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学校德育和文化建设情况汇报总结
章丘市绣惠镇中心小学坚持德育为首、育人为本、全面发展的办学方向，“彰显个性，体验成功”为办学理念。把学生行为养成教育置于学校德育工作的首位，积极拓宽德育途径，创新德育模式，规范学生生活、学习和行为习惯，取得了良好的效果。下面我就学校三年来“德育”教育的实施情况向各位领导作以简要汇报。
一、完善德育工作管理机制，加强德育队伍建设。
1．完善德育工作管理机制。学校进行德育管理，需要有一个健全的组织机构。因此，我校建立了三线德育管理机制。即一条主线：由校长负总责，分管德育的副校长靠上抓、政教处具体抓， 年级组、班主任具体落实的德育管理制度。两条辅线：一条教导处和各部门密切配合做好德育工作；另一条是由少先大队负责组织活动、检查督促学生行为落实情况。这样，使我校德育工作齐抓共管、层层落实。
2．抓教师队伍建设，提高德育素质
正所谓：“治校之道，师德之本。”一个学校要培养出适应祖国需要的各项各类合格人才，就必须有一支德才兼备、勇于奉献的教师队伍。
强化师德师风建设。首先，我们从教师的学习抓起，多途径、多渠道提高全体教职工的师德水平。几学期以来学期，我们积极组织教师深入学习学习《义务教育法》和《关于加强师德建设规范普通中小学教师教学行为的若干意见》等教育政策法规。请专家、名师做德育工作专题报告，着力提高广大教师的责任意识和师德水平。
开展向优秀模范教师学习的活动,零距离感受身边榜样的崇高师德。通过学身边的师德楷模，来增强职业幸福感，进一步提高自己的师德修养。 1
●2012年11月，我校学习了章丘最美教师“孟敏”的事迹，水寨优秀教师“杨兴菊”的交心记录。
●2017年2月20日至21日，聘请了山大附中的周文清老师、济钢鲍山中学的杨松银老师、章丘四中杨爱春老师，为全镇教师分别做了《家校合作，成就孩子》、《成长是一支永不熄灭的火把》、《让青春绽放耀眼的光彩》的德育工作专题报告。
●2017年4月，我们组织学习了美国教育名家雷夫，全美优秀教师“雷夫”和他的“56号教室的奇迹”。
●我校康朝辉给老师们做报告《阳光心态，幸福人生》的报告。徐峰老师向大家作了“没什么能阻挡我们成为优秀教师”的汇报。通过身边鲜活的事例来感染老师。教育教师。
其次 ，开展各种交流活动达到共同提高的目的。
学习先进教师事迹后，都要求写出心得体会，组织交流活动。每个学期，我们都开展开展了“班主任工作经验交流会”，让上学期的优秀班主任走上台前，交流自己工作中的优秀经验。近期学校又推出了 “我心中的最美教师”评选活动。张雪艳、李雪梅等六位教师走上讲台汇报了他们的事迹，赢得了老师们一阵又一阵的掌声。全体教师都认识到：作为一名好老师，要品德高尚、身正为范。
二、抓规范、重养成，扎实抓好小学生养成教育。
俗话说：“好习惯成就孩子的一生”。2012年章丘市教育局也提出“大练基本功，养成好品行” 的活动要求。“习惯养成教育”成了我校德育教育的主要工作。（分五步走）
1、 制定细则，明确要求。
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2012年学校研究制定了《小学生养成教育实施方案》，每个学期都制定了《小学生养成教育实施细则》，把学生的习惯养成细化到每个月，每个星期。（分行为习惯和学习习惯）。做到了月月有主题，周周有内容。整个学期养成教育活动都围绕所定的系列主题展开。
2、强化养成，落实到位。
每周学校都把本周学生要 养成的习惯，（学习习惯、生活习惯）放在学校的进校门的滚动屏幕上。同时要求各班写在黑板上，每天中午预备铃后读２遍，强化记忆，周二班会时再做出反馈，表扬好的做法，纠正学生的坏习惯。
