如何培养孩子良好写字习惯

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如何培养孩子良好写字习惯

　　书写习惯是人们通过反复练习和书写实践形成的固定的书写活动方式。其实质是人的大脑皮质高级神经系统的一种反射活动。能够在人手写的各种笔迹中得到反映，即使书写人有意改变或在不利书写条件的影响下形成的笔迹，也能反映书写习惯。书写习惯的反映性、稳定性和特殊性是进行笔迹鉴定的科学依据。下面是小编整理的培养孩子良好写字习惯相关内容，希望对你有所帮助。

如何培养孩子良好写字习惯

　　人们常说：“字是人的第二张脸面”。这是因为字写得如何往往反映出一个人的学识、性格、气质、风度等。《新课标》提出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。对于小学生身心特征来说，写字不仅可以巩固识字，字写得正确端正，行款整齐，有一定的速度，有助于更好地完成各科作业，也为将来的学习、工作打下基础。可在我的教学中，我发现学生们做写字的习惯真是让人担心。有的书写方法不当：有横握着笔，有拳握着笔，有的一直握到笔尖处，有的又远离笔尖。有的落笔太重，每字的一笔一画都是那么用力，仿佛是在刻字。有的落笔很轻，仿佛蜻蜓点水。有的坐姿不正：斜着坐的（摆出喝茶老人的姿势），弯弓坐的（像上了年纪似的），有的手托下巴，（好像头会掉下来似的。）那怎样培养学生良好的写字习惯呢？通过实践，我摸索出下面几个教学方法：

　　一、要培养学生正确坐姿及握笔的好习惯

　　要养成良好的书写习惯，良好的写字姿势是基础。小学生写字姿势不正确，危害不小，轻者影响写字质量，养成不良习惯；重者影响生长发育、不利于身心健康。学生正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。为了达到这一目的，我首先把正确坐姿及握笔的要点编成顺口溜如：“右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，胸离桌子约一拳，手离笔尖约一寸。让学生熟记成诵，并印发给家长，让家长配合学校使学生养成良好的写字习惯。

　　其次于学生中出现的问题采取反复抓，抓反复，尤其应引导学生亲自体验，自悟问题的缘由，方能收到事半功倍的效果。如：过去抓学生的坐姿，握笔，只要求做到“三个一”，至于为什么要“三个一”，学生就不得而知了，常常难以坚持，现在，我把工作做到细微处。先让他们执笔写字时靠近笔尖，学生立刻就会发现这样执笔是看不见笔尖的，为了看到笔尖，身体就得往前倾，头向左偏，时间久了，学生感到很不舒服。告诉学生这样不仅人易疲劳，而且容易造成近视和脊柱弯曲。再让学生手指离笔尖稍远些，他们就能感到腰板可以挺直了，胸部就能与桌沿一拳的距离了。这样，使学生在体验养成正确的握笔姿势和写字姿势。

　　另外，在家长的积极配合下让家长不断的提醒孩子，在写作业、练字时都保持正确的写作姿势和握笔姿势。这样老师、家长、齐抓共管，收到了良好的效果。

　　二、培养学生写好规范字的好习惯

　　掌握千变万化的书写线条，离不开扎实的基本功。“学好规矩，循序渐进”。写字技巧的学习离不开这条基本原则。如果把一个字看成是一部组合巧妙的“机器”的话，那么，八个基本笔画则是组成“机器”的“零件”。“零件”是否精确，直接关系到“机器”是否能正常运转。为此，写字课中，对规范、漂亮的基本笔画、笔画的变化及汉字部首进行教学是重中之重。在课堂上，我把八种基本笔画、部首写法结合范字教给学生，让学生反复练习，直到笔笔到位，各个象样。学生有了这样的基础，就能学以致用，逐步写成规范的正楷字。

　　三、培养学生认真读贴的好习惯

　　读帖是指临摹者在写前对字帖静观默察，细想体味，对范字形成清晰的印象，做到成“字”在胸，意在笔先。在众多正楷字帖中，一些著名硬笔书法家庞中华等的字帖都是很好的范本。而实际教学中，学生常常不读贴，或对字帖稍作浏览，就匆匆下笔，以至顾此失彼，徒劳无功。要提高写字教学的效率，就必须培养学生的读贴能力和习惯。我们有计划、有步骤地引导学生临笔画，临间架结构，临行气，临章法等。如临笔画，引导学生观察笔画的位置，起笔和收笔的方圆，藏露，笔画的长短、精细、俯仰、斜正、曲直等。让学生养成“整体把握，细致观察”的读帖习惯。

