关于职业中专建设与发展情况的汇报

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关于职业中专建设与发展情况的汇报

尊敬的各位领导：

关于职业中专建设与发展情况的汇报

首先谨让我代表全体师生对各位领导于百忙之中莅临学校视察指导工作，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面，我就学校基本情况和近几年来开展的一些主要工作和存在的主要问题及今后努力方向等作个简要汇报。

一学校基本情况

湘东职业中专是一所省级重点职业中专，同时挂牌萍乡陶瓷职业中等专业学校、湘东区教师进修学校、湘东区职业教育中心。学校由下埠、湘东两个校区和湘东职业培训中心、东桥农林科研教学基地四个部分组成。学校占地面积106亩，其中，共有教职工213人，其中，专任教师199人（专业教师160人，文化课教师39人，双师型教师73人），后勤职工14人；共有77个教学班，在校学生3136人，其中，湘东校1506人，下埠校区1630人。开设了平面广告设计、模具制造、汽车维修、电工电子、计算机应用、酒店服务与管理、学前教育、农作物种植、陶瓷工程、陶瓷材料等专业，建立了比较完备的专业结构体系。

几年来，在区委、政府的高度重视和热情关怀下，学校通过整合教育资源，转变办学思路，拓宽办学渠道，提升了办学水平，提高了育人质量。学校后获得省“职业教育招生工作先进单位”、省“德育工作先进集体”、省“安全文明校园”等一系列荣誉称号。

二主要工作情况

近几年来，学校主要开展了以下几项工作：

一、抓项目申报。一是两年来先后争取了酒店管理、电工电子两个省 1

级精品专业建设项目、省财政支持的现代教育科学技术项目和实训大楼建设项目，共到位资金640万元；二是申报了共3350万元的国家职业教育基础能力建设二期项目。

二、抓师资建设。通过教师转岗转型培训，政府招考、高校进修、企业锻炼、分流文化课教师等途径和建立“特聘、特邀、特岗”的“三特”教师制度，专业教师大幅度增加，师资结构逐步完善。

三、抓招生就业。一是建立全区职业教育工作联席会议制度，加大乡镇初级中学生源输送工作考评，职普招生比例逐步均衡发展。三年来职业教育学生人数由过去780人增加到3136人；二是全区初中毕业生分流，启动春季招生工作。2011年春季招收471人，招生人数居全市之首；三是完善就业体系，畅通人才渠道。建立面向社会的就业组织机构，设立驻沪、穗、深等办事处，构建就业网络。近几年来，学生就业率为95%以上，对口就业率为87%以上。

四、抓资源整合。一是整合全区教育培训资源，全区各类职业培训逐步归口湘东职专。二是校区资源规划，建立了湘东工科校区、下埠人文校区以及湘东职业培训基地和东桥农林科研教学基地的大职业教育发展格局。

五、抓校园建设。一是校园改造。投入100万元，改善校园环境，打造园林式校园；二是完善设施。投入340万元装配了37个专业实训室和一个生产实训车间，300万元的实训大楼建设项目正在启动。三是校区扩建。制订学校发展目标，拟将学校建设纳入萍乡陶瓷产业基地建设和下埠小城镇建设规划，启动下埠主校区建设。

六、抓教学改革。一是改革专业设置，大力推行模块式一体化流程教学，使专业设置更加灵活；二是改革教学组织方式，实行走班制教学，把工厂搬进学校，把课堂设在车间和田间地头；三是改革教学评价方式，实行弹性学分制，四是改革管理模式，全真模拟企业 “5S”管理；五是改革利益分配体制，逐步推进事业单位企业化管理。

七、抓内部管理。一是强化学习。在全校开展了职业教育政策法规和湘东精神学习、宣讲活动。组织党员干部外出考察学习先进地区职业教育； 2

二是加强党团建设。开展了践行湘东精神大讨论和征文活动，开展了“弘扬湘东精神、唱响激情五月”师生歌咏会等庆祝建党九十周年系列活动；三是改革管理体制。实行专业组经费承包责任制和专业组、部门工作双向考评制度；四是加强干部队伍建设。对中层干部进行绩效考评，实行末位淘汰制度。

