如何选拔和培养班委

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如何选拔和培养班委

每个班级、每个学段，都会有班干部，班干部很重要，但是他们究竟有哪些重要作用呢？他们与普通同学相比到底有什么不同呢？很多班主任老师都不是太清楚，很多时候班主任把好的班干部定义为老师的好助手。我认为这个定义忽略了学生自身才是主角的道理！

班干部首先是学生的代表。

不少班主任将班干部当成了自己的“传声筒”，甚至是自己培养的“特务”、“间谍”。结果弄的班委失去了主动性，甚至成为了班级普通同学的公敌，在班级中难以立足，干不下去，最后只能“饮恨辞职”。甚至到了最后全班同学没有一人愿意担任班干部了。

我刚刚参加工作时，就曾经犯过这个错误。那么我们到底错在哪里呢？我们忽视了“班干部首先是学生”这一要素。他们不是代表老师，而应该是代表学生。代表大部分学生的意见，而非代表老师的一家之言。

班干部是一个班级的骨架，而班长才是一个班级的灵魂。

我们做班主任的习惯性的把自己定位成一个班级的主心骨。殊不知我们的年龄已经“老大不小”了。我们的思想甚至早已“僵化”，我们来做主心骨往往利于“守业”而不利于“创业”。而班委才能真正了解学生心里的想法。做工作才有针对性，才能真正的立竿见影。

2017级07班的徐嫣然同学，担任班长一职，小姑娘身高不足160，体重不过90斤，但是她却能够鼓动起全班同学的干劲儿！最差、最淘的同学也服服帖帖。她开一个班会的效果要远远好于班主任的“长篇大论”。为什么？因为她了解班内同学，她同时深切的热爱自己的班级。

班委如此重要我们要怎样选拔和培养他们呢？

接手一个新的班级，我们对学生缺乏认识。不知道谁有什么样的才能。在这时候我们不应指定。而应该发挥同学们的主动性。途径有两个。

第一，毛遂自荐。有些同学在碰见一个新老师的时候是非常有表现欲的。经过鼓励，这样的同学会主动跟老师说自己曾经担任过什么班委，现在想担任什么班委。然后班主任老师根据这些同学的言谈举止进行核查，适合担什么职务，

在征得对方同意之后可以指定。

第二，举荐。我们对学生不了解，但是他们中间肯定有些人是彼此认识的，这时会有同学向你举荐人选。我在接手12级25班的时候就有同学和老师向我举荐了班长和卫生委员。经过观察，他们做的的确不错。

通过以上途径得到的班委不易长时间不动，因为虽然他们有自荐或举荐，但是否真的称职，还需要全体同学的检验。因此，一般情况下在我的班级里他们的任期为一个月，一月过后要重新改选。

此时，同学之间了解了很多，大家就能够真正的选出自己信服的班委了。选举过程一定要正式、公开、透明。老师尽量避嫌，防止“事儿多”的学生老是以为老师在暗箱操作。

我在进行竞选班委的时候走了如下程序：第一、班长对原班委进行评价，我对班长进行评价，并核查班长对原班委的评价是否中肯，制成课件，竞选时展示。第二、要求原班委必须参与竞选，职务任意。这样有利于打开局面。第三、由原班委负责动员普通同学积极参与，必要时由原班委单独对某生进行动员。以上三点做好之后才进行正式竞选。首先由竞选同学展开演讲，然后同学投票，之后公开唱票，最后确定人选。

经过这个程序选出来的班委，不论新老，都有了相当的“群众基础”，便于以后的管理。

班委选拔好了，接下来的培养就是一个慢功夫了。在培养班委的时候，我认为有以下几点需要注意。

第一，主次分明。我们的班委不能各自为战，应该要相互配合。所以首先要确定“主角”。我班的正副班长，正好一男一女，二人便是班委的最核心。而正班长才是班级的灵魂人物。

对于“灵魂”，我们不可随意。他成绩可能不是最好的，但他必须是最努力的，起码是属于“最努力人群”。此人必须大气而无私，既懂得关心班集体，又懂得关心班主任。既代言了学生，又代言了老师。总之，我们要培养班长如何宏观的看待一个问题，从而使其把握好宏观的方向。某些时候，班长的作用应当强于班主任。

第二，明确分工。个人做好自己负责的事情，体委就是负责两操和集会，

劳动卫生委员就是应当负责我们的学习环境。班主任关注的是结果而非过程。我就要卫生的先进、两操的先进，不要过多的干涉他们的处理过程，除非他们有疑难找到了你。

第三，敢于放手。我们不应该大包大揽，这样很容易导致班干部丢失工作的积极性和主动性，容易形成对班主任的依赖。当你不在学校、教室的时候他们就无所事事，不知所措，从而班级混乱无人管理。

班主任在自己的班级里面应当尝试着把各种各样的事情分配给班委去完成，而自己只负责把关或给予必要的帮助。充分发挥他们的自主性和创新性，鼓励他们去开拓。

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我班的班长和其他班委自己做了很多工作，这里列举一二。1、班会由各个班委承担，主题由班主任指定或根据班级问题自定，要求有课件，班会过程有照片。