　　四、培养学生“勤学苦练”的习惯

　　勤学苦练是古今书家的共同之处。如何让学生做到这一点，我的做法是讲故事，激发学生写字的兴趣。爱听故事是小孩的天性，自古至今有许多书法家或书法爱好者练字的轶事趣闻。我在写字课中有重点地介绍他们勤学苦练书法的事迹。如东晋大书法家王羲之，为了洗笔方便，索性就到庭院的池塘边去写，在池塘边洗笔。天长日久，那水塘里的水就变成黑的了，成了后人传为美谈的“墨池”。唐代书法家欧阳询看到晋古碑，在碑前观了三天才离去。这样既教育学生学习他们勤学苦练的精神，又激发学生写字的积极性，引导学生与自己的惰性做斗争。我坚持识字、写字有机结合，即教学生字时有机地进行写字指导。当然，仅靠一周一节写字课，学生是不可能把字写好的。我让学生根据自己的实际情况，制定一个练字的计划。确定每天练字的时间，每天下午第一节课前15分钟练字，回家练１５分钟，并要求家长督促，真正落实“天天练”。因为有了老师的指导，家长的督促，学生进步更明显了，兴趣更浓了。

　　五、培养学生“提笔即是练字时”的好习惯

　　叶圣陶先生曾说过：“咱们天天为了实际需要而写字，其实天天在练字”。我们常常见到的情形是：学生练字时是一种书写，做作业时又是另一种书写。究其原因：一方面是学生作业多，难以顾及书面质量；另一方面是学生没有实现知识的迁移，没有形成自觉写字的习惯。为此，我在写字课上，对学生反复强调，一定要将练字融入日常的各科作业之中，养成“提笔即是练字时”的意识。要有“提笔即是练字时”这种意识，就应该做到不管是什么场合，不管什么时间，只要提起笔来写字，就要严格遵守正确的写字姿势。特别要抓紧日常各门作业这一练写字的最好机会，和各科老师取得配合，共同督促学生的写字姿势，养成认真书写的好习惯。

　　良好的写字习惯的培养，是一个长期而艰苦的过程，也是磨练学生意志、性格、品质的过程。对此，教师一定要从严、从实、从点滴抓起，要抓住小学阶段的最佳时期，使小学生养成良好的写字习惯。

　　如何培养孩子良好写字习惯

　　每个人都希望自己写得一手漂亮的好字，孩子也不列外，但是字写不好与许多因素有关。对于学龄前孩子来说，他们的小肌肉发育尚不完全，手部精细活动不协调（不同的孩子存在着一定差异，但整体发展的规律师这样的），因此，写作业时即使有写好的愿望，书写质量依然较差，我们看到一些孩子写字非常卖力气，有时本子都被字迹穿透，一有错字就拼命地擦，最后弄得本子又黑又破，字还是歪七扭八的；有的孩子书写差与坐姿、书写姿势的错误有关，比如：歪着（或趴着）身子、本子没有放正、头和书本的距离过近、执笔姿势的不正确等；字的笔顺、笔画、结构掌握不好也是书写差的原因之一；另外，有的孩子为了及早完成作业，只求写完，这种孩子虽然能把字写得较好，但对书写没有一个认真的态度，因而造成作业质量低下。

　　1、让孩子喜欢写字。孩子之所以不喜欢写字，一部分是因为生理发展未达成熟，以致眼手协调不良。如有可能，不妨和孩子多玩“沙地写字”、“河边（海滩）作画的游戏，让孩子在广阔的沙地中，快乐地写下他刚刚学会的字。这可比在笔记本上，一笔一划的勾勒，要有成效。因为孩子多半不喜欢有框框，框住他们的写字空间。等他们会写那些字后，对老师交待下来的作业，自然不会有太大的抗拒，否则立和孩子之间的战争，不知还要持续多久咧!