3、学生监督，自主管理。
①“红领巾监督岗”。我校每周都安排两个班在早上、中午、课间轮流值勤。充分发挥红领巾监督岗的作用，对学生的卫生、礼仪、集队、纪律、两操实行自主管理、评价，并及时反馈。把检查成绩纳入班级考核。逐步让学生从“要我这样做“转变为”我要这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。
②少先队成立“文明检查队”。从大队部干部中抽取精干的学生成立监督检查小组，监督和记录在校学生的日常行为，发现问题及时向大队辅导员或其所在中队的辅导员汇报。
4、及时表彰，加大宣传。
政教处及时向各班反馈学生的不良行为，及时表扬涌现出的典型人物和先进事迹。以班为单位每月评选文明礼仪标兵，并颁发标志牌。利用橱窗、黑板报、展示栏等宣传载体，宣传好的文明行为。
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（提供养成教育版面＼学生照片）
5、活动渗透，导之以行。
针对每月的训练重点，学校安排养成教育相关的实践活动，促进学生习惯的养成。
●2012.10月份我校开展了“拒绝零食，爱护环境”千人签名活动。及时开展了清理零食活动，和拒绝修正液活动。大约5周的时间，收到很好的效果。 3
●2012.11月份开展了文明行为养成教育专题报告会、法制教育大会。 ●2012.12召开了各年级开展以“小学生心理健康”为内容的主题班会。 ●开展了学习习惯养成教育，重点抓了小学生“正确执笔姿势”，“坐姿端正”，“读书、写字姿势端正”等习惯养成。（提出三个一：一尺、一寸、一拳头）
●2017.3我校开“文明行路”活动。
1、宣读“文明出行，从我做起”倡议书。2、各班发放“文明行路”的具体要求，组织学生学习。2、各班举办了一次“文明出行，从我做起”的班会。
3、各班以“文明出行，从我做起”为内容出一期黑板报。4、开展一次“小手拉大手，争做文明小使者”活动。开始阶段，为了督促养成在各班，各年级抓的基础上，学校则安排全部领导干部每天到校园内外执勤，强化学生的文明出校、进校、文明行路。经过两周的强化训练收效很大，同时也彻底解决了门口的拥堵问题。（活动照片）
●2017.5月份举办“感恩母亲贺卡大赛”、 金牌主持人大赛活动。
●少先队每年的大队委竞选。
三、 结合重要节庆日、纪念日开展好各类德育主题教育活动。
学校制定的三年规划中，结合重大节日制定每月的教育主题，将德育教育内容细化到每个月：3月份雷锋精神教育月、4月份革命传统教育月、5月份感恩教育月、6月份诚信教育月、9月份尊师教育月、10月份爱国主义教育月、11月份文明礼貌月、12月份法制教育月；做到月月有主题、周周有教育。围绕每月主题，学校积极开展了各种内容丰富、形式多样的德育活动。
● 3月份举行“雷锋精神伴我行”学雷锋活动。“
● 清明”等节日开展了“清明祭扫烈士墓”，主题班会等丰富多彩的活动
● 5月份举办“感恩母亲贺卡大赛”、 “争做行为规范小标兵”选拔活动、我为父母做件事等活动。
● 6月份端午节手抄报比赛。庆六一文化艺节汇演”文艺展演。
● 7月份爱祖国书画展。
● 9月份重阳节敬老活动。
● 10月国庆绘画比赛、“民族精神代代传”演讲比赛、
● 寒假的“今天我当家”“我来做家务”活动等通过各种活动让学生感悟生活，帮助学生发现自己，肯定自己，体验每天有进步和成功的快乐。 ● 六一文艺节、体育节、春季秋季的田径运动会等。
各类德育主题活动的开展，丰富了学生的课余生活、陶冶了学生的情操，强化了学生的实践体验。使学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。（提供各内容的照片）。
四、利用校外资源，构建德育网络。
