大学生如何培养领导力

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大学生如何培养领导力

【摘要】领导能力首先是一个人的个性和洞察力——他作为一个人的最核心的东西。所以他就必须拥有良好个人品质，能使别人信赖。其次，还有很多必须所拥有的品质。这些品质还必须与能积极与人沟通的能力结合起来。领导人物和别人建立良好人际关系，开始关怀别人，学会与别人交谈和调动别人的积极性。始终走在队伍的最前面，不断的自我成长，自我完善，为自己制订衡量的标准，为别人指引所要走的道路和鼓励他们去走完道路。

大学生如何培养领导力

【关键词】领导力特征重要性培养

一：领导力的含义

什么是领导能力？拿破仑希尔说：“领导才能就是把理想转化为现实的能力。”可是如果没有追随者，那么只凭借自己的能力去把理想转化为现实，那样的人只能称为是一个优秀的人才但是却不能被称作是领导者，因为一个合格的领导者所拥有的不仅仅是个人的优秀的才能，更需要的是影响力，人格魅力，用自己的人格魅力去影响别人，让别人追随自己使别人参加进来，跟他一起干。他鼓舞周围的人

协助他朝着他的理想、目标和成就迈进，他给了他们成功的力量。领导能力首先是一个人的个性和洞察力——他作为一个人的最核心的东西。所以他就必须拥有良好个人品质，能使别人信赖。其次，还有很多必须所拥有的品质。这些品质还必须与能积极与人沟通的能力结合起来。领导人物和别人建立良好人际关系，开始关怀别人，学会与别人交谈和调动别人的积极性。始终走在队伍的最前面，不断的自我成长，自我完善，为自己制订衡量的标准，为别人指引所要走的道路和鼓励他们去走完道路。做好队伍中的灵魂作用。但是与此同时你还要有一个领导者所具有的果断，应该明白既然你选择了做领导者那么你就要放弃很多，牺牲很多，忍受别人所不能理解的痛苦。领导力通过作用于追随者得以体现，即拥有追随者是拥有领导力的前提。领导者获得追随者的能力，主要表现在如下三个方面：首先是令人信服的远见卓识。身为领导者应有超乎一般的远见卓识，他的任务就是告诉追随者们应该朝哪个方向前进；应该选择哪一条路；在这条路的前方，有怎样的风险和利益……其次是令人信服的表率作用。领导不仅是领袖，也是导师。导师不仅要告诉追随者应该做什么，还要告诉他们应该怎么做。最后就是令人信服的精神力量。精神力量源于良好的个人品质，这包括积极的心态与良好的品德。有良好个人品质的人更让人信赖，即使才能稍逊，也比那些才能出众而品质低劣的人更有可能成为领导人物。

二：领导人的特征

一般来讲，领导人物必须有下列一些重要素质和不能有的行为：

毫不动摇的勇气，无论遇到多么困难的事情总能保持良好的心态；良好的自制性，不被外界环境所诱-惑；强烈的正义感，让人信任和信赖你；坚定的决心，不为困难而动摇自己的信念；具体的计划；付出超出所得的习惯；迷人的个性，能让别人真心诚意的跟随你；掌握详情，知己知彼；同情与理解；有责任感敢于与承担；富有协作精神；果决是领导者的特色；要善于与下属沟通；正面激励和赞扬下属；敢于冒险；领导要有创意，一成不变最终只会被淘汰。最忌讳的就是自私；不懂的节制；没有一个领人信服的具体计划；缺乏思维；害怕下属和自己竞争注重头衔强调自己的领导权威不懂的听从下属的意见，时刻只考虑自己的得失，不注重大局；没有一个掌舵者所具有的自觉性。做一个成功的领导，就必须让下属能够独立自主地进行调查和科学研究。而不是凡事都必须亲自去做，你要记住你是一个领导者，是掌握大方向，指引的人，而不是亲自操作着和实施着，因为你的精力有限所以难免造成官僚作风从而打击下属的信心和积极性；应允许专家们申诉反对意见，与自己唱‘对台戏，做到兼听则明。不要认为自己是万能的，在现在这样一个经济、社会、科技高度发达的时代没有人能作到博学的懂得任何领域，不要迷信与自己，让别人做你的镜子让你知道你是否做的正确；此外，作为领导者，永远不要忘记自己作为领导者的职责。你是这个团队的主心骨是灵魂，你的一举一动都会对你的团队造成影响，所以记得三思而后行，但这个决不是让你优柔寡断，该果断的时候需要果断，但不要刚愎自用。懂得尊重和关心下属，分工授权，用人不疑才能让你的下属相信你，敢于放手去做。

乐于接受别人的监督，用宽容的的心态去对待人，而不是一味的苛刻和责难与自己意见不一致的人。承认下属的劳动成果，让他们知道你时刻都在关注着他们，而且也为他们的劳动成果而高兴。懂的网罗人心，只有人和才能万事兴旺。