八、抓校企合作。与沿海及内地30多家企业开展校企合作，举办企业冠名班，积极开展订单培养。打造了产品研发、人才培养和实习实训平台，逐步建立起工学交替、顶岗实习的职业教育人才培养模式。

九、抓职业培训。一是为全区各类从业人员开展了职业技能鉴定，近三年来鉴定人数为1400余人次。二是为全区务工人员和学校毕业生推荐就业2700人次，三是开展了“阳光工程”、“金蓝领工程”、创业培训、进城务工农民职业技能培训等各类民生培训。开展各类民生培训5400人次、教师培训3355人次。

十、抓职教宣传。一是通过出版校报、建立湘东电视台职教频道等方式，利用报纸、电视、网络等宣传媒体，宣传职业教育宣传政策法规和学校办学成果；二是通过文艺表演和培训服务等形式，开展职教宣传活动；三是加强职业教育校园文化建设，创设职业教育优良环境。

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三存在的主要问题

（一）社会认识不够。一是部分家长对职业教育的认识还不到位或有失偏颇，读普高考大学才有出路的观点根深蒂固；二是职业教育办学成果宣传不够，未能形成强有力的舆-论导向。

（二）师资力量不强。一是专业教师和实训指导教师仍然相对不足，双师型教师紧缺；二是师资结构仍不合理，文化课教师富余过多。

（三）设施不够完善。一是基础设施建设仍然滞后，校区多而散，未能形成规模建设；二是教学条件仍然简陋，部分专业实训教学设施严重不足，校内实训基地建设不能满足专业发展需要。

四今后努力方向

第一、理顺发展思路

坚持以服务为宗旨，以就业为导向的办学方针，面向社会、面向市场、面向农村，以农林类、陶瓷类、机械类专业为龙头，对接陶瓷产业基地、对接当地支柱产业、对接社会主义新农村建设，积极开展各类职业培训，努力将学校发展成全区专业人才培养摇篮、职业教育培训基地、科技推广服务中心，为湘东经济社会发展和社会主义新农村建设提供强大的人才支撑和智力支持。

第二、明确发展目标

未来5年内发展成占地面积1５0亩、在校生6000人以上的规模，拥有多个学生实训基地和一个职业技能鉴定中心，特色突出、办学灵活、功能齐备的国家级重点职业中等专业学校；在未来十年内发展成占地面积300亩，在校生8000人左右的规模，突出陶瓷专业特色，注重各类培训效应，开办相关校办产业，服务当地经济建设，集教育培训、技术推广、科研开发、“三产”服务于一体的高等职业院校。

第三、落实发展措施

1、依托萍乡陶瓷产业基地，对照国家级重点职业中专建设标准，启动下埠主校区建设。积极开展项目规划、土地测量、房屋拆迁等前期准备工作；多渠道、市场化运作筹集资金；按校企一体化建设模式，推动学校与企业合作办学，形成前校后厂、校企合一的办学实体。

2、抓职业培训，发挥资源优势，服务经济社会发展。加大资源整合力度，努力促进职业教育教学与生产实践、技术推广、社会服务紧密结合，强化职业指导和创业教育；加大校报和职教频道建设，大力宣传职业教育，扩大办学影响；努力打造湘东区特色农业辐射站、新型农民培训场和社会主义新农村建设示范点。

3、强化精品专业、精品课程和教材建设，进一步深化教育教学改革。大办推进模块式一体化流程教学法改革，积极实施走班制教学；加快建立弹性学分制度，逐步推行学分制和选修制，逐步建立有别于普通教育的具

有职业教育特色的人才培养、选拔与评价的标准和制度。

4、实施教师素质提高计划，加强师资队伍建设。继续完善职业教育教师到企业实践制度；制定和完善职业教育兼职教师聘用政策，面向社会聘用工程技能人员、高技能人才担任专业教学或实习指导教师。

5、改革人才培养模式，大力推进校企合作，推进职业教育与园区产业对接，逐步形成工学结合、校企合作和顶岗实习的人才培养模式。

6、深化以人事分配制度改革为重点的内部管理体制改革。实行事业单位企业化管理，全面推行教职工全员聘用制和岗位管理制度，建立能够吸引人才、稳定人才、全程流动的制度；深化内部收入分配改革，建立新的利益分配机制，将教职工收入与学校发展、所聘岗位及个人贡献挂钩，调动教师工作积极性。

