南林小学研训一体工作汇报材料

近几年以来，南林小学注重把握教与研、研与训之间的辩证关系，紧密联系教学实际，紧扣时代脉搏，努力做到校本培训工作有的放矢，科学规范而又具有可操作性。以下就以教育技术以及班主任专业化培训这两个专项，对我校研训结合的情况向各位领导以及同行作一个汇报。

南林小学研训一体工作汇报材料

一、以构建高效课堂为目标，推进教育技术培训工作

柔和的灯光，春风轻拂的夜晚，本该是休憩的好时光，可通山县南林小学教学楼上的一间教室里，却坐满了该校的老师。一位神采奕奕的中年教师正在讲台前授课——自定义动画、格式工厂、触发器、ppt、flash······一个个专用术语娓娓道来，就像一串奇异的音符。而底下的“学生”，既有初出茅庐的教苑新秀，也有两鬓泛霜的杏坛老兵，他们或凝神静听，或轻敲键盘，一个个都是那么专注。

以上是南林桥镇南林小学校本培训活动的一个真实场景。在这个春暖花开的季节，只要我们走进南小，走近意气风发的南小人，就能够感受到这个团队浓郁的学习氛围以及与时俱进的创新意识。

近年以来，南林小学主动求变、自我加压，结合比教学活动开展了一系列教育管理创新实践。其中，组织全校教师学习ppt课件制作，并有效使用电子白板等教育技术进行教学是校本培训以及教研活动的重头戏。为了确保这项活动见成效，南林小学徐平峰校长一班人可

谓是煞费苦心,针对校本教研与培训作了周详的安排——

首先是提高思想认识。老师们平时工作很辛苦，学习制作课件几乎全部只能利用课余休息时间，这就要求全体教师听从统一指挥，不怕吃苦;许多教师缺乏电脑操作基础，突然要学制课件，有点像赶鸭子上架，勉为其难，这就需要大家克服畏难情绪。学校首先在思想意识上对全体教师进行了一次又一次的“洗脑”工作。

其二是制度保障。南林小学制定了严格的校本培训制度以及相关的奖惩制度。从时间、人员、纪律、考评等各方面作出了明确的规定。如每周三晚上集中学习教育技术，教研月乃至平时上课都要自觉高效的使用多媒体设备，每期都举行课件制作比赛等，都有明确的要求，相关的管理制度严明且具有可操作性。

最关键的是人力的保障与硬件的配套。南林小学安排业务能力很强的蔡能文老师作为授课教师，蔡老师不辞辛苦很好的完成了任务。在硬件上，该校充分利用电子白板系统来检验教师所学技能。另外，学校所有办公室全都配备办公电脑，教师个人全部购置了电脑，笔记本也几乎是人手一台。

现如今，当你走进南小的办公室，经常会看到的一个情景，就是一群老师围在电脑前，评点某一份ppt；当你步入某个教室，你极有可能看到的是孩子们正在精彩的课件引导下，快乐而有效地学习；老师们见面时打招呼，也加了一句流行语——“课件交了没？”······ 南林小学的教育技术校本培训活动已经坚持了好几年，这样的教研与培训活动有力地促进了教师专业化发展。

二、从教学实际出发，加强班主任专业化培训。

为了培养一批面向实践，注重积累实践经验，能切实解决实际问题的研究者，建设一支成熟、稳定而又经验丰富的班主任队伍，针对实际，我校开展了促进班主任专业化成长的系列培训活动。

1．端正思想，确立工作思路

我们将教师的观念转变、专业能力的提高定为校本培训的主攻方向。我们从实际出发，确立了“面向全体、分层推进”的培训思路。

2．明确职责，促进培训落实

为了加强校本培训的领导与管理，使培训工作真正收到实效，我们成立了班主任校本培训工作领导小组，由校长担任组长，由教导主任及各年级组长、学校班主任组成成员。领导小组负责制定学校校本培训工作的长远规划和学期工作计划，并制定校本培训的相关制度，负责聘请校外辅导教师，并及时做好校本研修工作阶段性小结与及相关材料的收集。

