减负增质汇报材料王向莉

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减负增质汇报材料王向莉

课堂教学是实施素质教育的主阵地，也是实施创新教育的主渠道。实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育，重要的着眼点是优化课堂教学，减轻学生过重的课业负担。

减负增质汇报材料王向莉

一、实践研究的反思

自去年三完小“减负见效”现场会开过一年多以来，我们围绕研究主题，对优化课堂教学，减轻学生过重课业负担进行探索，收到了明显的成效：

1、更新了教学观念。

（1）、新的课堂教学观。通过课题研究活动，教师改变了陈旧的课堂教学观念，都把课堂教学看成是师生共同参与、共同学习的过程，师生地位也是平等的。

（2）、新型的师生观。良好的师生关系是进行自主性学习的关键，教师和学生是教学过程中非常重要的两个因素，传统教学中师授生受的局面严重地压抑了学生主体的发展，扼杀了学生的创新意识、自主发展。通过参与研究活动，教师认识到了只有把学生摆到主体地位，学生的学习才谈得上创新与发展。

2、提高了科研水平。

近年来，由于我校许多青年教师参与课题研究活动，投身于教学改革的潮流之中，涌现了一批青年骨干教师。他们在教学中，勇于创新，大胆改革，为我校的教育改革事业增添了一道亮丽的风景线。平时，课题组成员除了积极参与教学实践活动之外，还能认真思考，不断总结，探索新问题，总结新规律，摸出新路子。近两年来，课题组成员获市区级获和发表在市区级刊物上的教科研论文达几十篇，大大提高了教师的教科研能力和业务水平。

3、优化了课堂教学。

教学需要模式，但又不能模式化。我们每个教师教学的目标是以学生主体发展为主，通过教学改革，我们也探索出了有利于发展学生学习能力的教学方法。

（1）、以学生发展为本，优化了教学过程。确立学生的主体地位，使学生真正成为学习的主人是我们课堂教学改革的目标。因此，在教学中，教师着眼于“诱导”，变苦学为乐学；着眼于“引导”，变难学为易学；着眼于“指导”，变学会为会学。

（2）、组织学生参与，优化了教学方法。“施教之法，贵在启导”。在教学中，我们课题组的教师采用了“课内外一体化”的教学模式，采用了“自学讨论”、“提问解疑”、“情境再现”、“赏析评点”等多种自主式教学方法。

三、优化课堂教学，减轻学生负担的策略

1、学习课程标准，对课程标准有新的认识，更新教学理念，明白减负并不是单纯的减少作业数量，关键是如何在“减负”的同时提高质效。

2、加强集体备课，认真钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，根据单元目标制定合理的课时教学目标，并根据各班的实际情况，修改教案，有针对性地对语文知识和能力进行训练。

3、提高每一节课堂教学效率。教学质量的提高关键是上好每一节课，提高课堂教学效率。平时我们要加强教学研讨，改进教学形式和方法，重视课堂组织教学，注意双边活动。上课做到准确、新颖、生动，启发学生积极思维，使学生处于良好的心理状态。根据学生年龄特征，创设情境，培养学习兴趣，以“学生发展为本”，精讲精练，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展，让每一个学生在课堂中都有所收获，从而提高40分钟的教学质量，打造高效课堂。另外在课堂上采用先进的合适的教学方法、教学手段，在课堂上讲得精、讲得有趣、讲得灵活，并留有足够充裕的时间，让学生

动脑、动手、动口，让学生自行研讨，自己学习，逐渐培养学生良好的学习习惯，逐渐地让学生热爱学习，让学生学会学习。

4、精心设计课堂练习，围绕听说读写相结合进行。有目标，避免随意性。在讲解课文中完成。如：每篇课文中的生字，对容易写错的，在检查预习时重点强调，采用集体书空、抄写等方式巩固练习；课文中对关键词语的理解，采用一些练习，如组近、反义词，联系上下文等方法理解；找出本篇课文中想像说话的训练点，进行说话练习。课后及时写下。有了课堂上说的基础，回家完成写的任务就相对简单；对文中的重点段落指导朗读，熟读成诵。减轻学生课外负担。

5、精心设计作业。课外作业，精心筛选，认真编排，如在教学中总结出易考的基础性作业和练习，作为常规试题认真练习。让学生作业负担小，又得到最大的训练，做到及时高效。具体操作是：⑴每周针对单元目标出好周周练，进行一些训练。⑵设计分层作业：针对班级不同学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生可以根据自己的爱好和能力选做作业。同时还注意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成老师的作业当成一件乐事。避免作业中的重复现象，尽量设计精而简的作业，作业的布置要照顾到各个层次的学生，让每个学生都能体验到成功的喜悦，逐渐树立起学习的信心。

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6、养成良好的学习习惯。“学要学得踏实，玩要玩个痛快”，我们平时除了教学外，还要教育学生学习要一丝不苟，及时完成作业不拖拉，切勿边做边玩，养成良好的作业习惯。

