识的重点和难点，出示相关的题目检验学生自主学习

的效果，起到复习、强化学习目标，提高运用知识的能力。通过巡视，了解哪些同学真正做到了“堂堂清”，达到当堂达标的目的，进而做好培优辅差工作。

（二）“5+2”学习模式

“5”是指学生一周在校接受5天学校教育，“2”是指学生在家接受2天家庭教育。但我们当地是农业大镇，学生的父母大多外出务工，多数寄养在爷爷奶奶或姥姥姥爷家成为留守学生，为了使学生们过一个充实的星期天，我们要求全体教师做好双休日作业的布置和落实工作。

(三) “5+2”动态分组模式

在课堂上，采用小组合作、探究的教学模式，每组有7名学生，“2”人负责组织和活动记录，“5”人成员积极参与活动。

（四）“5+2”训练模式

采用分层次训练教学，教师根据本节课的课标要求、学生学习接受情况，学科组和任课教师预先要设置适量而有梯度的训练题，“5”指的是5道基本题， “2”指的是实践性和探究性题目，适合不同层次的学生训练，以达到当堂达标的目的。

五、让学习，夯实教师专业发展的底蕴

学校坚持每年为备课组教师订一至两份专业报刊杂志，积极做好教师远程研修工作，督促教师每学期读一本教育专著、每周写一篇教育周记、每学期上一堂公开课、每学期提供一个典型教育或教学案例、每学期末交一篇高质量的经验总结文章或论文。坚持“走出去，

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请进来”，请专家进校来办讲座、利用城乡结队帮扶的大好机会，开展校际教学观摩与交流研讨活动，积极组织教师外出培训学习；老师的教育教学理念和教学水平有了较大提高。注重年轻教师培养，学校积极开展“师徒结对”的一帮一活动，一方面充分发挥名师、骨干的传帮带作用，另一方面为年轻教师成长搭台子，铺路子，压担子，促进青年教师尽快成长。每学年，每一位青年教师要在全校上一节汇报课，中年教师要上好一节公开课，骨干教师要上好一节示范课，已经成为常态。

六、让激励政策为课改保驾护航

为了激发教师教学积极性，我们制定了行之有效的激励政策，对开设国家课程的教师，凡的联片考试中名列第一名的，奖职称评定分0.2分，第二名的奖职称评定分0.1分，并把它做为学年度评优评模的重要依据。对开设阳光体育活动的教师奖职称评定分0.5分，对开设学校课程的教师奖职称评定分0.1分。良好的激励政策极大的激发了教师的工作热情，教师根据个人的特长，积极选择一门学校课程或阳光体育活动项目，热情为开设学校课程或阳光体育活动的教师出谋划策。

总之，近几年来我校在教学管理和教研方面，做了一些有益的探索，取得了一定的成绩，但与上级的要求和人民的期望还有一定的距离，与其他兄弟单位相比还有许多不足之处，今后我们一定要大胆探索，勇于创新，争取取得更大成绩。

2017年10月26日

王浩屯镇初级中学教学管理汇报材料 [篇2]

近三以年来，我校结合毕节地区教学常规管理方案，坚持“勤奋进取，开拓创新”的办学理念，狠抓教学常规，强化校内管理，全面推行素质教育，鼓励教师努力工作，积极参加教研、教改，全面提高教育教学质量，学校形成了良好的教风、学风和校风，提升了学校管理水平，使我校的教育教学质量得到了适当的提高，现向各位领导汇报如下：

一、健全管理制度。

学校重视管理的规范性和可操作性，完善教学管理制度。我校各种制度健全，包括教师考勤制度、请假制度、教师评估制度，奖罚制度等一系列制度。

为发挥集体备课的作用，制定了《集体备课的有关规定》，进一步规范了集备活动的开展。《规定》要求各教研组分年级设立备课小组，选拔富有责任及教学经验的教师担任组长，要求每学期至少开展活动两次，活动开展做到定地点、定时间、定人员、定内容、定中心主讲人。活动内容可以是研究教材、研究学生、研究教学法、探讨具体课件制作、上网搜集优秀教学设计和课件等。

二、严格执行省颁课程计划、开齐开足课程。

学校均严格执行省颁课程计划（纲要），开足、开齐、开好各类课程，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时