学校制定切实可行的班主任培训计划，并落实到个人，要求每位班主任有个人的学习培训计划，并要求做到认真反思，及时总结，督促工作落实扎实有效。

3．措施得当，保障全面

一是保证培训时间，利用教研组活动、学校例会或德育交流

会议进行班主任专题培训，每次培训都有主题、有内容、有记录、有检查、有评价，保证培训的实效。

二是建立行之有效的培训模式，并指导组织实施。通过培养校本培训的骨干力量，发挥他们在校本培训中的骨干、带头和辐射作用。

三是注重对培训档案资料的整理。按照班主任校本培训的要求建立培训档案，将教师个人的教学论文、自学笔记、案例设计、课题成果、班主任荣誉等原始材料以及学校对教师参加培训前的调查、各项培训内容的考核情况进行登记并装入培训档案。

4、理论指引，开展“自主创新，做科研型教师”的班主任校本培训

针对当前的形势，我们提出了做“自主创新，做科研型的教师”为主题的班主任校本培训的理念，做到“两结合”：学习理论与育人实践相结合，指导与案例分析相结合；“三落实”：落实主题、落实人员、落实时间，促进校本教研的`实效。

我们力求校本培训能够围绕研究专题，结合实际情况进行学习、实践、反思、总结经验，发现新问题，整理心得体会，撰写个案，论文，提出新的安排，以此来提高班主任的工作能力和研究能力。

以上所述，教育技术以及班主任专业化是我校校本培训工作的两个重点，还有针对其它具体学科以及具体教学工作的研修与

培训，我们也做过一些尝试，方方面面略有点滴收获。我们在体验到快乐的同时，也深深认识到工作中的失误与不足，所以，我们更迫切的是希望得到上级部门以及兄弟学校的批评与指导。

教研工作与校本培训或许就像一只雄鹰的两只翅膀，当这两只翅膀变得更加矫健，更加协调，那么，这只雄鹰必定会飞得更高更远！

以上是南林小学的汇报材料，谢谢大家。

南林小学研训一体工作汇报材料 [篇2]

时光飞逝，犹如白驹过隙，转眼间一学期的研训活动即将告一段落。在本学期中，在组长的精心组织下，回顾本学期的校本研训活动，也收获多多，现将一学期的研训情况总结如下：

一、抓课堂教学，促教育教学改革

教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。我们组本学期采取以下几种措施来促进课堂教学的提高：

１、开展集体备课活动。每周二下午两节课后，本教研组组织集体备课采用说课的方式，内容为下一周的教学内容，同组的老师每人主讲一部分内容，之后，大家共同讨论定出教学思路，探讨教学方法。

２、开展课堂教学研讨活动。

由某某老师执教的录像课《推理》打开本组本学期的课堂研讨活动，接着某某老师代表本组上一课多磨课，某老师执教的《推理》一课设计的生动活泼，学生畅所欲言，在一磨中获得好评，顺利过关；其余教师家长开放日活动中获得学校及家长好评。有家长评价道，课堂上既有互动，又有鼓励，既有学思，又有实践的教学方式，让家长们也融入其中，看着自己的孩子优秀的表现，心里比什么都美。作为老师听到这样的评价，颇为欣慰。

３、梳理教育思想，撰写教育心得。本学期，本组教师深层次去考虑自己的教学工作,不拘形式写下教学中的失误、学生学习中的闪光点或困惑、新的教学设想等等，并写成论文发表州级刊物上。

４、强调写教学反思。写教学反思是教师认识自己、总结教学经验、提高教学能力的有效途径。它是实在的教研行为，能提高教师自身的教学水平，不断丰富自己的教学经验。每一位教师在每一节课后，都认真地反思了教学过程和自己的教学行为,都及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。

二、在数学活动中成长。

接到此项任务，真正觉得难以高质量的完成，但最终在校领导和各位老师的配合下圆满的完成了这个艰巨的任务。最初制定的方案在一次一次的实践中不断地修改，在大家的参与中不断地完善，这个过程是痛苦的，难以言状，那种体会是我这么多年教学生涯中难得的。

总结一学年工作，在反思中谋求新的发展，这既是一种自我激励和加压，也是一种理性的思考。本学期匆匆而过，留下了我们研讨中前进的脚印，留下了我们痛苦及快乐的回忆，在一次一次的洗礼中，每位教师都有所收获，有所成长。

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