薛城小学德育工作汇报材料

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薛城小学德育工作汇报材料

学校工作德育为首。近年来，我校领导高度重视德育工作，将他放在教育发展的首要位置，按县教育局每年度德育工作的要求，结合我校德育现状的实际，学校德育工作提出：以培养学生良好的行为习惯为目标，以加强德育队伍建设为根本，以建立健全德育评价机制为保障，努力培养学生参与、合作能力。全面落实教育局年度德育工作要点，在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫，并逐渐突显德育特色，在推进学校教育事业发展的层面取得了一些成绩。下面我就从我校德育工作形成的七个特色方面进行汇报：

薛城小学德育工作汇报材料

形成特色一：健全德育领导机构，强化科学管理

为更好开展德育工作，学校设立德育处。新学年伊始，学校都要成立以校长为组长，德育主任、少先队大队辅导员和各班班主任为成员的德育工作领导小组，加强德育工作管理。主要从“大队部开展活动、班主任管理工作”两个渠道开展工作。为培养学生参与管理的能力，大队部每学年成立大队委，分工明确，各负其责，参与到学校的常规管理工作中。因班主任工作与绩效挂靠，对班主任工作的管理就做的更实、更细、更有针对性和目标性了。主要从流动红旗、班会活动记录、黑板报期数（质量）、家访次数、集体活动获奖情况等多方面进行考评并认真填写好《班主任工作记录表》。做到每学期有计划，总结。每学月有主题活动，时时能见行动。并结合本校实际情况，制定了包括《班主任工作考评制度》《学生礼仪晨检制度》《常规纪律检查评比制度》《常规卫生检查评比制度》《升国旗制度》《两操评比制度》《学校与家长联系制度》等一系列的规章制度，保证了学校德育工作的正常开展。德育工作管理规范，资料健全。形成特色二：加强教师师德师风建设。

俗话说：“学高为师、身正为范”，教师的一言一行，直接关系到学生的健康成长，对学生思想道德品质的形成有着潜移默化的作用。我校一直把师德师风建

设放在德育工作的首位，并做了大量的工作。首先、在每周四下午例会上，分管领导都会通过学习教育理论、分析案例等形式对教师进行德育教育，进一步增强教师教书育人，为人师表的自觉性，切实把学校师德师风建设推向了新的高度。其次、每周班会课必须结合当月德育重点充分做好课前准备，上好班会课做好主题班会记录，由少先队、德育处备查。办好每期黑板报。学月队会，要求教师全员参加。再次、通过规范行为，学校真正成为无烟学校。

形成特色三：规矩成方圆——规范学生品行

学校德育工作，在很大程度上是规范教育，要培养学生良好的行为习惯为目标，就要实施量化管理，细工实做。学校组织的常规工作检查主要由行政领导、值周教师和学生干部参与检查量分。主要工作有：1、学生礼仪晨检（由大队部纪律晨检组检查）2、学校常规纪律检查（由本周行政值周、值周教师、大队部纪律检查组）检查，3、学校常规卫生检查（由本周行政值周、值周教师、大队部卫生检查组）检查，4、两操检查（主要由大队部体育组检查）在检查的时候，实施打分量化，重奖轻罚。每周一的升旗仪式上，公布各项检查结果，颁发卫生、纪律流动红旗。为使评比具有实效性，纪律、卫生每周只能在高低学段中分别各设一名。为使评比结果公平、公正，纪律、卫生每天的积分是行政、值周、大队部三者查分的平均数。这些细则的制订和落实，目的是让学生通过他律慢慢达到自律，由外力约束达到自我管理。在规矩的约束下，同学们大都树立了，文明守纪，自律自强，风气健康向上。并形成积极健康的良性竞争。

形成特色四：让学生民主参与——活动渗透品格教育

活动1、具有特色的升国旗仪式。每周一的升国旗仪式由少先队宣传部组织，教师依据轮次每周进行慷慨激昂的国旗下讲话就是一堂及时的德育教育课。爱国主义教育落到细处、小处

活动2、主题班会。坚持每单周一次的主题班会，由班主任或者学生主持，结合实际学习生活情况，探讨文明礼仪、道德教育、理想观念等等，让学生在置辩中树立正确的意识。充分培养学生参与、组织、合作的能力。

活动3、学期末学生对学科教师的问卷评价。通过每位学生对自己的学科教师的问卷调查，可以从某个层面反映该教师在学生面前的一些行为。并将评价计分介入学期绩效考核。通过开展此项活动，大大减少了教师体罚和变相体罚的现象。活动4、举行校园文化艺术节

