如何解决学业困难

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如何解决学业困难

我是一名小学语文老师，发现咱们这儿每年都有一部分学生停学，并且超越99%的学生停学并不是家庭经济的缘由，而是感到学习艰难，因学习艰难失掉决心，影响他们完结学业。而在平常的教学中，一部分学困生老是上课不认真听讲，做小动作或趴着，好生事，捣乱讲堂，感到没意思破罐子破摔，遇到一点小事就心情激动等，乃至产生了逆反心理，这不利于学生的健康生长和严重影响了老师的教学效果。作为教学工作者面临这一表象，内心是不能平静的，我期望每一位学生可以健康的生长，对日子充满决心，积极向上。

经过对一些老师的课题研讨----怎么知道处理中小学学习艰难问题的学习，让我深受启发。学习是人生有必要面临的一项基本技能。不管是动植物仍是人类，学习都是一个生长的进程。面临艰难，怎么处理的确是值得考虑的。怎么知道处理学习艰难这一问题也一直是教学工作者面临的难题，由此我联系自身教学实践，就怎么知道处理学习艰难的问题进行讨论与反思。

作为一名老师，面临一群活泼可爱的孩子们，他们的接受能力、智力发育程度有快有慢，各方面开展不均衡。关于这些问题，既要面临他们，又要前进整体素质，又要供认他们的特性区别的一起，做到对症下药分类辅导。

怎么战胜学习艰难（一）——重视情感沟通、构成调和空气

自卑心理常常会在学生身上体现，不只表如今优生，也表如今学习艰难生身上。学困生常常受到老师、家长、同学的责备，感到自个很冤枉，干什么事都不如别的同学好，就产生自卑心理。如我班的一位男生即是，上课不认真听讲，做小动作，爱趴着，好生事，学习成果不高但智力不错，感到没意思破罐子破摔，产生了逆反心理。优等生各方面体现杰出，长时间处在优胜状况一遇到一点小事就发脾气，如有一位男生在讲堂和其他同学违背讲堂纪律，老师就批判他不接受。于是我以沟通为切入点，在班级进行师生之间、生生之间的沟通。树立对等的联系，和睦相处，构成调和的学习空气。

怎么战胜学习艰难（二）——重视优困联系、构成协作空气

1、备课。首要供认学生之间是有区别的，由于环境、性情、性别等各方面的区别，对每个学生会有不一样的反响。关于这一情况，在备课时按照不一样的学生方针需求也不一样，优的把握方针会灵活运用进步高度，中等的把握方针会运用，特困的把握方针就可。这样就能确保大纲的执行一起还会构成优帮困。

2、上课。讲堂教学是主阵地，我选用优生放、中等的点、特困的导为主。根据不一样层次的学生进行分组，组与组之间、生与生之间构成协作认识找到处理问题的办法，在各类学习中都有当小“小老师”能够，可以使全体学生处于联合协作、互帮协作的学习空气。讲堂讲话尽量先困、其次中补、再优进步、最后老师拓展。如在讲长方体正方体的表面积就在互帮协作中协作完结。

3、操练。学生的计算速度不一样，有的题多难度大、中困题少意图是把握本节的内容把握一些学习办法，也能在优帮困的情况下完结，效果较好。

怎么战胜学习艰难（三）——重视表彰为主、构成不一样的评估

工作的安置也不一样，优除把握学习内容外做讲义以外工作，评估的言语是竞争性的。中等是根底和进步，评估的言语是鼓舞性的。特困的把握根底知识就可，评估的言语是以表彰为主。在批改工作时有时全批全改、有时批一部分优、有时批一部分中、有时批一部分特困、有时组长阅览记录错的内容和姓名，再改错有时老师看、有时组长看、有时优帮差等。在学习中，培养了学生的创造性，使他们学的懂，有前进。

经过对学生的实践动身，考虑到学生的区别和特色，进行因才施教，在协作中取长补短，使教学成果前进面广，在以后的教学中会有更多的事情办法等咱们去挖掘。

总归，关于中小学生学习艰难问题，作为老师一定要有深入的的知道并以满腔热情，有必要遵从教学规则。不能急于求成。

固然，“冰冻三尺，非一日之寒”，因而，转变学习艰难生不是一朝一夕的事。只要对他们以爱心、耐心、诚心相待，用浓浓的师爱鼓舞他们生长，多一份爱，少一份呵斥;多一份鼓舞，少一些叱骂;我坚信一定会取得好的收效。

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