如何培养孩子的阅读兴趣
最近与家长交流怎样在假期引导孩子读书？发现有不少的家长都在为孩子不爱读书、不知该如何培养孩子的阅读兴趣而犯愁.这是我在网上看到的文章，与大家共勉。也希望其他家长有好的想法和实践经验供大家分享。
一、总结下来，家长在培养孩子阅读兴趣过程中，以下几句话切忌不要跟孩子说：
1、不准再玩了（或不准再看电视了。。。），快去看书！
当孩子在看电视或做手工或跟小朋友玩得正兴起的时候，家长如果打断孩子，硬逼他去看书是最不明智的做法，这样无意中会把阅读当成玩的对立面。对孩子来说，玩是一件很轻松惬意的事，突然不让他玩了，非逼着他去读书（或是在孩子玩得正爽的时候跟他唠叨读书的事），这样阅读在孩子眼中变成了一种负担，而不是享受，他怎么会喜欢读书？
2、你呀，整天就知道玩，也不学学隔壁小明，人家一有空就看书。。。
我的女儿爱看书在亲戚朋友圈子里算有点名气。每次听到朋友拿我家女儿比较，继而去数落他家孩子：你看你，整天就知道玩，不爱看书，你看朵朵多棒，多爱看书。。。”我在一边听着就替他的孩子难受，就赶紧打断他的话。孩子也是有自尊，也是要面子的，不要轻易给孩子扣上“不爱看书不爱学习”的大帽子。对孩子，尽量要扬长避短，多表扬少批评。
3、给你买的书反正你也不看，不如我把书送给小明（或把书丢进垃圾桶。。。）
早期孩子不一定知道自己喜欢什么书，家长给孩子选的书也不一定能引起孩子的兴趣，而且孩子的兴趣也不是一成不变的，我女儿有段时间喜欢百科知识，有段时间对脑筋急转弯着了迷，最近又喜欢上了口袋小说。有时我自己认为很好的书买给她，结果她当时并不喜欢，但过了一段时间又会拿出来看。所以家长不要想当然地要求孩子把买回来的书都能从前到后认认真真地看完，在阅读这件事情上，家长要有足够多的耐心，给孩子一段时间，让孩子慢慢爱上读书。
如果以上三句话，家长经常挂在嘴边，那就是逼着孩子把阅读当成一种负担，结果肯定不尽人意。
二、阅读时尽量让孩子做主
让孩子做主，包括读书的方式，包括选书，包括阅读时间等等。
1、关于读书重复的问题
孩子要求家长重复讲同一个故事的问题，相信不少家长都遇到过。我女儿小的时候也不例外，经常是同一个故事要我读N遍，读得我都烦透了。记得当时我和老公甚至限制她：总听这一个故事，烦不烦啊? 不准再听了！好在好在我很快就看了蒙特梭利的书，他关于儿童重复的理念：“如果反复进行练习，就会完善儿童的心理感觉过程。”“反复练习是儿童的智力体操。”所以，哪怕你觉得孩子都已经能背下来了，如果孩子要求，家长也要不厌其烦地读下去。
当然这个问题是小一点的孩子容易碰到的问题，等孩子大了自然就不那样了。
2、选书的问题
尹老师在讲到阅读这一章中，提到了“坏阅读”一事，我家就碰到过。
我女儿的幼儿园有个图书角，老师会让全班小朋友定期从家里带去自己最喜欢的书，大家交换着看。当时女儿就喜欢上了同学带去的《阿衰》这本书，是漫画搞笑性质的，一套有几十本吧，回来还吵着要我把没看到的都买回。说实话，我当时就特别不喜欢这书，把它归为尹老师所说的“坏阅读”一类，但其实我具体也说不上为什么反对她看这个书，我死活不肯买。记得当时女儿就不肯看其他的书了，我给她推荐的，她都不看了，好象有10多天吧，她都不要求我读书给她听了。后来女儿以为我怕她学里面的阿衰乱搞怪，就很肯定地表示她绝对不会学怪的，禁不住她的死缠烂打，我就买了两本，用废寝忘食来形容她当时看那书的状态一点都不夸张，经常看着看着就情不自禁地发笑，但看她那么喜欢我当时也没有别的办法了，我当时就想坏阅读总比不阅读好吧。
回头想想，我自己当时是受了尹老师所说的“坏阅读”的影响，所以有点干扰过度了，我现在理解为大人对孩子的阅读要加以引导，但不应该过分地干涉，过分地干涉就会打消孩子阅读的积极性。如果干预过度了，结果就会适得其反了。
家长可以去看看《朗读手册》、《阅读与经典》这类有关读书工具书，我自己看这类书很迟，所以一直也在学习之中，每回看不同的书都有新的收获和感悟。所以这同样也是要求家长也要不断地学习。
3、什么时候停止给孩子读书，完全由他自主阅读？
答案是：什么时候都不要停止给孩子读书，只要孩子要求，你就应该跟他一起读。
在没看《朗读手册》之前，我跟老公的观点是一致的：你都认得那么多字了，都能够自己读了，干吗还要我们读给你听？所以当女儿能够自主阅读的时候，我俩不知有多高兴：这下终于可以不用给她读书了？我们终于解放了！但结局是我们一次又一次地拒绝给她读书以后，她的阅读兴趣明显下降了。正在我迷惑不解的时候，从图书馆借了《朗读手册》和多湖辉的《让孩子爱上读书》这两本书，两本书的观点都是认为即使孩子已经识字了完全能够自主阅读了，也不应该停止给孩子读书。
