如何培养三年级学生学英语的兴趣

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如何培养三年级学生学英语的兴趣

小学三年级是英语学习的起始年级，培养良好的英语学习的兴趣是非常关键的。但是由于他们的年龄小，自控能力较差，注意力特别容易分散，所以培养他们学习英语的兴趣是首要的任务。兴趣是学习的第一动力源泉。那么，如何激发和培养小学三年级学生的英语学习兴趣，使他们产生英语学习的动力，从而提高英语教育教学质量，这是我们每一个三年级英语教师应该关注的首要问题。根据小学生的特点，改进英语的教学方法，是激发小学生学习英语的有效途径。

如何培养三年级学生学英语的兴趣

一、创造良好的教学氛围，激发学生学习英语的求知欲。

良好的教学氛围是学习英语的前提条件。小学三年级的学生年龄较小，好奇心强，我们应该根据这一特点，采取因势利导的方法，激发小学生的兴趣，使他们产生学习动力，激发英语学习的积极性。事实证明，根据小学生的好奇心理特点，采取因势利导的教学方法，适应小学生的心理特点，利于激发小学生的学习兴趣，增强学习动力，从而提高教学质量。

二、创设形象生动的情景，激发学生学习英语的兴趣。 , 学生学习英语的最终目的是进行语言交际运用，单纯、机械的操练，使课堂气氛沉闷，学生就会对英语学习失去兴趣但是在英语课堂中创设生动有趣的情景，能吸引学生，让学生在轻松愉快的气氛中获得知识，取得寓教于乐的教学效果，这样学生学习英语的兴趣自然就会提高了。第二天在课堂上进行表演。没想到第二天学生们热情澎胀，课堂气氛非常活跃。通过这样生动、真实的情景，让学生主动积极地参与到课堂活动中，发挥了学生的主体作用，丰富了学生的想像力，提高了学生运用语言的能力，激发了他们学习英语的兴趣。

三．利用竞争机制，增强学生英语的兴趣。小学三年级学生的竞争意识也是相当强的，所以在课堂上我经常采取小组或个人竞争，引入竞争机制，让学生互相竞争，在竞争中提高能力，培养学生的合作精神。让学生在竞争中体验成功的喜悦，激发学生取得成功的动机，培养竞争的意识，提高学生的兴趣。

如何培养三年级学生学英语的兴趣 [篇2]

一、靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣

小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。

二、英语应用能力需要相应的词汇。

而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的困难。

三、努力培养学习兴趣。

一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在小学的低年级阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。

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