如何解决幼儿同伴之间的矛盾

　　导语：开学后，孩子在学校时与同学相处如何，是很多家长非常关心的问题。小学阶段，孩子在学校与同学产生矛盾与冲突是比较常见的现象。遇到这种情况，如果家长能正确引导孩子处理与同学间的小矛盾的话，不仅有助于孩子形成良好的人际关系，培养孩子健全的人格，而且也有助于提高孩子处理问题、适应未来生活的能力。

如何解决幼儿同伴之间的矛盾

　　如何解决幼儿同伴之间的矛盾篇1

　　在幼儿园中，小朋友之间打架之类的不友好现象时有发生。孩子进入幼儿园，就意味着开始独立地进入社会群体。孩子的个性就是按照自己的兴趣和爱好去从事某项活动，从中享受到喜悦和快乐。爱玩、会玩是孩子健康成长的重要条件，在玩的过程中，孩子们难免会产生摩擦，发生争执。从家长的立场想想，每个做父母的都希望自己的孩子能健康快乐地成长，但由于现在每个家庭只有一个孩子，这就造成了多数家长对自己孩子的期望值过高。一方面，他们为孩子提供了最优越的物质支持，另一方面，他们在投入自己全部感情的同时也生怕孩子受委屈，而且也强烈地希望自己的付出能在孩子身上收到回报。于是，部分家长过于重视让孩子学会几首歌，会画几幅画，而忽视了可能影响孩子一生的行为问题。

　　在这个群体中，孩子怎样处理自己与他人的关系，作为家长应扮演什么样的角色，配合幼儿园老师对孩子进行教育，这是我们经常遇到而又必须及时处理好的一个现实问题。

　　有些家长对这些问题采用极端的处理方法，如“他打你你就打他”，鼓励孩子去和别人打，认为是培养孩子竞争意识；还有的家长认为别的孩子不好，就限制自己的孩子与其交往，这都不是正确的解决方法。前者会使孩子滋长不良的行为习惯，后者则使孩子丧失了锻炼交往能力的机会。作为家长怎样解决孩子之间的矛盾呢？我觉得解决孩子之间的矛盾可以尝试做好以下几点：

　　(一)家长首先应该明白活泼好动的孩子在一起玩耍、游戏时，发生一些矛盾是难免的，家长不要把小问题当成大问题，更不能把孩子之间的争执等同于成人之间的矛盾。

　　(二)对待孩子之间的争执，家长应持冷静的态度，理智的进行处理，应该从培养孩子健康人格的角度处理，无论谁是谁非，对孩子都要采取多鼓励少责骂的方法，如果自己孩子不对，不能偏心袒护，更不能粗暴打骂，而要批评教育，让孩子认识到自己的错误，当面给被伤害的小朋友道歉，教育孩子做一个团结友爱，有礼貌，勇于承担责任，教育孩子做一个团结友爱，有礼貌，勇于承担责任，知错能改的好孩子；如果是自己的孩子受了委屈，也要认真分析实情，家长应该肯定孩子的行为：“你是对的，你文明、有道理，你比他做得好，我为你自豪，他虽然打了你，他也很后悔，老师也批评了他，我们不生气原谅他。”家长的肯定，可以让孩子丢掉委屈情绪，产生自豪感。这种自豪感对性格懦弱胆小的孩子来说，尤其重要。

　　(三)家长应教给孩子一些自我保护的方法，告诉孩子，哭不但解决不了问题，还会被认为是胆小怯懦的表现。当别人打过来时，要知道用手去挡开，或者避开，不能呆在那里让人打，还要及时将这一情况告诉老师，在该争的时候要去争，特别是遇到一些有害于小朋友、危害集体的事情，要勇敢地站起来敢于制止，必要时包括还手。

　　（四）让孩子学会自己解决问题。小孩子之间的磕磕碰碰总是难免的，所以当孩子们出现一些小的矛盾时，可以让孩子自己解决。不要急

　　着一味去代办或者维护自己的孩子，要让自己的孩子学会处理矛盾，也可以教育孩子怎么处理好矛盾。其实在孩子自己解决碰到的问题时对他们自身也是一种成长，能锻炼孩子的独立意识、独立能力。有时候家长包办太多，也会让孩子失去很多锻炼的机会。

　　以上仅是个人的一些观点，但这些方法也不是一次两次就能解决问题的，况且幼儿易反复，需要老师和家长长期耐心地进行指导，坚持一贯性原则。孩子之间的不友好行为是幼儿成长阶段的正常现象，老师和家长对此都要有正确认识，用正确的方法加以引导，以促进幼儿社会能力的发展。