各位领导：当前，我国现代化建设对职业教育发展提出了强劲的需求，职业教育正在迎来一个前所未有的发展机遇，我们将在各级领导的热情关怀和大力支持下，坚定不移地贯彻落实国家关于职业教育发展的方针政策，开拓创新、团结奋进，为湘东经济社会发展和社会主义新农村建设作出新的贡献。

最后，祝各位领导身体健康，工作顺利！

2011.7

关于职业中专建设与发展情况的汇报 [篇2]

为全面了解全区职业教育发展现状，进一步推进XX区职业教育科学健康发展，近日，区政协组织部分政协委员，先后深入到武威信息工程学校、XX区培训中心、XX区兴宇职业技术学校、XX区职业中专等7所职业学校和培训机构，对全区职业教育发展情况进行了调研。现将调研情况报告如下：

一、主要做法及成效

XX区现有区属中等职业学校4所，占地面积474亩，教学设备总价值7670万元，图书27.9万册，开设专业19个，教职工349人，其中,专任教师 313人、“双师型”教师148人，在校学生4572人。有职业培训机构54个，职业中介机构11个，职业技能鉴定所12个。区职业教育基本形成了以职业学校为主体、职业技能培训机构为补充、公办与民办共存、学历教育与非学历职业培训并举的体系。

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（一）区委区政府高度重视，发展势态良好。近年来，区委、区政府始终把职业教育摆在教育事业发展的重要位置，认真贯彻落实《职业教育法》及中央和省、市关于加快发展现代职业教育的决策部署，采取切实有效措施，狠抓各项工作落实，促进了全区职业教育的快速健康发展。一是研究制定了《职业教育“十二五”发展规划》、《关于加强劳动力技能培训工作的意见》、《关于促进职业教育校企合作的意见》和《关于加快发展现代职业教育的实施意见》，为职业教育的发展提供了政策支持和体制保障。二是制定优惠政策引进急需人才。从2011年起陆续引进紧缺专业技术人才15名、招录应届大学毕业生44名。三是优化整合职教资源。先后将区水利学校、乡镇企业学校、农业机械化学校和卫生学校整合到区职业中专，今年7月又将永昌职业中学整体并入区职业中专，为做大做强职业教育奠定了基础。四是加强宏观调控，促进初中毕业生合理分流。全区职教招生正努力向“职普比大体相当”的目标迈进。

（二）加大投入，办学条件逐步改善。一是依法保障职业教育经费投入。2012～2017年，地方教育费附加用于职业教育的比例分别为76.14%、 76.11%、38.54%。二是加大区职业中专建设力度。多途径筹措资金2亿元，实施了区职业中专异地迁建项目,新建校区占地面积200亩、建筑面积 7.6万平方米，可容纳学生6000多人。三是提升职业教育信息化水平。区职业中专建成了万兆到楼宇、千兆到桌面的有线网络和覆盖全校园的无线网络，开发建设了10tb的数字化教学资源中心；兴宇职校建成了5个多媒体室；成人中专装备了2个多媒体综合微机室。四是加快发展民办职业教育。以“民办公助”形式筹建了XX区兴宇职业技术学校，该校先后投资1000多万元，修建了教学楼，购置了各类实验实训设备，建成了占地200亩的金帆农业科技园和年产3000 吨杏鲍菇及北虫草工厂化生产项目；凉州成人中专投入700多万元，完成了学校搬迁，修建了汽车驾驶与维修实训基地，引入了260多万元的护理实训设备和 485万元的汽修实训设备，新建7000多平方米的塑胶操场；武威西牛职业技术学校投入560多万元，修建了占地70亩的机械加工实训基地。

（三）狠抓教学质量，学生就业渠道不断拓展。始终把职业教育教学质量摆在突出位置，努力实现职业教育与市场需求对接、与就业创业对接。一是加强专业建设。着眼于区域经济发展和社会需求，调整优化专业设置，先后建成了幼师、服装、电算会计、种植、养殖、汽车运用与维修6个市级骨干专业；电子电