校园文化艺术节是实施素质教育的一个重要方面，是学校文化建设的一项战略工程。作为教师，首先是一名教育工作者，教学工作只是发展教育的其中一个层面。在现行高考指挥棒指引下，我们作为人师只激发并关注了学生的智育。在无奈中，我们忽视了在分数面前被沦为“差生”的大部分学生。其实作为有思想的学生，他们的闪光点是很多的。而我们没有发现，更没有给与他们表现的机会。开展“校园文化艺术节”的主旨就在于，给所有包括这群“差生”在内的学生搭建表现自我的平台。并希望我们的老师能在他们身上发现他们的可爱之处，并能在心里改变对他们的看法。为进一步丰富校园文化生活，我校以各类文化、艺术活动为载体，为学生搭建展示自我的平台，增强学生的参与意识、竞争意识和团队协作精神，提高学校的办学品位，从2011年10月开始开展了以：健康促成长，快乐展才艺和发现身边的美为主题的两届校园文化艺术节。汇演内容丰富多彩，形式多样，包括合唱、小歌手、书法、美术、舞蹈、课本剧、演讲、等，通过开展活动，尽情的展示了我校师生热情、活泼、昂扬向上、奋发有为、开拓创新的崭新风采。促进了教育的发展。

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形成特色五、丰富校园文化，营造良好的育人氛围学校特别注重德育环境建设，营造良好的校园文化氛围。学校每学期都要拿出一定资金用于校园文化建设，绿化、净化、美化校园环境。走进校园，一盆盆的盆栽翠绿整齐，花坛里的各种鲜花争奇斗艳。学校舞台大方简洁，背景画面清爽，立意新颖。精心设计的，绿化和学生作品相结合的楼道文化简洁而亲切，默默地影响着师生的环保意识、自我保护意识。师生置身其间，在长期的熏陶感染中，行为得到规范，心灵受到陶冶，素质不断提高。真正形成了教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好格局。另外各班班级文化的布置，各有特色而又绚丽多彩，展示了学生的美术、写作等方面的才华。校园广播站活动开展得有声有色，周一到周五每天播音两次，真正丰富了学生的文化生活、促进了学生的全面发展。形成特色六：把学校教育与家庭社会教育结合起来

家庭是社会的一个细胞，家庭教育和家长素质对学生全面发展起着不可估量的作用，为此我校成立了学校家长委员会，建立了家校联系制度。要求教师有针对性的积极开展家访工作，大大加强家校联系。同时学校通过定期召开学生家长会，向家长介绍学校的办学理念、开展的主要活动，今后的工作重点等，使家长充分了解学校的工作。通过表彰优秀家长，颁发荣誉证，激励更多家长积极配合学校对学生进行教育。发放家长意见反馈表，就学校的管理工作、教育教学工作、

学校的建设发展等问题广泛征求家长意见。并采纳一些有益的建议作为今后教育工作的努力方向，促进了家校联系。形成特色七：结合学校实际针对学生特点，积极开展法制教育、安全教育、感恩教育

存在的问题：

1、学校德育队伍建设有待加强，大部分德育工作者因是学校内设机构，在开展工作时显得没有力度，放不开。学校德育工作者专业培训和教师德育全员培训迫在眉睫。

2、在现行考评制度下轻德育重智育的现象比较严重，在追求高分数带来的利益驱使下，对学生体罚和变相体罚的现象时有发生。

3、受社会影响，多数教师在德育教育中，走进了一个误区。重课堂教育轻社会教育，重校内教育轻校外教育，重视主题活动本身，忽视长效的实效性管理。

4、家校联系的平台过于单一，还需进一步改善。

5、重视学生心理健康教育工作

6、学校校园文化的定位

薛城小学德育工作汇报材料 [篇2]

我代表第一小学全体教职工，欢迎各位到我校检查验收德育工作。为进一步提高，扎实有效地做好各项工作，创建州级德育达标校是我校全体教职工不懈努力的目标，通过以评促建给我校的发展注入动力。

我校根据区教育局德育工作的要求，始终坚持“德育为首，育人为本”的办学指导思想，以提高师生思想道德素质为重点，全面实施《中小学德育规范》，落实《公民道德建设实施纲要》，把实现学生素质的可持续发展作为学校德育的主要目标。把德育工作与学校其他工作紧密结合、加强渗透，密切联系社会、家庭，加强德育队伍建设，拓宽德育工作渠道，提高德育工作的针对性、实效性和主动性，取得了良好的效果,学生好的学习、生活风气逐步形成。现将我们德育工作汇报如下：

