如何培养3岁宝宝的数学思维与语言能力

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如何培养3岁宝宝的数学思维与语言能力

3岁宝宝的注意力仍以无意注意为主，比如他正在玩自己的玩具时，周围一旦出现什么动静，他马上就会分散注意。宝宝哭闹时，家长对宝宝说：看那边是什么？宝宝一转身就忘记哭了。

如何培养3岁宝宝的数学思维与语言能力

3岁宝宝已掌握一定的口语，逐渐学会正确的发音，对词意的理解浅显具体。喜欢听故事、儿歌，能安静地听别人讲述并懂语意。

3岁宝宝天生好奇心强、求知欲强。见到什么都要动手摸一摸，敲一敲，如宝宝见到水或沙子就会赶紧去摸一摸。对于3岁孩子来说，生活中的任何物体都可能成为玩具，在孩子动手“玩”中，其实就是宝宝探究学习的过程，也是家长给予及时引导，进行随机教育的重要时机。

如何培养3岁宝宝的数学思维能力

思维是智力的核心。

要相信，3岁孩子是有思维能力的。

3岁是孩子数概念启蒙的重要时期，我们应该把数学教育渗透到生活的每一细节中。例如：家长拿几个糖，可以问宝宝要几个，要几个就给他几个；也可以让宝宝数，数到几就拿几个。宝宝本来想要很多，由于数概念能力弱，总是不能如愿，这就激发了宝宝强烈的思考：怎样数才能拿到最多的糖果呢？

再例如：教宝宝认识图形。传统的教法只是让孩子用眼睛看，告诉孩子每种图形叫什么。事实上，依照3岁孩子“先做有想”的思维特点，应该让孩子先闭着眼睛摸一摸，然后再让孩子猜一猜是什么，充分调动孩子的感官去组织教学。家长也可以让宝宝只看物体的一部分，让宝宝猜想出是什么，由局部到整体，从各个角度去观察，训练孩子的观察力和思维。如何培养3岁宝宝的语言能力

3岁是宝宝语言发展的黄金时期。

家长应多鼓励宝宝说完整的句子。3岁宝宝语言简单，家长在跟宝宝的交流中要有意识地采用规范标准的语言，并让孩子不断模仿，切不能反复使用宝宝错误的“儿化语言”。另外，要采用平行干预的方法多跟宝宝做各种游戏，让宝宝参与角色表演与语言表达。根据3岁孩子语言特点，宝宝喜欢听重复性的简单故事，在反复听故事中，逐渐培养了孩子的倾听能力。此外，要有意识地鼓励孩子复述简单故事，可以从两三句故事开始训练，如：一只老鼠要过河，坐上一个西瓜皮，老鼠饿了，就吃掉西瓜皮，结果就掉进河里淹死了。

宝宝语言能力的发展需要无数次练习，家长应有意识地给宝宝创造语境，主动与宝宝交流。如“今天最想玩什么?”“明天想干什么?”“我们到哪里玩?”等，并且要善于倾听宝宝的讲述，及时记录宝宝的语言。

如何培养3岁宝宝的数学思维与语言能力 [篇2]

在我国的家庭中，数学教育一直缺乏系统性，小学数学教育方式又十分枯燥死板，不能适应3至6岁孩子的年龄特征，更多是培养孩子的解题能力。但是幼儿的数学教育并不等于简单的数数和加减法，还包括分类、排序、比较等方面，考验孩子的创新、独立思考、发散思维、资源整合、逻辑推理等方面的能力。

幼儿教育可以尝试通过身体的碰撞，让孩子了解平行和相交的概念；用动漫故事进行数学问题情境导入，引导孩子思考问题；用音乐和游戏的方式，在故事情境中激发儿童学习数学的兴趣，从而培养儿童在生活中主动发现、提出问题，并以自己独特视角和策略解决问题的能力。

陶行之先生认为：“教育必须是生活的。一切教育必须通过生活才有效。”生活和游戏才是幼儿学习的重要途径。而传递正确的教育理念，不仅仅是教师的责任，家长们也要更新教育观念，走出“数学就是认识数字、加减乘除”的误区，形状、空间、时间、排列、组合……这些概念，在生活中都有生动的体现。

生活中处处是数学。家长可以和幼儿一起在日常生活和周围的环境中寻找数字，帮孩子得到具体而丰富的知识；家长还可以帮孩子将这些数字拍成照片，探究这些数字在不同地方所代表的不同意义。

家长可以帮助孩子进一步探索，请孩子按照数字的用途进行分类，如货架标签上的数字、电影票上的数字、汽车牌上的数字、鞋子上的数字、钟表上的数字、日历上的数字、电话上的数字、门牌号上的数字、乐谱上的数字、衣服上的数字、天气预报上的数字、温度计上的数字、车站牌上的数字还有数字网络语言等。

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