　　如何解决幼儿同伴之间的矛盾篇2

　　在孩子与同伴的冲突中，很多家长担心自己的孩子吃亏，不放心让幼儿独立地解决问题，常常包办解决冲突。实际上，家长应该理解作为一个独立的人，孩子学习解决自己的问题是必要的，应该相信孩子的能力，给他们提供机会，让孩子充分体验成功或失败，并在其感悟中成长。

　　（一）家长应正确看待幼儿同伴间冲突的教育价值

　　受传统思想的影响，很多家长认为冲突是一种消极行为，有破坏性因素而加以避免，实际上，冲突是去自我中心的关键要素，能帮助幼儿逐渐形成采纳同伴观点的能力，为幼儿人际交往奠定基础。幼儿社会性发展的核心是去自我中心，冲突具有如此的功能，正是促进幼儿社会性发展的重要因素。

　　（二）家长应为幼儿提供解决同伴冲突的机会

　　面对冲突，有些家长把教育重心放在“避免”上，如：买玩具时，同样的玩具会买双份或多份，冲突发生时立即分开一起玩的孩子。家长不能不加筛选地将成人解决问题的标准原原本本地摆在孩子面前，更不能因为怕麻烦而快速地解决问题。对幼儿来说，具体的体验比抽象的说理更能发展他们社交能力，幼儿独立地解决问题后的成功感是言语教育和行为指导无法取代的，“听过了忘记了，看过了记住了，做过了理解了。”即使幼儿没有很好地解决冲突、亲历失败的经验，也是一种积累。当面临幼儿同伴间冲突时，家长首先应该考虑到的是我能利用这个机会让孩子获得哪些经验，而不是考虑尽快地结束冲突。

　　（三）家长应注重发挥环境潜移默化的作用

　　家庭的温馨氛围、家长的民主态度和家长的民主态度和家长的社交能力等潜在的环境因素对幼儿的社会性发展也有一定的影响。如果亲子关系融洽，家长注意提供情感支持，鼓励交往，则儿童在行为规范的内化方面最为有效。有的家长看到自己的孩子在交往中吃了亏，如：没得到想要的玩具或挨了同伴的打，家长就打骂自己的孩子，说孩子没用。时间一长，孩子遇到交往困难时，把问题或不良情绪闷在心里，这样对孩子的心理健康和社会性的发展是不利的。实际上在父母的温情下，幼儿会乐于与同伴交往，且在交往失败时能接受家长的建议和帮助。遇到一时不能解决的问题，家长可作暂时的冷处理，切忌从幼儿的得失出发处理问题，使幼儿产生对立，由于交往压力而回避交往。一般父母有较强的社交能力，幼儿也会在交往中表现出一定的交往策略，如果父母参与幼儿的交往活动，能使儿童形成安全感，有助于幼儿被同伴接纳，形成良好的同伴关系。

　　（四）家长应给予必要的技能指

　　指导时宜将社会认知、具体的行为指导和体验结合起来，单方面的指导，教育效果不大。如果只进行社会认知方面的教育，幼儿能说出遇到什么问题怎样去做，但是到了真实的情景中，却不知所措，或是无法控制自己的行为，因此，从提高幼儿的社会认知入手，示范教授幼儿解决冲突的社会技能，给幼儿解决问题的机会，把儿童社会认知的提高和行为习惯的培养结合起来的。

　　教育不是快刀斩乱麻的事情，是滴水穿石的过程。每个家庭，每对父母，都应根据自己家庭的特点，孩子的特点，来确定最佳的教育方式、方法，从小处着手，坚持不懈，才能有所收获。

　　如何解决幼儿同伴之间的矛盾篇3

　　一、家长先要学会控制情绪、耐心倾听

　　当家长听到孩子在校与同学发生矛盾或纠纷的消息后，首先要做的就是稳住自己的情绪。作为老师，我们能理解家长听到孩子与他人发生矛盾后焦急的心情，但如果家长在孩子发生矛盾后，在未知事情全貌的前提下，就直接指责对方孩子，可能不仅无法解决孩子之间的问题，反而激发了家长之间的矛盾，让矛盾升级。同样，如果家长直接训斥自己的孩子，将责任完全归咎于自己的孩子，也可能会让自己的孩子蒙受委屈，让他们对家长产生失望的.情绪。实际上，孩子间大多数的“矛盾”在我们成年人看来，只是一些鸡毛蒜皮的小事，但在孩子的世界里就是一件大事，如果我们置之不理，只能导致他们产生更多的矛盾，此时家长如果愿意倾听，问题已经成功解决了一半。因此建议家长首先要做的就是耐心询问事情的原委，让孩子们说说为什么要这样做，心里是怎么想的，然后尝试站在孩子的角度，尽量引导孩子自己想出更有效的处理矛盾的方法。