一、强化队伍建设，保证德育工作有效进行

一是构建德育管理网络。为提高管理水平，增强德育工作战斗力，学校精心选拔、稳定了一支思想品德好、业务能力强、有奉献精神的德育工作队伍，并结合本校实际，建立了由教导处、政教处、少先队、班主任四个部门组成的德育网络，张学军校长亲自担任德育工作领导小组组长，政教处、大队部、法制校长、班主任组成领导机构，以班主任为核心，狠抓落实，能够做到通过主题班队会、班主任会、大队校会、兴趣活动等形式对学生进行德育教育。

二是强化班主任队伍建设。班主任是学校德育工作的骨干力量，是班集体的领头雁。学校非常重视班主任队伍建设，为提高班主任的

思想道德素质和班主任工作能力，不断增强德育工作的实效性。我们采取了以下措施:（1）建立理论培训学习制度。每学期对班主任进行两次以上班级管理培训，班主任每人写一份学习交流材料。（2）每学期召开一次班主任工作经验交流会，每学年召开一次教育科研成果交流会，老师们将自己教育教学工作中的成功的做法写成论文，参加评选和交流，相互学习、共同提高，推进了德育改革和研究，使学校德育工作不断上新台阶。（3）学校在年度考核、评优、发展党员等方面优先考虑班主任,切实提高班主任地位，增强了班主任工作的积极性、主动性和创造性。

二、广泛开展活动，寓德育教育于各项活动之中

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学生教育活动和社会实践活动是教育的重要载体，我们坚持活动育人，有目的、有计划地进行了一系列丰富多彩的教育活动,寓教育于活动之中，让学生在活动中锻炼性格、磨炼意志、陶冶情操、完善人格、提高觉悟。

一是德育工作体现时代特色。坚持育人为本，把思想政治教育、品德教育、纪律教育和法制教育作为德育工作重点，贯穿于教育全过程。围绕全面开展的公民道德建设教育，认真落实《中国“小公民”道德建设计划》，以提高儿童美德素质为宗旨，以“我做合格‘小公民’”为主题，积极开展公民道德教育活动。重点开展了环境教育：如开展考察家乡物产、家乡常见树种的活动。利用少先队组织开展环保倡议书签名活动。面向全校爱好漫画的学生开展一次环保漫画征集活动，即肯定的学生的爱好，又引导学生展示自己的才智。对学生进

行“绿色上网”教育，统计家庭能上网学生的名单，并让他们在绿色上网倡议书上签名，还开展了家校共同关注《家长学生共答上网知识题》活动；并借第二届小学生法律知识竞赛之机，我校也利用网上公布的法律题对学生进行了法律知识普及。

二是认真进行传统的节日教育。每逢重大节日我们便组织师生忆传统、谈打算，树立责任感，做到了月月有主题，周周有重点。三月份为爱心奉献活动月，组织学生开展学“雷锋”活动,让爱注入每个人心田。四月份利用清明节对学生进行革命传统教育月。五月份为劳动教育活动月，通过书画比赛、“创新小能手“手工制作比赛等活动，以劳动育人。“六一”为文艺教育活动月，教育学生通过文艺表演享受美的教育。九月份为常规训练月和尊师爱生月。十月份为爱国主义教育月，进行爱祖国、爱家乡、爱学校教育，开展看家乡巨变活动。

三是围绕“争创四好少年”开展系列活动。开展“珍爱红领巾，在热爱少先队”主题队日活动。为新队员举行入队仪式。学校显著位置悬挂大队旗；让六年级队员给一年级小队员佩戴红领巾。

紧紧围绕少代会的主题，在整个10、11月份“红领巾风采展示月”中，结合班级文化建设活动，开展“雏鹰振翅展风采，四好少年我先行”成果展示活动。

1、提出了“班魂”。体现班级精神，各班“班魂”要围绕年级组班级文化建设主题，根据本班班情和特点提出。

2、制定了“班规”。“班规”在班主任的组织下，发动学生共同商讨、制定。

3、“三表”悬挂规范、美观。

4、布置了“文化墙”。“文化墙”的布置要符合学生年龄特征和心理特征；主题鲜明，彰显班级个性；激发学生主动参与，体现学生的主人翁意识。

5、设立了“ 队角”。充分发挥学生的自主能动性，展示少先队员们的创意，能体现其育人功能。

班级文化建设以年级为单位确立主题：一年级：着眼细节、培养习惯；二年级：学会尊重、诚实守信；三年级：富有同情、表达善意；四年级：加强责任、具备良知；五年级：为人谦逊、做人公正；六年级：善于自律、公民意识。每年级按学生的学段水平分别设计了不同层次的文化内涵。

