论新形势下如何培养大学生的综合素质

论新形势下如何培养大学生的综合素质

　　当今世界各国的经济发展和科技进步主要是依靠高素质的人才，尤其是在我国加入世界贸易组织之后更需要一大批的高级知识分子来建设国家。要想培养出高素质的人才，就必须坚持党的教育方针，使得大学生能够做到德、智、体、美等全面发展，提高大学生的综合素质。然而在现实社会中，部分大学生只从自己的兴趣和爱好出发，追求知识的单一性或专一性，认为只要有门儿特长，就可以走遍天下。比如，有的重业务，轻政治；有的重科技，轻人文；有的重书本知识，轻社会实践活动等等，造成自身素质的畸形发展状态。殊不知，这种畸形发展状态是违背事物的整体性原则的，也是不符合时代发展的要求的。在这种形势下，我们必须进一步加强教育，培养出大量的具有全面发展的高级专门人才。

　　一、大学生综合素质的内涵

　　大学教育的目标不仅仅是使大学生学到专业知识和专业技能，更重要的是让大学生们学会如何适应新的环境并具备在新环境中不断学习、创新、自我发展的能力。这就需要现在的大学生具有较高的道德文化素质、较强的专业素质、健康的心理和强健的体魄。

　　大学生的素质主要包括以下几个方面：

　　1、道德文化素质。主要指大学生的政治方向，包括政治观、人生观、价值观等；道德品质，包括真诚、勤奋、有责任感等；人文社科知识，包括历史知识、社会知识、文学底蕴、人际交往能力等等。

　　2、专业素质。主要是指大学生的本学科、本专业知识、基本理论、基本技能以及自我学习能力、创新能力等。

　　3、心理素质。主要指大学生应有的健康的心理状态，如承受挫折、失败的能力，积极乐观的态度，健全的人格等等。

　　4、身体素质。主要指大学生应该有健康的体魄，良好的生活习惯等等。

　　二、大学生综合素质提高的主要问题

　　要想全面提高大学生的素质，就必须要先看到部分大学生在素质方面存在的问题和不足。通过调查分析，大学生素质主要问题有以下几方面：

　　1、部分大学生对国家现行政策的认识还不够深刻。毕业大学生在择业过程中，没有做好就业心理准备，不能很好的认清当前的形势，对自我的定位及自我能力的评价不够确切，好高骛远，一日三变。还有部分学生在择业中不认真思考，盲目从众。大学生还没有完全适应双向选择的人才就业市场，心理素质和专业能力仍需进一步加强，还要有一段较长的适应期。

　　2.大学生的心理健康问题。据有关调查显示，全国大学生中因精神疾病而退学的人数占退学总人数的54.4％，有28％的大学生具有不同程度的心理问题，其中有近10％的学生存在着中等程度以上的心理问题。在最近的几次对大学生的心理健康调查表明，大学生中精神行为检出率为16％，心理健康或处于亚健康状态的约占30％。诸多的数据和事实表明，大学生已成为心理弱势群体。

　　3.大学生的道德价值观问题。在市场经济崇尚个性发展大潮的影响下，当代大学生的道德价值观与以前所倡导的已大有不同。比如在处理“个人利益与集体利益的矛盾”时，一部分大学生认为应当是“以集体利益为主，兼顾个人利益”，而不应该是“个人利益无条件服从集体利益”；在对待“奉献与索取”这一关系的问题上，有相当一部分大学生认为“只讲奉献，不求索取”的观念已与时代不符，应根据实际情况“多奉献多索取，少奉献少索取，不奉献不索取”。这些现象表明，一方面，当代大学生的个性已相当鲜明，与过去那种千篇一律的思维方式大不相同，有了创新意识；但另一方面，也说明大学生中“极端个人主义”的消极思想也有所抬头，对事业献身精神和对集体奉献精神有所减弱。

　　4、大学生的生活价值观念问题。多数大学生认为应持“工作为主，兼顾生活享受”的态度，少数认为“人活着就是为了享乐”；对一些专业性很强的文化艺术，比如话剧、歌剧等并不欣赏，认为很不现实；八、九十年代的偶像崇拜热潮已逐渐降温，个性化意识逐渐增强；受社会上所谓“实惠”观念和“个人功利”因素的影响，部分大学生的人生价值尺度渐渐向“功利化”偏移。