只要我们深刻认识到“减负”的真正含义是为学生提供更好的教育，我们会在培养学生爱学习、会学习和肯学习的路上，勇往直前地走下去，而且会越走路越宽。减负增效，势在必“减”，势在必“增”，势在有效。我们只要认真对待，就一定会有好效果。

减负增质汇报材料王向莉 [篇2]

为了全面贯彻落实国家、省、市教育改革和发展规划纲要，真正落实县教育局《规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担实施方案》文件精神，在减负工作上我们做了如下工作。

一、加大宣传力度。

每学期按计划召开减负提效工作会议，将减负工作当成为学校办学的重点工作；召开全体教师会议，呼吁全体教师为培养德智体全面发展的创新人才而苦练基本功，提高教学水平，不搞题海战术；召开全校规模的家长会，对此项工作进行宣传解释，以此得到家长的理解和支持。

二、规范办学领导组织。

校长为组长，直接抓规范办学工作，主管教学和德育的校级领导分抓自己部门的规范办学工作，教务处及政教处负责此项工作的具体落实及管理，年级组长、教研组长具体负责一个年级、一个教研组的规范办学工作的落实，班主任负责班级措施的落实工作。以此，做到层层有人抓，层层有人管，保证了此项工作的顺利开展。

三、具体措施。

1、严格执行教育局规定的作息时间。早8点上课，中午休息2.5小时，学生白天在校时间不超过7小时。（学校有住宿生，周一至周四6:00——8:00有晚看护）

2、严格执行国家、省、市的课程方案、课程计划，严格按照规定开齐课程、开足课时，不随意加深课程难度、增减课程和课时。由于我校教师严重缺编，教师专业不均衡，致使一些科目只能由其他学科教师兼任，也导致了部分

教师工作超量。（这也是我校现今亟待解决的问题）保证了团队活动和综合社会实践活动时间。

3、教学进度严格执行教师进修学校要求的进度，期中、期末考试都按照统一教学进度进行测试。

4、学生作业方面，我校严格按照上级的有关规定执行。学生每天书面家庭作业总量不超过1.5小时，做到了“有留必收，有收必批，有批必改，有改必评”。同时针对不同学生进行分层布置作业。

5、大课间操方面，在上午第二节课后、下午第六节课后开设了时间为半小时的大课间操，不仅要求学生全员参加，也要求教师全员参加。保证了学生、老师每天1小时校园体育活动时间。

6、实验教学方面，以前理化生实验课由于缺少器材、药品等原因不能上满。本次试验器材、药品的配备保证了实验课的正常开展，我们将按教材要求上满、上好理化生实验课。

7、教师备课做到了提前备好一周课，各组的集体备课优化了课堂教学结构，减轻学生过重的课业负担。学校的业务领导分别深入各教研组指导集体备课，通过三轮备课形成了有效的课堂授课思路，提升了课堂质量。

8、学校严格控制考试次数，取消了月考。要求所有教师，除期中、期末两次考试外，任何教师不得以任何理由组织学生进行任何测试。期中、期末考试学校不组织排名，要求教师也不准排名、张榜公布。

9、课本、教辅资料征订严格按照教育局的规定实行“一科一辅”制，统一使用“资源与评价”。没有向学生推荐或变相推荐教辅资料的现象。

10、学校招生方面，没有跨学区招生的现象，严格按照招生计划进行招生。

新生分班采取均分制，没有设置重点班、快慢班、实验班、特长班等。

11、打造高效课堂，帮助学生减负担强能力提成绩

新课程改革实施以来，一些教师虽然在教学方式和学生学习方式上做了一些尝试，但是日常教学中传授式教学仍然是课堂教学的主要方式，“满堂灌”现象还是很严重，普遍存在着教师“无效”工作和“低效”劳动的悲哀，学生也缺乏学习的兴趣和主动学习的意识。打造“高效课堂”，提高学生的学习兴趣，重视思维训练和能力培养，是减轻学生课业负担根本环节。通过外出学习、尝试探索、总结归纳提出了我校各学科高效课堂的初步教学模式。即语数英课堂提倡创设情境，愉快教学，精讲精练。给予学生充分的动脑思考、合作交流、展示表述的时间和机会，重视学法指导和能力培养；理化生教学联系生产生活实际，激发兴趣，重视观察思考和实验操作，从现象到本质理解掌握知识的要点和考点；政史地课堂以学生自主合作学习梳理知识点为主，教师适度启发点拨，剖析讲解知识的疑难点，课堂侧重练习巩固，迁移拓展，实践运用，当堂消化吸收；音体美课堂以陶冶情操、愉悦身心、提高审美、强身健体为主，加大对特长生课下培养辅导力度。

在以后的工作中，我们还将继续努力，把减负工作扎实有序推进，促进学生身心健康发展，全面提高我校教育教学质量。

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