如何培养儿童爱劳动的良好习惯

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如何培养儿童爱劳动的良好习惯

勤劳是中华民族的传统美德，然而爱劳动也必须从小养成良好的习惯。儿童时期不仅是身体发育,智力发展的关键时期，而且是个性和习惯形成的重要阶段。而良好的习惯，不仅可以促进小儿的正常发育，而且对一生的健康也起很大的作用。在点滴的日常生活中要有意识地培养儿童的劳动观念，因此，对儿童能自理的部分生活，应让儿童自己做，而不应一切由家长包起来。那种认为孩子不

如何培养儿童爱劳动的良好习惯

需要学习，长大了就会的想法是不对的。

首先，必须明确儿童参加劳动是为了培养他们对劳动的兴趣，养成爱劳动的习惯，学习简单的劳动技能，为今后从事劳动打下基础。

其次，必须扶植儿童的劳动热情，因势利导，创造一些条件，让孩子做一些力所能及的劳动。

第三，不断强化幼儿无意识地模仿动作，而逐渐养成爱劳动的习惯。比如刚会走路的孩子看到妈妈下班后都要从床底下拿出拖鞋换上，便模仿妈妈的样子，给妈妈拿拖鞋。如果，总是用赞美的语言进行表扬，使孩子从妈妈的表情和语言中感到自己做得对、做得

好。这件事便逐渐成了孩子高兴干的事。久而久之，孩子爱劳动的良好品德便逐渐养成了。

第四，随着儿童年龄的增长，往往要求“自己来”。比如３岁儿童往往要自己穿衣、自己扣钮扣。此时，应耐心的指导，而不应该怕儿童自己穿得慢，浪费时间。更不能认为让孩子做些力所能及的事就是妈妈偷懒，没有尽到责任。

第五，培养儿童爱劳动，还必须克服怕麻烦的心理。创造一些条件，比如５岁的儿童自己洗手绢，可能用的肥皂多，也可能把水撒一地等。家长要有耐心地支持孩子实践，并正确指导，教他应该如何洗，鼓励儿童克服困难和毛病，慢慢地学会洗手绢，从中养成

良好习惯。

第六，重要的一点成年人要以身作则，成年人的劳动热情、劳动态度都在潜移默化地影响儿童的幼小的心灵。因此，成年人必须严以律己，处处事事成为孩子的楷模。

如何培养儿童爱劳动的良好习惯 [篇2]

1、榜样示范，以身作则

家长是孩子的第一任老师，家长的言行举止，对孩子的影响是显著的。家长应做好表率，做孩子的榜样。如果做父母的学习与生活习惯不好，如边看打麻将边要求孩子在旁做作业，对孩子会产生不利的影响。

2、内容细化，耐心引导

（1）做作业的习惯。督促孩子及时认真地完成作业，家长要定期检查孩子的作业完成情况。要指导孩子遇到不懂的问题，应该在独立思考的基础上，才去请教同学、老师或者与其他同学交流探讨。要养成独立思考和解决问题的习惯。不能抄袭作业。

（2）预习和复习的习惯。督促孩子及时地进行预习和复习。每天学习新课前，先把要学的内容翻翻看看，学完一节新课后，也要翻翻，回忆一下，进行复习。

（3）合理安排学习时间的习惯。指导孩子学会合理安排学习时间，妥善处理好学习、读书与看电视、玩耍活动、做家务的时间。（有的孩子一回家就先完成作业，吃完晚饭后看一点电视，然后安排读书，9点前睡觉）。

家长每天要与孩子进行亲切交流，和他们谈谈今天学到了什么新知识，哪篇新课文，知道哪些道理，今后打算怎样做，交谈时，要有耐心，不能简单粗暴。

（4）、定计划的习惯。凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。这个习惯养成了，越高年级作用越大……

（5）、阅读课外书的习惯。读书的人生活不一定富裕，但他可能是精神富翁。精神上的愉悦常常比物质来得重要。对于孩子的成长而言，主要任务就是读书。但现在学生除了读教科书之外恰恰很少读书。凡是读书多的孩子，一般来说，其视野必然开阔，其精神必然充实，其志向必然高远，其追求必然执著。

读书对于人的成长是最重要的。世界上那些生命力旺盛的民族一定是爱读书的民族，如犹太人。近代史上三个最伟大的人物均来自犹太民族：马克思以唯物辩证法改变了人类对社会的看法，爱因斯坦以相对论确立了崭新的宇宙观，弗洛伊德以精神分析法让人更准确地了解自身。全世界富有者中，40%是犹太人；诺贝尔奖获得者中，最多的也是犹太族人。他们读书态度近乎宗教：孩子刚生下来，就用蜂蜜涂在书上，让孩子舔，意思是读书才能甜蜜。他们也绝不允许把书踩在脚下。他们每人年均读书60本，中国人均只有5本。一个不读书的人是走不远的。是否读书跟他是否大学毕业没有关系，书才是真正的大学，才是让人精神成长的乐园。

家长在孩子读书方面扮演什么角色，很重要。我想至少要当好四个方面的角色。一是经常陪孩子到书店挑选书籍，为孩子选购图书。二是和孩子同读一本书，共同交流读书心得，

同作读书笔记。三是督促自己的孩子每天保证一个小时的读书看报时间。四是自己经常性地读书，作好表率。

3、树立自信，鼓励进步。在很大程度上，学生的学习积极性靠外部驱动，尤其低段孩子，他们更需要得到大人的赏识，有一位家长做得很好，只要有亲戚朋友来家做客，就把孩子画的画拿来给大家欣赏，客人们都把孩子夸奖了一番，后来孩子越画越好，取得了不少成绩。有家长注重孩子学习环境的布置，有专门的书架，放上孩子的书，让孩子能向别人展示自己的书，还有日记本需要准备专门的，以便能很快展示自己的作品。在别人面前，我们应该夸奖自己的孩子，孩子犯错误我们要关起门来耐心教育，给孩子面子。尤其在学习上，任何一个孩子都愿意取得好成绩，只是因为方法不当或是努力不够而暂时落后，教师和家长要为他们树立自信、指导方法，花时间帮助他克服困难、解决问题。

4、定期与教师进行沟通。

对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找最好的教育方法。我们之间本来就是合作者，彼此信任、相互交流对学生全面进步很有帮助。在交换意见的时候，最好不让孩子在场，有家长在老师面前数落孩子的不是，既让孩子难受也让我难受，这样的交流很容易变成老师和家长你一言我一语地批评孩子，并不利于我们商量一些好的教育方法来帮助孩子。同时，老师在单独教育孩子时，也请家长不要站在一旁，因为教师可能会用一些儿童化的语言来教育孩子，家长在旁边不太自然。希望我们经常交流，为着孩子的健康成长共同努力。

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