　　5、大学生人生观问题。部分大学生的政治生活、文化生活、精神生活也在发生变化，其中包括西方的政治观点、人生哲学和腐朽生活方式，通过各种渠道渗透进来，对现代大学生产生了诸多不良影响。有的大学生，不分青红皂白地崇洋媚外，有的甚至丧失人格、国格。

　　6、大学生文化素质问题。据媒体反映，现在不少大学生外语好，数理化好，经济头脑好，但不了解长城、黄河，不了解文天祥、史可法，不了解《大学》、《中庸》、《论语》等等。对祖国的地理、历史、文化无知的人，怎可能有感情、有责任地为祖国服务和献身呢？

　　《论新形势下如何培养大学生的综合素质》。

　　三、提高大学生素质的措施

　　首先，大学生应当树立均衡发展的观念，全面提高自己的综合素质。目前真正做到全面发展的大学生并不是很多，好多大学生在某一方面比较突出，可是在其他方面就相对落后。特别是一些理工院校，同学们的学术研究氛围比较浓厚，但是同学们的人文社会科学方面的知识却并不丰富，所以给人的感觉理工科院校的学生不活泼，缺乏青春的朝气。而文科院校的学生虽然知识面比较的宽广，可是他们相对缺乏科研的钻研精神。专业素质和人文素质两方面是必须兼顾的，两者是相辅相成的。我们在课程设置上应该注重文理渗透，人文素质教育不仅仅是要传授文学、历史、哲学等知识，更重要的是要培养一种历史感，它不仅有助于在专业领域内更有创造力，还可以使我们变得更善于深思熟虑，成为更完善更成功的人。而在注重人文素质培养的同时，我们还应该加强自然科学的学习，做到文理平衡，相得益彰。在道德品质素质方面，大学生受到了多年的教育，从整体上来讲他们的道德品质素质还是比较高的。但是近些年来西方的消极思想对大学生树立正确的人生观价值观带来了巨大的冲击，享乐主义、拜金主义、利己主义、个人主义盛行。这导致了有些大学生在这股思想的冲击下迷失了自我，陷入了腐化堕落的泥沼，有的甚至走上了犯罪的道路。因此应该加强马克思列宁主义世界观人生观的教育，帮助他们分清崇高与卑下，逐步提升人格，促进素质的全面发展。在心理素质方面，我们所做的工作还很不足，我们应该从小就培养学生健全的人格和良好的心理素质，使他们能够面对挫折失败的打击，具有较强的意志力和坚忍不拔的精神，对事情有积极乐观的态度，能够不断的发现自己心理上存在的问题，不断提高自我教育的能力，因为在这个方面自我这个主体将起到决定性的作用。

　　另外，学校应当采取多种措施促进大学生素质提高。

　　高等教育要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，这必然要求我们努力提高大学生的综合素质。提高大学生的综合素质是大学教育培养目标的重要内容，也是面向未来教育、教学改革的重要目标。进入21世纪，尤其是在我国加入世界贸易组织之后，我国更加需要大量能够在祖国建设中担当重任的高级人才，以加快我国的经济发展和科技进步，加速与世界接轨的步伐。现代社会的发展对大学生的素质提出了更高的要求，作为大学生要想适应社会的发展，就必须努力提高大学生的综合素质，只有这样才能更好地为祖国建设贡献力量。这些主要措施有：

　　1、学校应该提供更有利的教育条件和更好的教育方法

　　从学校的角度来讲，学校应该更新教育观念、教育思想，以适应社会主义市场经济体制的需要，学校应不断的完善学分制和教育制度改革，从应试教育转向素质教育，把握住教育的大方向。同时学校应该加大资金投入，美化校园，增加各类图书尤其是人文社科类的图书，丰富校园文化生活，多搞一些有意义的活动，给学生们提供更加广阔的生活空间和活动舞台。