2、座次表由正班长结合考试成绩安排，排位臵时即要照顾特殊学生（说话较多的）又要成绩强弱搭配。3、值日表格由两名劳动卫生委员安排，一个安排餐厅，一个安排教室卫生区。4、班级校服、校牌、老师课件的拷取、班费的收缴和支出明细由生活委员负责。5、奥赛辅导、自主招生培训、培优的通知，作业收缴，考勤由学习委员负责。6、体育、跑操、外堂、集会由体委负责等等。这样既减轻了班主任老师的工作压力，使我能够有时间关注个体学生的发展，又锻炼了班委的工作能力，还提高了班级的管理质量，一举三得，何乐而不为？

第四、对班委严格要求。班委也是学生，处在青春期，也会有犯错的时候，这些时候就应当对他们进行引导，教育，甚至是严厉的批评。但是批评的时候不应当当着全班同学的面进行，那样不利于他今后工作的开展。

我对我班的班委提出了一个总体要求：“有班委的地方不能有错误，有错误的地方不能有班委！”

学习上，班委必须属于学习最刻苦的那一类人。成绩上要力争上游，不能成绩太差甚至垫底儿。特别是对正副班长的要求更要这样，否则他们就成不了班级的灵魂人物，即使成了，也不会是一个好的灵魂。作业经常完不成，完成质量不能保证，不能很好的利用好假期努力学习，这些都不能出现在班委身上。

纪律上更是严之又严，不仅仅是班干部自己不破坏纪律，还得保证自己在的时候班级秩序良好。既不能大声以训斥的态度管理，还得能震慑住那些不自觉的

同学。自己经常迟到、早退，偶尔闲聊瞎扯，课件打打闹闹、嘻嘻哈哈的班委一律劝其辞职！

班级群众基础上，应当不定期的进行几次不记名调查，看看同学们的满意度怎样？班委是否真的不负众望？在大家的心目中谁才是为班级、为同学付出最多的班委？等等。调查结果可以不张贴，但一定要反馈给班委，指出他们的不足，表扬他们的长处。使他们越干越好，使班级管理的阻力越来越小。

班干部的素质是一个班级成败的关键因素，我们应当主动的放弃自己“把持”了多年的“权力”，主动放权、让权，不要把班委的主动性扼杀了。我们不是一个班级的灵魂，因为我们不能保证每时每刻都坐在同学们中间，而我们的班委，特别是班长就应该是班级的“灵魂”。只有“灵魂”高尚了、优秀了，班级才会蒸蒸日上，无往而不利！

如何选拔和培养班委 [篇2]

班委会成员是班集体的核心和中坚力量，他们在老师和同学之间起着上通下达、纵横联络的沟通作用，在班集体建设中发挥着组织管理、服务同学和示范带头作用，是班主任工作得以顺利进行的得力助手。一个优秀的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子以及从中挑选出来为班级服务的核心成员。因此，发现和培养积极分子，认真选拔、任用、培养班委成员，形成强有力的班委，是建设优秀班集体的一项重要工作。那么我们该如何选拔班委成员，又该如何进行班委队伍的建设呢？

一、班干部的选拔

1.根据选择依据，慎重进行挑选。

在选拔班干部时，对选择依据要求非常高，它为班集体的形成和促进班级工作起到了一定的作用，班主任要以一个开拓者的行为大胆地去选拔班干部，而且所选的班干部都要有朝气、有热情、敢想敢做，德、智、体全面发展的学生。这样才能形成坚强的领导核心。因此在挑选时，一定要慎重，一般选择对象的条件应符合以下三点：a、学习成绩较好的。b、团结同学，热爱集体，关心班级、有奉献精神。c、要有一定的组织能力和威信。其它方面可以在以后的工作中，通过老师的指导，进一步磨炼和提高自己的水平。

2.全面了解学生，再逐个排除。

班主任要善于通过各种途径全面了解和选拔干部。了解的途径主要有两方面：一是与任课教师交换意见。二是利用课外活动进行观察。

在这一点中，要注意观察一些品学兼优的，尤其是有组织能力和特长的学生担任班干部。然后再通过全面的分析，用竞争法、排除法来选择最能胜任该项工作的学生。具体做法我尝试过两种：一是对自己已经挑选好的班干部，先让其担任代理工作，以便在工作中进行考察，让他们在临时工作期间，用自己的能力取得同学们的信任和支持，等待同学们对代理干部有一定的了解后，以民主选举的形式，来评选班干部，这点对于起始年段来说，尤为重要。二是先让学生自荐担任各种代理干部，然后依据不同岗位进行竞选演说，最后由全班同学投票选举产生。两种做法比较一下，第一种主要针对刚接触的新班级，第二种则主要用于第二学期同学间相互了解比较深入以后的干部选拔。对于同学们都熟悉以后的班干部选拔，班长可以通过投票选出，其他班干部由班长组阁，班长挑选出来的干部必须交由班主任审核。对于那些不想当班干部的同学，就不必勉强他们。