　　2、字不一定漂亮，但要工整清楚。对孩子的书写问题要具体情况具体分析，是态度不端正的，首先应告诉孩子写作业和书写工整漂亮的目的，让孩子知道，作业不单是为了巩固所学的知识，仅仅保证正确是远远不够的，作业还有提高书写能力的作用，写得一手好字可以使人受益终身。在讲道理的时候尽可能多举一些实例，避免简单的说教，让孩子觉着与自己无关而不能引起足够的认识。父母可在一段时间内，对孩子每天的作业书写情况加以点评，对孩子在书写上的点滴进步给予表扬，不断激励孩子以正确地态度对待作业的书写。

　　3、注意培养孩子正确的书写姿势。如果孩子的书写姿势有问题，一定要及时进行纠正，这样既可以保证孩子的视力也可以通过简单的儿歌来记忆书写的正确姿势，并时刻提醒自己注意。比如：书写要求“三个一”，即眼睛离桌面一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。另外可以给孩子缝制一个“一尺带”（用彩带按一定尺寸缝起的环形带子），在书写时，带子的一端套在写字手的腕部，在写字时要让一尺带绷直，使头部与书本保持一尺的距离。

　　4、孩子的书写能力也可以加以训练使之提高。每天可以让孩子有固定的时间练习书写，每个字书写遍数不求多，少到五个，最多不超过一行。写的时候要求孩子先看，了解数字的框架结构，还可以让孩子说说每一笔画的位置等，父母及时发现错误立即予以纠正，在做完这些准备后再开始动笔书写，经过这一过程，孩子对所要书写的字有了较详细的了解，写起来自然胸有成竹，根据他书写的情况可以提一些建议，如：落笔时用劲的大小，用橡皮时要注意轻一点，橡皮一定要经常清洗等。

　　培养良好的书写习惯对于孩子的发展至关重要

　　良好的书写习惯不仅能够提高孩子的写字能力，还有助于培养孩子的注意力、耐心和细致的品质。而学习书法篆刻课程，更是一种有效的方式来培养孩子良好的书写习惯，并对孩子的未来发展产生积极的影响。

　　首先，学习书法篆刻课程能够帮助孩子提高写字技巧。书法篆刻是一门古老而深奥的艺术，通过学习书法篆刻，孩子们可以学习到正确的笔画顺序、字形结构和用笔的力度等基本技巧，从而提高他们的写字水平。通过反复练习，孩子们可以逐渐形成规范、工整的字体，使他们的书写更加美观大方。

　　其次，学习书法篆刻课程对于培养孩子的注意力和耐心具有重要意义。学习书法篆刻需要细心观察字形结构，认真描摹每一个笔画，这需要孩子们保持专注和耐心。通过不断地练习和修正，孩子们可以逐渐培养出专注力和耐心，这对于他们在学习和生活中都是非常宝贵的品质。

　　此外，学习书法篆刻还可以培养孩子的细致品质。书法篆刻讲究每一笔每一画的精确和细腻，需要孩子们仔细把握每一个细节。通过不断地练习和反复推敲，孩子们可以培养出对细节的敏感和细致的观察力，从而提高他们的细致品质。这对于孩子们的学习和工作能力都有着积极的影响。

　　最后，杭州双如堂艺术培训学校是一所专业的书法篆刻培训机构。学校注重教学质量，拥有专业的师资团队和优美的教学环境。在这里，孩子们可以接受系统的书法篆刻培训，学习到正宗的书法技巧和艺术理念。同时，学校还注重培养孩子的良好书写习惯，通过细致耐心的指导，帮助孩子们养成规范、工整的书写习惯。在杭州双如堂艺术培训学校的书法课程中，孩子们不仅可以提高写字水平，还可以培养注意力、耐心和细致品质，为他们未来的发展打下坚实的基础。

　　总而言之，培养良好的书写习惯对于孩子的发展至关重要。学习书法篆刻课程是一种有效的方式来培养孩子良好的书写习惯，并对孩子的未来发展产生积极的影响。杭州双如堂艺术培训学校的书法课程不仅教学认真，而且教学环境优美，为孩子们提供了一个良好的学习平台。相信通过学习书法篆刻，孩子们的写字能力和综合素质都会得到提高，为他们的未来之路打开更多可能。

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