1 、有效利用校外德育资源，丰富德育工作。每学期，我校就邀请派出所干警来我校上法制教育课。 搞好校外德育实践活动。（捡垃圾图片、宣传爱护环境）
2 、加强家校联系。一是每学期印发《致家长的一封信》，与家长达成共识；二是对家长进行培训。学校积极聘请专家，到学校给家长作报告。三是召开家长座谈会，倾听家长对学校的意见和建议，通过家长会对孩子出现的普遍问题作以辅导和讲座。（图片）
3、成立了家长委员会。学校成立了班级、学校家长委员会。让我们的家长走进学校，走进课堂，和我们的老师共同探讨教学，教育学生。
五、加强校园文化建设，创设优美的育人环境
一年来，我校在抓教育教学工作的同时，重点实施学校文化建设工作。我校文化建设始终遵循“一个理念，四条原则”。一个理念即学校“彰显个性，体验成功”的办学理念；四条原分别是“以精神文化引导人，以环境文化熏陶人，以制度文化约束、激励、规范人，以人文文化培养人、教化人”的学校文化建设思路。通过提升校园静态文化品位和创新，丰富校园动态文化活动，逐步构建具有绣惠中心小学特色的学校文化体系。现将我校学校文化建设工作总结如下：
1、加强校园环境建设，打造整洁优美的学校物质文化
物质文化是学校文化建设的基础，也是校学校文化的载体。我校根据校园的整体布局规划，充分利用学校现有的空间，对教室、办公室、操场、绿化区，及每一堵墙壁，都进行了科学的规划，建成四大文化区，即：走廊文化教育区；教室、办公室、学习、工作文化区；操场活动文化区；手工制作、绘画、书法等展室文化区。
（1） 走廊、门厅文化教育区
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西教学楼连廊朝东的三层楼的墙壁，均设计大型版画。（在三层连廊上分别绘制了“阳光篇、雨露篇、理想篇”的壁画）是西教学楼的连廊设计了不同主题的版面。（一楼是至理名言走廊。二楼是名人故事走廊，三楼是科技发展走廊）。
东教学楼一楼为，安全教育走廊。二楼是文明礼仪走廊，三楼是勤学励志走廊，四楼为古诗鉴赏走廊）以体现我校不同的文化特色。（各走廊的照片）
门厅文化主要展现。学校的活动展示、师生风采展示、小学生养成教育细则等。（能体现的多幅照片）
这是楼梯走廊文化。小学生金牌主持人，读书明星等。（走廊的照片）
(2)教室、办公室、学习、工作文化区
每个学年，学校都要求各班，各办公室，围绕“彰显个性，体验成功”的办学理念，设计自己独特的室内文化，并组织所有班主任老师参观，学习格式的文化。（照片若干，教室每个年级的代表、办公室的代表、参观的照片，解说的照片）
(3) 操场活动文化区。师生绘制的大型操场墙壁文化版画。（操场照片）
(4) 手工制作、绘画、书法等功能室文化展区。（书法教室）（美术教室内外）（手工展室）等照片。
这些文化彰显出校园里“每面墙壁都说话”、“每个角落都育人”、“每个景点都启智”的育人效果。 下一步想考虑的做师生摄影长廊、书法长廊、手工作品展示、大型壁画。让我们的孩子随时随地欣赏到他们自己和同学的作品。
2、促进学生自我规范行为，健全民主规范的校园制度文化
校园制度文化不仅具有规范和制约功能，也具有导向功能。近年来，抓校园制度文化建设的工作中，，我校先后制订了《绣惠镇中心小学章程》《德育管理制度》《少先队工作制度》《小学生到校常规》《上课常规》《课间行为常规》《上操、集会常规》《自行车管理常规》《班级管理评估细则》等工作管理制度，并编印成近两万字的《中心小学制度汇编》，从教师到学生，从课内到课外，从做人到育人均有章可循。结合学校实际，构建出由“校长——分管校长——年级主任——班主任”组成的内部管理模式，使教师的管理与学生的管理环环相扣，相得益彰。从师生的到岗到位、仪表言行到日常工作、教研教改、课题研究，各项工作井然有序、有声有色。学生的纪律、学习、卫生、礼仪等方面得到规