　　2、校园文化对大学生综合素质的培养作用

　　学校的教书育人工作分为两个部分，即教学育人和环境育人，环境育人就体现在校园文化建设上。校园文化是以社会主义为主导，以校园精神文明为底蕴，由师生员工共同创造和享有的群体文化，是一所学校的传统、作风和理想追求的综合体现。校园文化能塑造良好的性格和高尚的品格，校园文化影响着学生的思想品质、价值观念和生活方式的选择，具有极强的导向作用。另外，校园文化是充实学生头脑，完善学生知识结构的有效的途径。同时，校园文化还能构筑学生的现代审美观念和审美能力。所以我们要积极举办有利于提高大学生科学文化素质的系列讲座，大力开展社团活动和文化艺术活动，使同学们在丰富多彩的校园生活中受到陶冶。使大学生获得新知识，增长才干，培养高尚的情操，博大的胸怀，增强团队意识，使学生个性和社会相协调，更好的发展个人的特长和兴趣。

　　3、采取措施，加强心理健康教育。

　　据有关部门统计，目前大学生中存在心理问题的人数正在不断增加，其中心理上存在障碍的大约有10%以上，这个数字应该说是很高的。心理素质的提高一方面是要靠学校的教育，学校应该开设心理教育方面的课程，成立心理协会对大学生提供咨询；另一方面要靠大学生自我教育的方式，使每个大学生学习必要的心理知识，增强自我心理调适能力。自我教育不仅在心理素质的培养中起到至关重要的作用，而且在思想道德素质的培养中同样起到非常重要的作用。自我教育早在几千年前就引起了古人的重视，孔子说：“为人由己而由人乎哉？”无论是在道德教育还是在心理素质培养当中都起到了主体的的决定性作用，这充分的肯定了人的主观能动性的作用。

　　《论新形势下如何培养大学生的综合素质》。

　　社会发展的节奏在不断加快，要想跟上社会的发展步伐，大学生必须适应社会发展需要，全面提高自身的素质，只有具有了较高的素质，才能够不被这个竞争激烈社会所淘汰，时代呼唤新一代的大学生，祖国需要高素质的人才，在新世纪新形势下，只有培养出更多更好的具有较高综合素质的大学生才能使我们祖国的明天更加美好。

　　论新形势下如何培养大学生的综合素质 [篇2]

　　摘 要 学生担任学生干部，就是要锻炼提高其自身能力，为将来走向社会、走进职场做好准备。学生干部培养重在提高素质、提升能力，这是一项具有现实意义和长远意义的工作，学生工作管理者只有不断探索工作规律、不断总结工作经验，培养好学生干部这支队伍，才能为社会主义现代化建设培养好大批优秀建设者和接班人。本文对大学生干部综合素质培养进行了探讨。

　　关键词 大学生 干部 综合素质 培养 策略

　　为社会输送高质量人才是高等学校义不容辞的任务，重视学生干部素质的培养和教育工作，探讨和解决新形势下学生干部队伍中出现的新问题，不断更新思维，分析研究学生干部素质培养过程中的特点和规律，以科学发展观为理论指导，探索新的学生干部素质培养新模式，最大限度地发挥学生干部的骨干任用，真正打造出一支素质过硬、教师放心、学生信任的学生干部队伍。

　　1大学生干部素质培养的必要性

　　1.1大学生干部的自身发展需要提高自身素质

　　大学生干部是学生中的先进分子，只有不断提高自身素质和能力，才能在同学中起示范和带头作用，做好教师和学生之间的桥梁与纽带。近几年，国家选拔的大批优秀大学生干部在各自工作岗位上兢兢业业、脚踏实地、锐意进取，获得了好的成绩和效果；用人单位也越来越注重大学毕业生的实践和应用能力，在招聘时往往要求有担任学生干部的经历。在校期间担任大学生干部是锻炼能力、提高素质的机会，通过工作帮助学生干部积累丰富的工作经验，为他们毕业时的就业竞争力增添了砝码，并且能够在走向社会后能更快、更好地适应工作岗位。