器、计算机应用 2个省级骨干专业。2017年新开设了电子商务、医学护理、现代农业、新能源动力工程、供电运行等适应地方经济发展的专业。二是加强师资队伍建设。通过实施专业带头人培养、骨干教师培训、兼职教师资源库建设和教师评价体系建设四项工程，采取省内外培训、进企业实践等形式，全面提升教师职教理念和教学能力。近三年来，全区共培养市、区级学科带头人20名、骨干教师38名，获区级以上奖项91个；自主开发精品课程1门，校本教材14本，完成省级教研课题2项，出版专著5部，发表论文170多篇。三是加强实训基地建设。各学校不断完善、更新现有的校内实训基地，同时依托企业建立稳定的校外实训基地，充分发挥实训基地在学生综合职业素质培养中的特殊作用。全区已建成96个校内实训室和37个稳定的校外实训基地。四是加强教育教学管理。通过建立常规教学流程测评、开展职业学校联片教研活动、落实学生竞赛奖励机制等措施，切实加强教育教学管理，提升教育教学质量。2017年共有314人参加普通高校对口招收中等职业学校学生招生考试，其中65人通过单考单招、推免等方式已录取；249人参加考试，其中二本上线34人，二本上线率13.7%。五是紧紧围绕工业强区战略，深入企业了解用工需求，适时与企业进行就业岗位对接洽谈，尽力疏通职业学校毕业生到各类企业就业的路子，探索了联合办学的经验。

（四）创新方式，职业技能培训水平进一步提升。结合实施工业强区战略、“1236”扶贫攻坚行动、精准扶贫、“联村联户、为民富民”行动、“下山入川”工程和工业企业对高技能人才的需求，各职业学校和职业技能培训机构围绕经济社会发展实际，不断创新培训方式，大力开展创业培训、劳务品牌培训、省级农村创业和技能带头人示范性培训、农民工技能培训、“两后生”技能培训等劳动力技能培训，从而增强了各类人员的创业和致富能力。

二、存在的主要问题

一是重视职业教育的社会氛围不浓。由于受传统观念的影响，多数人认为上大学特别是名牌大学才是学生最好的出路，社会、家长、学生对职业教育认识上的偏差，导致重普通教育、轻职业教育的现象依然存在。加之对职业教育的各种优惠政策宣传不够，学生和家长的认知度不高。

二是职业教育专业设置不够科学合理。由于缺乏科学统筹，办学者追求短期效益，致使各学校专业设置类同、特色不明显。如驾驶员培训、汽车维修、电子信息等专业在各职业学校重复设置，造成资源浪费。

三是“校校联合、校企合作”不紧密。各职业学校单打独斗，互相竞争，不能很好的取长补短、互通有无, 校校之间缺乏合作意识，校企结合不够紧密，造成学生所学知识和实践操作差距较大、学校教学不能克服各自的“短板”，制约了我区职业教育的整体发展。

四是师资力量短缺，职业教育优势不强。止目前，全区职业中专“双师型”教师只有148名，占全体教职工349名的42.4%，占4572名在校学生的 3.24%。师资力量短缺、特别是“双师型”教师的短缺，不能满足各专业授课需求，严重影响了职业教育的“职业”优势发挥。

五是职业教育与本地产业结合不够紧密。XX区是人口大区，农业人口、闲散人员较多，而目前的职业教育不能为当地企业输送所需的人才。另一方面，面对“设施农牧业+特色林果业”主体生产模式，对农民的技术培训力度不够，职业教育未能充分考虑凉州农业大区的区情，带动农民增收的效果不明显。六是职业教育投入不足，职教经费历史欠账大，基础设施相对落后，实训设备不能满足需求。如各学校现有的部分教学设备陈旧、落后、参差不齐。实训

基地建设跟不上技术更新的步伐，特别是民办职业教育学校，学生活动训练场地小，设施条件相对较差，影响了职业教育的发展和技能型人才的培养。

三、意见建议

（一）加强宣传，营造职业教育发展环境。区上相关部门要充分利用广播、电视和报刊等媒体，采取多种形式，贯彻落实并大力宣传《职业教育法》以及上级有关职业教育发展的方针政策，重点宣传正确的择业观和成才观，树立“行行出状元”的社会就业导向，运用各种有效载体，努力提高全社会对职业教育的认同度，大力营造有利于职业教育发展的社会氛围。各职业学校要结合专业优势和办学方向，不断优化学校发展环境，拓展毕业生就业渠道，取得社会认可和支持。