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所以现在只要女儿要求，我都会答应她陪她一起读书。但通常的情况是我们大人也有不想读的时候，所以有时我会说：妈妈今天有点累，不想读，你能自己看吗？如果你非常想听，我也可以读一至二篇。结局不用说，孩子的阅读兴趣不会明显减退，而且会变得很体贴人，在要求我读书之前会先帮我倒一杯水，读到中途会提醒我喝点水，呵呵。
三、关于“我家老公（或老婆、公婆、阿姨、、、）都不爱看书，怎么办？ 这个问题是很多家长的苦恼，我家也不例外。在这方面，我不赞成“把自己把家人逼出内伤来满足孩子来达到榜样的作用”。以前我也会怪她爸爸不爱看书，不给孩子做榜样，可是后来发现抱怨除了带来夫妻之间的不愉快、让孩子也会学抱怨外，没有任何有益的地方。而且我们都知道改变一个成年人几十年养成的习惯真的很难。所以明白抱怨和改变另一半都不是现实的想法这个道理之后，我就不再去强求了，尤其不当孩子的面去数落爸爸。而且我会跟女儿说：爸爸上班很累了，回来都没精力看书了，只想玩玩电脑，我们看我们的，不理他。所以我由原来的责备变成都替老公说好话，这样老公反而有所改变了，会比原来更乐意给女
儿读书。但私底下我会慢慢引导老公，在他喝茶的茶台上放一两本书，后来也发现，老公比较爱看武侠小说、军事武器、科幻小说、经济形势这些方面的书，帮女儿买书或借书的时候会问他要不要捎两本。
公婆爱看电视也不能当孩子的面说他们。我会跟孩子讲：人的睡眠时间是随着年龄的增长减少的，爷爷奶奶老了，他们睡眠时间比我们少，如果不看电视他们会很无聊的。我个人觉得相比较读书来说，和谐温暖的家庭气氛、养成尊敬长辈孝顺父母的品格对孩子来说，似乎更为重要。从对家人的态度来讲，也不要因为孩子阅读这件事搞得全家草木皆兵，那也不符合“顺其自然”这个道理吧？
回头想想，对于尹老师书中的观点，我最喜欢的一句话还是：教育要做到有心无痕，所以我觉得在引导孩子阅读这个事情上，也要做到有心无痕，让阅读变成一件顺其自然的事儿，我以为这是最理想的境界。
如何培养孩子的阅读兴趣 [篇2]
书籍是知识的海洋，人类的知识有６０％来自视觉，主要通过阅读。阅读是一种终身教育的好方法，热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身，在目前知识更新换代极速的社会环境里，终身学习是一个人立足社会、有所作为的必要条件，而阅读则是最基本的能力。一个人具备了阅读能力，就可以凭借它选取自己需要的知识，吸取前人研究成果，从而在今后的学习和工作中，有所发现、有所创造。怎样激发孩子对阅读产生兴趣，培养他们对语言文字的喜爱，让孩子们成为学习的主人，是我们所有家长都在摸索和期望的。
一、创造良好的学习氛围
家庭环境的长期熏陶、潜移默化是孩子良好学习习惯形成的最重要、最基本的条件。作为家长，应当为孩子创造一个良好的学习环境。一是要树立起榜样作用。家长平时多看书、多涉取知识并且时常讲给孩子们听或者学以致用，那么，孩子就会觉得学习是有用的。二是为孩子们设立小书橱、小书架，订一些有益于孩子学习的书报刊，孩子融入浓厚的书香氛围里，从而自觉地捧书而读、找书而读。
二、当好孩子读书的参谋
要舍得花钱为孩子买一些合适的书籍，顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。同时经常与孩子一起去书店精心地选购一些适合孩子阅读的书籍能够激发孩子的阅读兴趣，提高阅读能力，并根据孩子的爱好及时推荐一些名人名著供孩子选择、参考。
三、及时了解、指导孩子阅读的方法
配合老师教给孩子一些读书的方法。如：摘录好词好句、写日记、作笔记、划重点词重点句、写读后感、诵读等。经常了解孩子的写作情况，及时表扬孩子在写作中运用的好词、好句，让孩子对其中精彩的词句、片段进行品析、鉴赏，让他们真正感受到语言的魅力，感受到读书对自身写作水平提高的快乐。
四、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。
阅读是一种求知行为，也是一种享受。在孩子的阅读过程中，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。家长只需及时观察、了解和引导即可，不宜过多地干涉。
五、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样
家长尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得越来越浓厚。
一位世界著名的学者说过这样一句话：“我总是想象天堂将如图书馆一般。”我觉得这是读书人的心声，我希望我们的孩子都有浓厚的阅读兴趣，充满渴望地捧起书，通过阅读找到那个属于自己的快乐天堂，那将是我们所有家长期望和梦寐以求的.
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