4月份教研例会汇报材料

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4月份教研例会汇报材料

1、4月1日下午，我校进行了优秀教案评比，评选出了一等奖2名，二等奖和三等奖各4名。并对教案中存在的问题提出了建议、改进方法。

4月份教研例会汇报材料

2、4月2日上午，南关学区教研活动在我校举行，我校教师作语文课两节，中心校红英和艳萍老师参加了听课、评课活动。本次活动既搭建了学区教师互相学习、互相交流的平台，又提高了教师的教研意识和教研水平，同时推动了学区教研活动持续、有效的发展。

3、4月14日和4月24日，我校教师分别到天池小学和陈家井小学送课三节。评课教师给作课教师提出了宝贵的建议。

4、4月24日，我校全体语文教师参加了南关学区举行的大型教研活动，到林州第二实验小学进行参观学习。实验小学老师的课堂教学对我校教师新课改理念的形成具有指导意义。

5、为了保证上好阅读课，对每天阅读课的时间和内容进行了规定，每天阅读课上课情况，有专人进行检查，对检查情况及时进行表扬和批评。

为了激励学生背诵《弟-子规》和古诗词，低中高年级分别进行了汇报检查。每周一升旗仪式安排了背诵展示，从1-4年级抽两个班级集体背诵《弟-子规》，从五、六年级两个班级分别抽2名学生背诵3首古诗，国旗下的背诵，既锻炼了学生，又创设了读书氛围。

阅读期间， 3-6年级学生每周完成一篇读书笔记。为满足学生的阅读积极性，展示自己的才能，还开展多种多样的读书活动：如：读

书手抄报评比活动、读书笔记展评。

6、5月份教研工作打算：

（1）、认真做好教学常规工作。

（2）、进行教案、作业评比。

（3）、举行经典诵读比赛。

（4）、着力抓好六年级复习工作。按计划有条理的进行六年级模拟考试，查漏补差，总结得失。

4月份教研例会汇报材料 [篇2]

根据乡中心学校教研工作的安排，今天我们大家聚在一起，对学校的“教研常规”工作进行畅所欲言的交流。这样的活动很有价值，这样的机会也很难得。下面，我对我校的教研工作的经验和不足跟在座各位汇报交流，希望各位给予批评指正。教研常规工作是学校一项繁重而复杂的工程。但无论我们怎么做，做什么，我们都要把握住教研的目的：提高教育教学效率；提高师资整体素质和教育教学水平。即教研常规要为学生的全面能力的发展服务，为教师的专业素养的发展服务。所以，衡量一次教研活动成功与否的标准就是：是否促进了教师在专业教育教学素养的养成和提升，是否为学生学习和发展提供了更高效的途径或条件。

一、我校的教研常规按照中心学校教育教学常规工作的要求，认真完成了各项工作：

1、备课：要求备课内容包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等。

2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前准备工作。

3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。

4、辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。

5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。注意运用各种方式考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。单元教学结束后要及时进行查漏补缺工作。

6、听评课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于20节，要边听边思，及时评注。行政领导听课不少于30节。其中，“一对一结对帮扶”互相听课不少于10节。

二、扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。学校教研活动每月一次，分年级进行，含语文、数学、音乐、体育、美术、科学、品德等各学科。

2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。

3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

4、结合我校本学期的校本培训及相关学科课题的研究，围绕课题研究与学习资源，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求

教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校学科教研之风。

5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。（每位老师一学期听课、评课达到10节以上。）促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。

7、本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，教师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法。

三、我校教研工作中值得借鉴的地方：

1、提倡电子备课。摒弃冗繁的“抄教案”，解放教师的常规工作压力。教师从网络中汲取和借鉴他人经验。可以下载ppt课件修改使用。

2、重视教师课堂教学反思。要求每课一反思。反思主要是反思教师的课堂教学活动设计及课堂教师处理存在的价值，各环节处理中存在的问题及不足。

3、重视“辅优转差”工作。要求任课教师每节课对该堂课中表现不好和表现优异以及表现有进步的学生给予当堂记录，课后跟踪辅导及调查。

4、计时作业。培养学生全神贯注的学习习惯、提高学习效率和教会学生合理安排作息时间甚或合理安排生活时间是计时作业的的两大好处。

四、常规教研工作中存在的不足及困惑。

1、学生的学业压力及作业量问题。国家教育部明确规定一二年级不留家庭书面作业;三年级每天家庭作业量不要超过三十分钟;四年级一般每天家庭作业量不要超过四十分钟;五六年级一般每天家庭作业量不超过一小时。可是现实呢？每一个教育一线的教师既要保证教学质量，又要减轻学生学业压力，这着实不是易事。学校教师常规管理规定了教师的作业量，如语文课每课题1次综合作业、1次抄写、1次听写、甚至还有1次组词、1次摘抄、1篇写话等等不一而足，这是否与国家的规定相悖。这恐怕是每一位教师的为难和困惑。

2、综合学科的开设及任课教师的考核问题。

根据国家课程计划，为了学生的全面发展，要求学校开齐开足课程。学校开设了体育、美术、音乐、科学、品德与生活（社会）等综合学科。可是随之而来的综合学科任课教师的考核制度及方法却滞后了。中心学校教师综合考核规定，综合学科教师成绩以全校语文、数学任课教师的最低成绩计算。这是存在很大不合理的。这在一定程度上制约了学校常规教研工作的开展；并影响到学校的教育教学工作、教研工作甚至是师训工作。如何找寻一种科学合理的方法来管理综合学科的教学和考核综合学科的教师是一个值得思索的问题。

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