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二、培养班干部

1.培养班干部是组织培养班集体的重要环节。

班干选出来，班主任就撒手不管了，那是最没效率的班干团队。为了增强管理效率，班主任一定要加强对班干部的培训。

培训的第一步是给班干分工，让他们明确自己在哪个位置，具体做什么。分工安排切记笼统抽象，一定要具体可感，让孩子们知道，他究竟要做什么，怎么做。我现在的班级我是这样进行分工的：班长、团支书负责全面协调工作；副班长两人，一人负责日常纪律、点名工作，一人负责开展一帮一互助活动，学习委员配合副班长开展工作；其他如宣传、劳动、治安、体育、文娱等委员都各施其职、各负其责。日常具体工作落实由值日班长负责，一周有7个值日班长，主要工作是督促学生值日、穿校服、佩戴校徽等。每组有两个组长，负责收发作业，监督纪律。所有班干分工完后，每天把班级情况报到值日班长处，由值日班长做好工作记录，第二天早读前交给我。这样我就可以及时了解学生动态，在第二天上课前把前一天的情况了解清楚了。课间操排队以各宿舍为单位，宿舍长组织好本宿舍成员排好队，做好点名工作，做到快、齐、静。大扫除及卫生区都按宿舍安排，宿舍长的作用不可低估。

培训的第二步是召开主要班干部会议，告诉他们针对班级不良现象要怎么处理，能自己处理的自己处理，不能处理的交由班长处理，班长不能处理的交由班主任处理。总之，能化无的事情不能小，能化小的事情不能大，能自己处理的事情不移交。把权利下放给班干部，由学生管理学生，班主任也就可以从班级烦琐的工作中解脱出来，把更多的精力投入到教学中去。

培训的第三步是分头培训。有些孩子的领导能力比较强，培训一两次就能独挡一面，但有些孩子的能力相对较弱，或者工作比较被动，所以，班主任要加大对这些孩子的培训。

培训的第四步是一对一的培训。为了提高功效，班主任要经常对干班进行一对一的培训。比如劳动委员，做事非常主动，极有奉献精神，别人不做的事情他都做了。这种精神值得肯定，但这种方法却不能提倡。因为他的勤劳换来的是别人的懒惰，他的奉献，换来的是别人的偷闲。所以，就要对劳动委员进行一对一的培训。告诉劳动委员：每一次搞大扫除，劳动委员只需监督同学们是否到位，是否做好自己的本份，然后对同学们的劳动情况进行检查。当然，有空时，也可帮着做一做，但一定要大家明白，这是我有空了，帮着大家做一点，千万不可让大家认为，劳动委员就是专门搞劳动的。

2.班主任要严格要求班干部。

班干部有了成绩要及时的表扬，但犯了错误，就应该严肃批评，使他们了解到这是老师对自己的爱护，而且在班级内也能形成人人平等，没有“特殊学生”的环境气氛。我们班在实施学生的考核中对班干部的要求更加严格，班干部违纪要双倍扣分，这样就能更好地监督班干部了，同学们对这种做法也是赞成的，也能真正起到互相监督的作用。

在这一点上，班主任绝对不能手软，更不要担心他们不高兴，或者甩手不干，注意引导，因材施教，这样才能使班干部健康的成长起来。

3.调动广大学生的积极性，壮大骨干队伍。

班主任要随时发现和培养积极分子，使每个同学都得到担任班干部的机会，还可以减轻班干部的负担。上初三后，我们班有不少同学比较浮躁，学习上也松懈了，班上也出现了不良现象：打架，抽烟，迟到，不按时完成作业，在宿舍讲话，不准时起床等等。这时，我让班委组织一次班会，让他们组织一次民意测验，针对这一阶段存在的现象出谋献策，集中大家的意见后，选出几个在纪律上能对那些违纪的同学起到监督作用的同学，开展互帮互助活动。选出来后，我就对这几个同学进行培训，教育他们要先做好同学学习的榜样，自觉遵守纪律，然后让他们立即开展工作，分头做那些需要帮助的同学的思想工作，同时在宿舍督促他们按时起床，按时休息，在自习课上督促他们完成作业。一段时间来，班上的学习氛围有所好转，违纪的同学相对少了，而这几个同学在班上的威信也树立起来了。

有时也可以培养几个本身有能力，又常常不能很好地约束自己的学生来做这方面的工作，及时表扬鼓励他们，这样他们就能真正的成长起来了。对于一些不作为的班干部，也要做出及时的改造轮换，避免其产生优越感。当选班干部，不能认为它浪费时间而影响了学习。

使用了正确的方法选拔培养班干部，不但可以培养他们的工作能力，而且还能增强集体主义思想和竞争意识。因此班主任一定要认真、仔细地选拔和培养班干部，切不可忽视。

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