范，形成“自我养成——逐渐适应——习惯遵守”这一良性循环，师生文化生活健康发展，养成了校园内“事事有人管、时时有人管、处处有人管”，师生洋溢出奋发、向上，文明、尚美的精神风貌。（有关制度照片）
3、人文文化（课程文化等不再展开）
学校德育和文化建设情况汇报总结 [篇2]
县教育局：
为了着力打造体现中国梦和社会主义核心价值观的优秀文化品牌，展示校园文化建设、书香校园、教学改革等方面取得的成绩，推进义务教育均衡发展，充分发挥校园文化建设示范学校的示范引领作用，进一步促进学校内涵发展，彰显学校办学特色，提升学校管理水平，根据《xx教育局关于召开2017年教学质量分析总结会暨分片开展重点工作观摩推进活动的通知》精神(礼教发[2017]149号)，我学区于2017年10月23日至24日在古泉小学召开校园文化建设等重点工作推进现场会。
通过两天的学校文化特色建设等重点工作观摩交流，通过校长的汇报交流、座谈等形式对各个学校校园文化建设有了进一步认识与了解，每个人都有了不小的收获，新的体会、新的见解、新的学校特色建设的路子，整个交流活动各校准备充分、针对性强、气氛浓郁，学校特色文化氛围浓郁，学校特色建设方向明确，在下一阶段的工作中，我们将进一步的完善学校文化建设，为学校教育教学质量的提升保驾护航，努力创办“教师幸福、学生快乐、人民群众满意的教育”。
为了做好此项工作，学区领导高度重视，召开专题会议，研究制定实施方案，具体情况如下：
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第一阶段（10月10日——22日）。要求各中小学、幼儿园要提高认识，明确责任，对照2017年学区工作要点和学校工作计划查缺补漏，抓紧抓好各项工作落实。务必做到理念突出、特色鲜明、亮点分明、过程务实，确保重点工作观摩推进活动顺利进行。
第二阶段（10月23——24日），观摩交流。
一、观摩对象：各中小学、幼儿园
二、观摩内容
1、“教学质量提升年”，抓教学质量提升的措施、学区学校质量测试的相关成绩及总结分析材料，成绩展示。
2、以课题、课程、课堂为依托，积极推进课堂教学模式改革，“同课异构，打造高效课堂”赛课活动的开展。教师培训、理论学习、教学随笔，听课、评课，教研成果等展示。
3、“学校文化建设年”活动的开展。各学校从制度、环境、管理、布局、师生行为规范等方面展示校园文化的创建工作，展现学校先进的办学理念，独特的办学风格；校园文化环境整洁优美，和谐宽松，体现鲜明教育内涵和厚重文化底蕴；校园的每一堵墙、每一段走廊、每一条楼梯、每一个角落都要营造浓郁的文化氛围，体现富有人文情怀的教育理念，张贴、悬挂革命领袖、英雄人物、科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言，制作、设计介绍当地自然风光、风土人情、建设成就的图片和文字，班级名片、学生自己创作的作品等进行展示。
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4、“二三四活动深化年”。师德师风建设，学生德育工作，在爱国主义、阳光体育活动、课间操、第二课堂活动、感恩教育、养成教育方面不断深化学校文化主题，浓郁的“书香校园”、特色文化和昂扬的师生精神风貌。校风、教风、学风有新气象、新面貌，具有时代特征和学校特色；育人氛围诚信民主，健康向上，生动活泼，学生身心得到全面发展和健康成长。在“争当好学生、争做好教师、争做好校长、争创好学校”等方面所做工作、取得的成果展示。
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