间表作到“三表”上墙。执行巡课制度，每天都安排一名专职人员多次巡课，杜绝课程的挤、占、让、挪现象，规范课堂教学行为。

三、认真开展校本教研活动。

（一）重视教师培养。

1、培养骨干教师。为进一步加强学校教师队伍素质，做好教师队伍的梯队建设，学校注重培养骨干教师，充分发挥骨干教师的示范作用，带动教师整体素质的提高。

2、培养青年教师。加大青年教师培养力度。我们组织了师徒结对活动，为年轻教师提供学习的机会，从而更好地进行“传帮带”工作，使青年教师更快地掌握教育教学的规律、方法。

3、强化新教师的培训。

如何使新教师较快地适应岗位要求，缩短成长周期，尽快成长为教学能手，成为教务处上学期的工作重点。制定培训目标，拟管理办法。我们给新教师定下了“一年入门、二年上路、三年成熟、五年成才”的成长目标，并研究制定新教师培训管理办法，发挥“老带新”作用。选择责任心强、业务素质高的教师担任新教师的指导教师，规定新老教师相互听课节数，并做好记录。要求新教师每学期至少上一节公开课。这些公开课须经过磨课活动，即第一步先试讲，通过两三次的试讲，确定教学设计的框架；第二步再试上，在多次的试上中推敲细节；第三步，正式上。通过这些活动，让新教师逐字逐句推敲，点滴规范言行，新教师进步飞快。数学组的刘娇、徐祥林，语文组的罗焕勇等教师的公开课在学校内都获得了一致好评。

（二）开展业务学习活动。

1、重视理论学习。理论学习中我们坚持集中学习与个人学习相结合的原则。集中学习要求定时间、定主题、定主讲人，一年来我们组织了四次集中学习。

个人学习要求教师认真自学内化，做好个人自学笔记，每位教师每月完成2张读书摘记，并开展了4次读书沙龙，大家结合教学实际、读书心得，畅谈体会收获，运用理论知识解决课题研究中的实际问题。这些活动使教师们转变了思想观念，丰富了教育教学理论知识，为我校的课题研究提供了坚实的理论支撑。

2、观看教学资料片。安排在双周的星期四下午，观看讲座、公开课录像，并利用时间展开交流，使学习更深入，认识更深刻。

（三）组织教师认真撰写论文。激励教师在辛勤耕耘的同时，不忘给自己“充电”，读专著，翻教学杂志，写教学随笔。要求每位教师每学年上交1-2篇有一定质量的教育学习心得。我校若干撰写的教学论文在各类刊物上发表。

四、严格教学过程管理。

教学是学校对学生实施素质教育，实现教育目标的基本途径。因此，我校每学期都坚持做好教学常规检查工作。每一次的检查都有记录，有小结。狠抓教学过程管理。学校要认真抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导、课外活动、考核更教学工作的各个环节，力争教育教学常规工作有新的突破。

1、加强备课管理，用新理念指导备课，教法要新颖，环节要清楚，设计要美观，书写要认真，适用性要强，要符合新课改精神。备课和上课检查时与教师考核挂钩。

教务处多次组织人员对教师的课堂教学、教案设计、作业批改进行检查，要求教师认真贯彻实行《六曲河镇初级中学教学常规管理》，向45分钟要质量。教务处、教研组长对每位教师的备课、作业批改多次进行检查，并及时反馈，面对面提出整改意见。进一步规范和强化教学行为。

2、编写教案。为了加强教学常规管理，杜绝技能科没有教案进课堂的现象，要求教师认真编写教案，规范教案书写要求，新教师和青年教师必须写祥案，教案必须按新课程的要求编写，体现三维目标，教学重、难点，完整的教学设计，课后写出教学反思，附在每节教学设计后面作为自己改进教学方法的有效参考资料。

3、认真组织了期中、期末考试。一学期来，全体老师以“高目标、高定位、高质量、高效率”做为教育教学的指导思想，在课堂教学中，狠抓基础知识教学，稳扎稳打，学生的素质得到不同程度的提高。

今后，我们将加大教学常规管理工作力度，强化教学管理意识和教学质量意识，进一步推我校教育科研工作，推动教学改革深入发展，争取使我校教育教学常规管理工作上一个新台阶。

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