四是重视心理健康教育，关心学生身心健康发展。我校成立心理咨询室。并专门培训有经验教师做学生心理工作，定期到每个班讲座或举行全校性有选择有针对性的讲座。设立“轻轻语小屋”，走进学生心灵，关爱每一个学生。

五是构建“学校、家庭、社会”德育工作大格局。我们在挖掘自身潜力的同时，还注重动员社会力量参与学校教育，建立家长委员会，家长学校，实行“家长开放日”制度。让家长进一步了解学校，了解老师，了解孩子。

三、推行学生自主管理，加强养成教育

一是常规管理，实行学生自主管理和目标管理。学校成立红领巾检查小队，充分发挥学生的积极性、主动性，推进自主管理，提高学

生自我管理的意识和能力。学校完善对班级的目标管理，建立周小结、月校会制度，即每周一评比、每月一总结，对卫生达标班、纪律达标班、两操达标班及时进行表彰奖励。养成教育在点上强化突破，面上推动提高，学校在上级要求的基础上根据实际编写了学生一日常规三字经（百字谣），让学生理解诵读，从短小精悍的语句中体会每天自己就遵守的常规要求。通过强化卫生习惯、礼貌习惯、纪律意识，我校学生的精神面貌焕然一新，良好的行为习惯正成为广大学生的自觉行动。

二是改革学生评价办法。改革传统的学生评优办法，代之以适应素质教育要求的全面发展性评价。多一把评价的尺子，就会多一批成功的学生。我们的做法是：（1）一个中心：一切为了学生的发展。（2）三个出发点：面向全体；全面评价；赏识成功。（3）五项内容：全面发展，设立四好学生奖项，设立常规标兵、纪律标兵、环保小卫士等奖项。（4）实施办法：学期初公布奖项，学生在日常学习生活中经过努力，期末由个人申报，学生集体评议，学校表彰，让每个学生都体验到成功的喜悦。

三是抓礼仪教育,创文明校风。我们在这方面的做法是引导学生学习“规范”,学会做人。教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会做个好少年。要让学生具有良好的文明行为,就必须学习《小学生行为规范》,只有让 “规范”深入人心,才可能实施“规范”。为此我校就“规范”向学生进行了广泛的宣传,深入地学习。(1)在开学典礼利用“开学动员”和大幅标语对“学规范,学做人”这一教育进行

宣传,营造教育气氛。(2)每周升旗仪式利用“国旗下讲话”有计划地进行“学习规范”的系列演讲,让学生学习礼仪常规和待人接物的原则,使“规范”深入人心。(3)各班级根据学校的周教育重点和学生的实际,每周分重点、分专题对学生进行“规范”的学习教育,使学“规范”更细致、更深入,对学生进行系统的“规范”学习后,我们还对学生行为进行了严格的训练,一是全校性集合排列、进出场秩序的训练。二是做操动作规范、整齐化的训练。三是站、立、行的训练。四是队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性的训练。我校将开学第一周作为行为规范周,第一个月作为行为规范月,使规范教育纵贯整个学期。

四、努力拓展课外资源，实现多方育人。

建立多渠道，让家长参与管理。一是通过召开家长会（每年一年级新生入校后第二周召开新生家长会）、《致家长的一封信》等多种途径开发家庭教育资源，家长会要求做到“四有”：即有主题、有系列、有特色、有互动；二是通过每月一期的“家长有约”做好家校沟通，全方位营造资源；三是通过活动进行家校联合，组织了“家教咨询活动”，组织教育教学经验丰富的优秀教师与家长交流家庭教育的方式与方法。四是成立家长委员会，充分发挥家委会的作用，在学校重大决策问题上，积极吸纳家长、社会的意见，让决策更趋科学化、合理化。以上措施促进了家校合作，全方位推进素质教育。

五、注重校园文化建设，优化育人环境。

陶行知先生说“一草一木皆关情”。环境不仅是学生生活的空间，也是培养学生文明素质的载体。充分发掘、利用校园的环境，形成了

浓厚的立体环境文化，使一草一木、一墙一板都能说话，就能起到教育人、启迪人的作用。学校有计划地添花种树，现基本绿树成荫。少先队利用小广播、黑板报、宣传橱窗等报道校内新生事物、好人好事,良好的校园文化时刻熏陶着学生的品德。

总之，虽然我校在德育工作方面着实下了一番功夫，也取得了较大成绩，但离上级要求还有较大差距。今后，我们将继续坚持“育人为本、德育为先”的办学宗旨，始终把德育工作摆在教育教学工作的首位，进一步提高我校德育工作水平，努力把第一小学办成校园宁静优美、学生知书达理的文明学校。

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