（二）有效整合职业教育资源，创新人才培养模式。一是加强统筹、制定职业教育发展规划。强化政府统筹的主导作用，建立由区政府办、教育、发改、财政、人社、工信、农牧、扶贫、商务等为成员单位的职业教育工作部门联席会议，适时专题研究、协调解决职业教育改革发展中存在的问题。研究制定《XX区民办职业教育培训机构管理办法》，清理、规范区属各类民办职业教育培训机构，合理统筹、调整、安排类同专业，防止无序竞争和资源浪费，体现各自特色。各部门、行业的职业培训项目优先安排在区职业中专实施，使区职业中专逐步成为全区劳动力技能培训、技术推广、扶贫开发等区域人力资源开发和技能培训的主要基地。全力配合实施“精准扶贫精准脱贫”，积极发展面向农村的职业教育。二是强化学生德育教育，注重教学改革，切实提高教学质量。加强与高等职业教育的衔接，形成对接紧密、特色鲜明、动态调整的课程体系。利用对口招生考试和单考单招、推免录取、中高职五年一贯制、“3+4”（3年中职+4年本科）等中高职一体化人才培养模式，不断扩大中职毕业生升高职、升本科的比例，显现职教优势。

（三）加强“校校联合、校企合作”，加大“双师型”教师培养力度，实现职业教育组团发展。一是校校之间、校企之间建立联席会议制度，定期不定期召开联席会议，研讨教育教学、交流经验成果、“会诊”共性问题、寻找各自的“短板”、共商解决的途径。二是由教育部门牵头，组织开展技能大赛、学术研讨，以此来检验学校的教学水平、校企之间的技能对接，从而提高教学、实训水平。三是制定优惠政策，引进职业教育紧缺人才。鼓励企事业单位专家学者到职业学校兼职。有计划地安排教师到对口企事业单位实习，优秀教师到各校轮流“做客”授课。四是完善教师岗位培训制度。实行三年一周期全员培训，有计划、有组织地选派教师外出进修学习，逐步培养一批骨干教师、“双师型”教师和专业带头人，组建起结构合理的教师团队。五是区教育局要按照区委区政府《关于加快发展现代职业教育的实施意见》精神，以XX区职业中专为依托，联合区内职业教育学校、培训机构和企业组建XX区职业教育集团；有针对性地聘请区内外中高职院校教师、科研机构专家和企业高级技师等，建立职业培训专家库；精选一批区内外职业技能实训基地并达成合作意向，建立实训基地库，确保各类培训项目的师资和实训基地得到有效保障。通过资源共享、优势互补、有序竞争，达到共同发展的目的。

（四）加强本地产业技术人才的培训力度，为我区经济转型升级提供技术支撑。一是科学制定专业发展规划。围绕全区打造风电光装备制造、物流、包装、农产品精深加工、液体经济、甜高粱、现代畜牧业等产业联盟和产业集群，长短（班）结合，建立专业动态调整机制，培养一批适应工业经济发展的技术人才。区职业中专重点发展面向现代农业、现代制造业、现代服务业、新兴产业等方面

的专业，积极创办医学护理及老年人护理、心理疏导等专业，把电子商务、学前教育、电子电器应用与维修、机械加工等专业打造成省级品牌专业。兴宇职校围绕涉农专业，依托金帆农业科技园，争创现代农业类品牌专业。成人中专依托驾校和汽修实训基地，重点办好汽车驾驶与维修专业。西牛职校重点办好机械加工等机电类专业。体现各自的品牌特色，提升我区职业教育核心竞争力。二是围绕“设施农牧业+特色林果业”主体生产模式，加快农业产业化培训，实现村村有各类农民技术员，户户有科技明白人的目的。

（五）积极争取项目资金，加强实训基地建设。一是积极争取国家和省、市项目资金，加强职业学校实训基地建设，重点建设电子商务、汽车维修、现代农业、机械加工、信息技术、学前教育等专业实训基地，构建适应我区产业结构调整和经济发展需求的实验实训体系。将电子商务、汽车运用与维修专业实训中心建成省级示范性实训中心，将金帆农业科技园建成省级现代农业专业示范园。二是吸纳引进民间资本。建立政府、企业、社会投入等多元投入机制，新建、改扩建一批具有鲜明特色、适应经济发展和市场需求的优势专业。首页12尾页

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