如何培养孩子的规则意识

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如何培养孩子的规则意识

经过与家长及老师的简单交流，菩提彩虹发现，出现类似问题的孩子大多都刚从幼儿园进入一年级，还没有适应小学教育的特点，之所以出现这种情况有以下原因：

如何培养孩子的规则意识

从儿童心理学的角度分析，一是由于孩子没有接受过系统的规则教育，规则意识淡薄，不知道应该干什么，不应该干什么，天真，很随性。二是由于儿童的自制力都处于发展初期，不可能像成人一样控制言行，所以他们虽然“懂道理”“知道”某些要求，却不能做到。三是现在的孩子自主性越来越强，逆反心理也越来越严重。有时当成人提出某一要求后，有的孩子会故意做得与要求相反，并以此为乐。孩子有自己的认识能力，经过一个阶段的适应、了解，孩子会自觉约束自己的小动作。但是，“无规矩不成方圆”，在这个适应的过程中，家长和老师也得积极应对，不断引导，才能帮助孩子尽快适应正规学校教育的课堂纪律，增强他们的自控能力，使其具有良好的社会适应能力和团结协作精神。

因此，我们建议：

1、告诉孩子什么是规则。即让孩子明白为什么生活中处处都要有规则。比如“绿灯行、红灯停、黄灯慢”的规则，我们要让孩子们理解这个规则的意义，感受有序的交通秩序。还要孩子知道，不遵守秩序会带来什么后果，并在能力范围内承担一定的责任。在进行“规则”教育时，家长和老师最好采取游戏情景再现的方式进行，让孩子亲自体验有规则和无规则的不同，加深他们对规则的认识。

2、让孩子参与规则的制定。参与制订规则不但更有利于孩子对规则的认识与理解，而且提高了孩子独立自主能力，有助于孩子的遵

守与执行。每学年的开始，班级都会有自己的制度，老师不妨让孩子们参与进来，通过学生们自己的讨论、思考，来了解制度的意义，这样他们就会乐意去遵守和维护制度。例如，上课能不能随便说话，能不能随便走动？让学生自己发表意见，同时制定违返纪律的惩罚办法。

3、给孩子一定的权利，让他引领规则的执行。对于某些“淘气包”视规则而无物。这让家长和老师都很头疼。不妨就给这些孩子一定的权利，“逼迫”他主动执行规则。例如，有些孩子总是爱到处扔垃圾。那就让这个孩子当“卫生检查员”，让他监管班里的卫生。

4、家长、老师“以身作则，树立榜样”。以身作则，言传身教对孩子来说具有非常积极的意义。比如，吃饭时，要求孩子吃饭不能讲话，可大人们却在喋喋不休地谈论事情。这样的结果是孩子们也会跟着说起来。所以，榜样的力量很重要。

5、给孩子适当的惩罚。规则意识的形成有时还需付出一定的代价才能使幼儿从他律到自律。适当地让孩子接受一些惩罚，是非常必要的。如孩子的课堂常规不好，在课上坐不住，不注意听讲，家长可以配合老师，让孩子每天在完成学习任务之后，静静地坐10分钟，练习集中注意力，反思自己这一天的课堂常规表现。然后家长和孩子交流，及时肯定孩子坐得很好，要求孩子每天上课时就要这样集中注意力听讲。可以让孩子自己制定惩罚规则，若他违反，自然也要接受自己制定的惩罚，这样会侧面约束他的行为。

6、长期坚持，巩固规则。行为习惯养成需要一个漫长的过程，只有长抓不懈，才能日积月累，使规则意识得到巩固。规则意识的培养不是在短期时间内能完成并见效的，它需要每一位老师、家长在日常工作生活中做有心人，点点滴滴、随机渗透、日积月累这样才能巩固效果，使我们的孩子更主动适应小学生活，更自信适应社会。

如何培养孩子的规则意识 [篇2]

俗话说：“没有规矩不成方圆”，培养孩子的规则意识很重要。守规则的孩子长大后不管是学习、生活还是工作上都会按规章制度办事，不会违法违纪，而受到欢迎、认可。关于培养妞妞的规则意识，我们家长主要是从以下几个方面来提醒、培养她的。

一、塑造好家长自己的形象，以身作则

这是一个关键。我们经常听到一句话，子女是父母的影子，道理就在这里，父母的一言一行、一举一动，都是孩子模仿的内容。通常在生活方面，主要是由我来负责；在学习方面，是由她爸爸来负责。从幼儿时，每天早晚的刷牙，卫生习惯，礼貌习惯等都要从零开始教。到了吃饭的时间了，就待把电视关了，专心吃饭。让其他人帮忙时，就要说：“***人，请帮我做***事，可以吗？”这样别人才会愿意帮助你。随着年龄慢慢的长大，我还会跟她说一些社会生活中的要求，如交通规则，在与她出行时要自觉遵守，讲公共道德和秩序。要有团队精神。

在学习方面的培养，她爸爸做的比较多。爸爸的意识是，每天每次的学习时间不一定要很长，但每天必须要学习。晚上爸爸能在吃晚饭前1个小时到家，这段时间，是妞妞在娱乐中学习的好机会。爸爸会下载一些学习的东西，如巧虎、米奇妙妙屋、学汉字等。我们也买了一些寓言故事书，以前是读给她听的，现在是跟她一起讲故事，用手指着一行一行的我们一起读。下课回家，看电视可以，但必须把“功课”完成了，才能看一会，这样一来可以培养她幼小衔接，回家做功课的习惯，二来可以让她减少看电视的时间。

二、家长要及时鼓励和表扬

女儿从小在集体面前非常胆怯，小时候看到别人，都不敢叫人，也不敢一个人在小花园里玩。随着年龄的长大，我也会在看到其他小朋友好的行为时，及时跟她说，应该像这位小朋友学习，慢慢地引导她。不管每一次有多少的进步，我都会表扬她、鼓励她。这次大班，听到老师说她有进步了，能主动举手发言了。我非常高兴，女儿得到了表扬，她也非常开心，说下次还要举手。这样她就会有自信，会觉得如果是一个主动、积极的小朋友，会更容易受到表扬。

三、让孩子做有限的选择

有限选择的方法对孩子的规则培养非常有效，如果想让女儿不在房间里跑来跑去，我就会让她选择现在是看书还是画画，而不是“现在我们来做什么？”漫无边际的选择会没有规则意识。把她现在必须要做到的事定为规则，在这个范围内给她几个可选择的方向，这样不论她选择什么，她的行为都在规则之中，从而自然而然地乐于接受规则了。

这里是我培养女儿规则意识的一些感悟，与大家分享，与大家探讨。

大二班

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