青年教师如何培养学生的自学能力

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青年教师如何培养学生的自学能力

一.改革教学模式

青年教师如何培养学生的自学能力

我们现行的教学体制,内容繁多,教学方法陈旧,教师总感觉教学时数不够,教学负担过重.为什么会出现这种情况呢?这是因为教学大纲中的内容,全部需要通过教师的讲解才能教给学生,老师没讲到的,学生就不知道.即使是一些简单的知识,如有些是初中学过的,为了引出新的内容这些知识也要教师再讲一遍,学生才能重新记忆起来.这样就产生了一些现象,如教材越讲越细,作业越留越多,学生负担越来越重,自学时间越来越少等.要改革这种被动局面,关键在于组织调整课堂教学内容,要求青年教师每讲一次课之前,首先对教学内容进行综合分析,先弄清那些内容应该是学生自学的,老师不必重复讲解的哪些内容应提前交代给学生,由学生预习时解决的;哪些内容是学生似懂非懂的,必须通过老师认真讲解,学生方可牢记心中的.对于教学的难点内容,靠学生自学困难的,可以由老师在课堂上重点讲解.这样,既减少了教师的讲课内容,又培养了学生的自学能力,减轻了学生的依赖思想.

二.改革教学思想

学生在学校学习科学知识,一般通过三种途径:一听,听老师讲课;二看,看书,看有关资料;三做,做作业.可是我们的学生从小学到初中多偏向于被动听老师讲课,不喜欢自己多读书|,读资料,遇到难题,也不喜欢自己多动脑思考,而是去问老师.这是我们教学中存在的第一方面弊病.从另一角度讲,我们的青年教师,在教学中总喜欢在课堂上多讲一些,讲细致一点,似乎唯有如此方能显示出老师的高水平.其实,这恰恰束缚了学生的手脚,这种教学方法,只能使学生养成一种被动的习惯,对培养学生的自学能力是完全不可取的.以上两点存在于老师和学生两方面的弊病,是培养学生自学能力的大敌,必须首先加以改革.实践证明教师讲的越细,越多,学生的独立思考就越受限制,其自主性就越来越差.青年教师要培养学生的自学能力,必须千方百计地使自己由演员变成导演,积极开发学生智力,启发学生去独立思考;让学生由观众变成演员, 在课堂上主动开动脑筋,积极思考.充分发挥教师的主导作用、学生的主体作用。在教师的指导下，让学生多看一点、多做一些，这样才能培养他们的自学能力、独立思考能力，从而创

造出一个紧张、活泼、生动的学习局面。

三.改革学生的学习习惯与方法

学生中的一部分人，学习习惯不好，学习方法不得当，懒于思考，对教师依赖性大。特别是中职教育的学生，基础相对比较薄弱，在学习方法，学习习惯的培养上，需要一个时期的积累。他们的表现是：听课不认真，不动脑思考老师提出的问题，课前不预习，课后不复习，作业做完，完事大吉，上交老师，一身轻松，脑中再不去想它，似乎作业就是为老师做的。于是就产生“讲啥听啥；不讲不听；讲啥记啥，不探究原因”的现象。学生总让老师牵着走，教师一撒手，学生自己不会迈步。爱因斯坦曾经提出过：“必须重视培养学生具备思考、探索问题的本领”。人们解决世界上的各个问题，是用大脑的思维能力和自身的智慧，而不是搬书本。青年在授课过程中，要灵活掌握课本的知识点，善于运用启发式教学，找准启发点：据学生的实际情况，因人施教，既要完成教学任务，又要使学生真正的掌握所学知识，以达到“学一门技术，有一技之长”的培养目标。学习知识的同时，培养和积累学习方法，但要想做到这一点很不容易，需要青年教师不断探索，充分利用现有的教学段，将现代化的信息技术引入教学准备及教学过程中来，在教学方法上不断创新，使学生愿意学习，并能掌握基本的学习方法，提高学习新知识的能力，来适应科学技术的进步和社会发展，使我们中等职业技术教育再迈一个新台阶。

作为青年教师有责任、也有义务使职教的学生具备较强的自学能力和思维能力，让他们成为熟练掌握知识，迅速接受新科技的佼佼者，让他们去占领高科技市场，使我们的祖国跻身于世界强手之林。

青年教师如何培养学生的自学能力 [篇2]

一、提高认识

方法如下：

（一）讨论满堂灌的利和弊

讨论的结果是，大部分学生认为满堂灌弊大于利，在这样满堂灌的课堂里，学生成了奴隶，成了奴隶，而不是学习的主人。

（二）从纵的方面看自学，尽可能取得学生的支持

给学生讲教育史上有光的例子，启发学生对自学的认识，讲了孔子的启发式教学，讲了夸美纽斯一个教师可以教三百多个学生的主张，讲了杜威儿童中心的合理成分，讲了陶行知的“教学做”统一主张。

（三）从横的方向看自学

经常向学生介绍国内外先进的教育方法和理论，讲叶圣陶有关“教是为了不需要教”、“培养学生的自学能力”的主张。汇报省外的教改情况，介绍许多优秀教师的教育教学方法；同时从《外国教育动态》《外国教育丛书》中介绍有关教改和新鲜理论给学生认识。

从原苏联的赞可夫、巴班斯基、苏霍姆林斯基，到瑞士的皮亚杰、美国的布鲁纳，从巴普雷什中学到日本的某中学的自学刚要，西欧的精学，法国和美国的开放式教学都做了介绍。让学生讨论一些教改试验的利和弊，如美国的实习牢房，日本的赤足小学，荷兰的少年餐厅，哥伦比亚的青年教改营，法国的不定型教学班，美国近二百所中学开设选修课。

（四）介绍当今时代的特点

（五）分析学生的实际处境

我多次在全校的会议上强调，我们这样的普通中学，主要目标不是培养多少人升学，二十培养适合明天祖国需要的有知识有能力的劳动者。因为无论你中学办的多好，也无法改变少数人升学，多少人就业的局面。

（六）讲自学成才的可能性

经常讲古今中外杰出人物自学成才的具体例子。恩格斯，高尔基，爱迪生，华罗庚，等。

二、激发兴趣

（一）增加实用性的教材内容

让学生自学完统编教材，对明天工作和学习都比较实用的教材。

1、课上引进心理学方面的知识。

几年来我在上课时向学生介绍了一些心理学的知识，如大脑的工作原理，增强有意注意力的方法，记忆的窍门，观察的方法，讲什么是理解力，什么是想象力。

2、介绍现代科技的发展状况。

《外国科技动态》，如飞船的对接，天外飞行物，数控机床，人造心脏，人工合成物等，连最淘气的学生都凝神细听。