　　二、引导孩子分析矛盾的根源，鼓励孩子想出解决问题的办法

　　大多数家长在处理这类问题时会发现，孩子间发生矛盾，往往双方都有一定的责任。所以在您耐心倾听孩子讲述事情的原委后，可以先不着急评判对错或责任的归属，可以先让孩子说说自己在这件事情中做的有没有不恰当的地方，往往这个时候大多数孩子都能在回忆中发现自己的问题。此时家长就可以引导孩子想想该怎么解决问题。这样既可以培养孩子独立处理问题的能力，又可以了解孩子处理矛盾的态度。您还可以适时对孩子勇于说出自己的问题或想出解决办法的行为给予肯定和鼓励。了解事情的经过后，如果是对方孩子无意中导致的问题，您可以教导自己的孩子尝试去宽待他人，培养孩子的宽广胸怀；如果您发现矛盾的主要责任源于自己的孩子，您应该明确对孩子指出来，进行下一步的教育，培养孩子的是非观念。

　　三、与对方家长耐心沟通，鼓励孩子正常交往

　　当了解了孩子产生矛盾的过程后，双方家长要进行友好沟通，促成问题的解决。孩子还在成长期，对于周围人处理问题的方法和态度处在一个学习和模仿的状态，所以家长更应该为孩子做榜样。建议双方家长在耐心沟通后，不要限制孩子之间正常的交往。孩子会在解决矛盾中得到成长，这也是他们必经的过程，所以家长应该鼓励孩子之间的正常交往，创造交往的条件，让孩子在交往中增长经验。

　　孩子发生争执是避免不了的，家长该怎么处理呢？各位家长一定要牢记以下5条：

　　如何解决幼儿同伴之间的矛盾 [篇4]

　　1、判断这是孩子间的“正常冲突”还是受欺负

　　孩子的打闹很多是游戏的成分，他们会偶尔拉拉同伴的小辫子、拍拍他们的肩膀，但由于他们还不会控制这些动作的度，有时会造成一些伤害事件。平常家长可以提醒孩子，玩闹的时候不要动作过度，不要打到对方身体比较脆弱的部位，如眼睛等。但是如果孩子的玩闹没有造成安全事故，家长没有必要把孩子之间的打斗看得过于严重。

　　2、不要直接插手去警告对方或实施惩罚

　　孩子之间发生争执，他们自己处理问题的过程，也是锻炼他们处理人际关系的过程。家长听到的可能是自己孩子的一面之词，对事情的来龙去脉不是太了解，如果直接插手，反而会让事情变得更麻烦、更复杂。

　　3、引导孩子找出解决问题的方法

　　当孩子不知道如何处理与小伙伴之间的矛盾，向家长寻求帮助时，家长应引导孩子找出解决问题的方法，并且确定最终的解决方法时应遵循以下原则：

　　如果事情较严重，应与老师和对方家长共同商量解决之策；

　　如果责任在自己，应主动向对方道歉；

　　如果责任在对方，应明确告诉孩子这是一种错误行为，以防止孩子模仿，并鼓励孩子心胸要开阔一些，不要斤斤计较；

　　如果是原则性问题，要教育孩子学会用适当的方法争取自己的权益。

　　4、巧与对方父母沟通鼓励孩子正常交往

　　双方父母最好能诚恳地交谈，彼此谅解，友好地解决问题。孩子是最敏锐的观察者，父母的一言一行，孩子都看在眼里，并且在他们幼小的心里留下父母深刻的印象。友好地解决问题能使孩子受到感染，化干戈为玉帛，在成长过程中，不做“小霸王”。

　　父母不要因为孩子间常发生争吵和纠纷，就限制孩子与同伴交往，要创造条件，鼓励孩子与人交往，让孩子在冲突和纠纷中获得体验，增长与人交往的经验。

　　5、不提倡家长插手但不等于家长就应该坐视不管

　　有些情况下，如孩子面临危险，或是和同学之间的矛盾长期得不到解决时，是需要家长了解、参与，并帮助孩子协调解决的。如果需要介入，也要记住放宽心态，抱着协助的态度，而不是主动地替代帮办。在孩子向你求助时，要问孩子：“你希望我为你做什么？”听取孩子的请求后，家长应该提供机会，让孩子体验一些积极的解决方案，例如“不打不成交”、“握手言和”等。

　　虽然不提倡家长插手，但不等于家长就应该坐视不管。家长要对孩子表达信任和提供支持，可以对孩子说“我相信你能想办法处理好这件事”，鼓励他们自己解决问题。

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