　　1.2学生的成长成才需要提高学生干部素质

　　大学生干部既是被教育对象，同时又在教育和管理他人，作为学生，应该德、智、体等方面得到全面发展；作为学生干部，应该是德才兼备的学生的领导者，在日常生活中起到模范带头作用，具有较高的组织管理能力和自我修养，这对引导大学生健康成长具有积极的推动作用，以较强的号召力和影响力引导学生奋发图强，成长成才。

　　1.3做好大学生工作需要提高学生干部素质

　　学生干部作为大学生工作干部的有力补充，弥补了专职学生工作干部数量不足的缺陷。特别是在大学扩招以来，学生数量急剧增加，学生干部在日常工作中起到协助教育工作者正确引导学生成才的作用越来越明显，大学生干部素质的高低直接关系学生工作开展的质量。“打铁先得自身硬”，学生干部必须提高自身素质，才能有效促进学校学生工作的开展，充分发挥“上行下达”的桥梁作用，成为学生工作者的得力助手。

　　2大学生干部综合素质培养的策略

　　2.1做好学生干部的选拔配备工作

　　建立科学合理的选拔机制，坚持民主推荐制度，保证公平、公正、公开，通过公开选举、公开招聘的方式进行选拔和换届工作；多方征求教师和普通学生的意见，真正将德才兼备的学生选拔到学生干部队伍中来；从学生干部的性格、气质、能力和特长等方面综合考虑、合理搭配；构建学生干部队伍的“梯形”结构，为学生干部队伍的动态交替打好基础。

　　2.2加强学生干部思想政治素质的培养

　　大学生干部作为学生中的骨干分子，必须具有较高的政治觉悟和坚定的政治信念，必须坚定不移地宣传党的路线、方针和政策。在任何错误思潮面前都要保持清醒的头脑。其次要培养学生的道德素质，作为大的学生干部，应能从自身做起，树立大局意识和全局观念，尊敬师长，努力培养自己纯洁的道德意识、高尚的道德情操、良好的道德行为和高度的社会责任感，处处以身作则。再次是法律素质。法律素质已经成为大学生成长必备的素质之一，培养学生懂法依法守法的意识，实现学生干部的全面发展。学生干部也要有良好的身体素质，这要求大学生养成经常锻炼和讲究卫生的良好习惯，促进身体健壮、全面发展体能，始终保持旺盛的精力投入到学生工作中去。

　　2.3理论学习与实践创新的有机结合

　　知识理论包括专业技术知识、认识和改造世界的方法知识等，学生干部社会工作较多，学习时问自然就会相对减少。这就要求学生干部在学习上刻苦钻研，善于抓紧一切时间搞好专业技术知识的学习，善于摸索并找出一套适合自己特点的学习方法。所以，必须引导学生干部牢固树立实践第一的观点，重视实践、勇于实践、善于实践，做到在理论指导下进行实践，在实践中学习理论，并通过总结去创造新经验，推动理论的发展。在指导和监督的前提下要给他们适当的权力和空间独立开展工作，让他们在组织集体活动、志愿者服务、素质拓展和社会实践等活动中得到锻炼和提高。要在每项工作完成后，都要进行点评，指出优点和不足，使他们在工作中总结经验吸取教训，不断进步。

　　2.4建立健全科学有效的学生干部绩效考评体系，完善激励机制

　　在学生干部素质培养中采用考核激励机制对于大学生干部队伍的建设、迎接新形势下学生思想教育和管理工作的挑战，以及学生干部自我价值实现是非常必要的。科学的考核制度是正确衡量学生干部工作能力和工作成绩的依据，加强对学生干部在思想水平、政治素质、行为规范、专业成绩、组织能力等方面进行全面考核，并将考核结果纳入学生干部档案，及时向其本人反馈意见，肯定成绩，指出不足，对于考核不合格者及时予以调整。总之，大学生干部是学生实现自我教育自我管理、自我服务的主体力量，是教师与学生之间的纽带，所以要想打造一支能力出众、素质过硬的学生干部队伍是每个学生管理工作者的首要任务。

　　参考文献

　　[1] 杨丛兰，李娜.浅谈大学生学生干部培养的探析[j].科技创新导报，2017（28）.

　　[2] 邓庆华.大学生干部的素质要求与培养方案[j].新西部，2017 （8）.

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