三：大学生培养领导力的重要性

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。大学生是现今社会最受关注的群体之一，社会各界也围绕大学生也产生了许多话题，其中之一就是大学生能力问题。能力可分为很多种类：组织能力、语言表达能力、领导能力、交际能力、学习能力等等，其中领导能力显得尤为重要。所谓领导能力，就是一种特殊的人际影响力，组织中的每一个人都会去影响他人，也要接受他人的影响，因此每个人都具有潜在的和现实的领导能力。领导能力可以分为两个层面：一是组织的领导能力，即组织作为一个整体，对其他组织和个人的影响力。二是个体领导能力，对于大学生来讲，就是在班级或其他集体中的领导能力。领导能力并不是从权利中获得的，一个只会在自己位置的狭窄范围内指挥别人的人，不能算作真正的领导人物。相反领导能力与职位毫无关系，它应该是一种感染力、一种影响力，这种力量能够使他的追随者跟着他的步伐，朝着他的目标和成就迈进。现在的大学生都是受到了十二年传统教育，传统教育抹杀了学生创造求知的天性，向学生灌输了成绩才是硬道理的观念，导致当今大学生盲目服从、不懂创新、甘愿平庸。正是这十二年抹杀式的教育让我们没有了勇于创新的精神，成为了盲目的追随者，也让我们不知道怎样成一个领导者。大学生就业存在着一个普遍且严重的问题——眼

高手低。导致这一问题的原因就是在校期间不注重个人能力的培养，盲目学习理论知识，没有将理论联系实际。也正是这个原因使大学生在未来的岗位上难以晋升，难以展现个人才能。衡量一个领导人物的成就大小，要看他的信念的深度、雄心的高度、理想的广度和他对下属的爱的程度。如今有很多大学生萎靡不振、终日与游戏为伴，也有些学生整日只知情爱，还有些大学生只知单打独斗，没有团结的精神。他们失去了拼搏的精神、失去了远大的志向，因此培养大学生的领导能力显得尤为重要。

四：如何培养领导力

想要获得成功必须得到别人的支持和配合，而想要得到其他人的支持合作，则必须有领导能力。领导能力不会与生俱来，它是可以培养出来的。

想要成为一名成功的领导者可以先从聪明的追随者做起，一个聪明的追随者不仅能够机智的跟随领导者，还能够从领导者那里获得知识、汲取能量。成为一名成功的领导者应着重培养毫不动摇的勇气，因为没有任何一名追随者愿意跟随一个缺乏自信和勇气的领导者；要拥有良好的自制力，不能自制的人永远不能控制其他人，因此自制力显得尤为重要；拥有强烈的正义感能够使下属信服和尊敬；要一个坚定的决心，能过做出正确的决定，成功的领导他人；做事要果断，即使是对不太重要的小事也要如此；一个成功的领导者还需要有良好的沟通能力，能及时与追随者交流想法，这样才能提高办事效率；成功的领导者必须计划好他的工作，并按计划进行工作。靠临时推测移动，

没有现实具体计划，领导者就像一条没有舵的船，他的船迟早要触礁；成为一名成功的领导者必须计划好他的工作，并按计划进行工作，靠临时推测移动，没有现实具体计划，领导者就像一条没有舵的船，他的船迟早要触礁；成为一名成功的领导者还应该付出大于所得，只有这样才能让追随者跟随；拥有人情味和责任感也是成为一名成功的领导者必备的素质，领导者必须要理解手下的困难，同时也要愿意为部下犯的错误承担责任；好的领导者还应具有人格魅力，只有人格魅力才是真正有魅力，一个真正有魅力的人才能使更多人信服、追随。除此之外，成功的领导者还要勇于冒险、具有创新意识，能够在一成不变中提供新的观念、新的创意，为团队带来新鲜血液。领导者是一个团队的主心骨，只有领导者有极强的能力团队才能不断发展进步。大学生是未来社会的栋梁，大学生只有用有了良好的领导能力，才能为未来社会谋发展，促繁荣。

同时要尽量的去结识人，与那些你想去影响的人交换意见。记得别人的名字，即使只见过一次也要记住别人的名字，只有这样别人才会认为你很重视他的建议，很重视你们之间的交往。让别人对你产生好感，并且记住你。与人交换意见的时候要考虑并体谅别人的处境。换言之，就是要设身处地为别人着想。别人的兴趣、收人、智慧与背景跟你大不相同。要懂的换位思考，你站在他的立场上你会怎么去做那件事情。站在自己下属的立场去看待自己的命令造成的后果。

大学生领导力的培养，具体来说，首先，自己必须不断完善自己，俗话说“实力才是硬道理”，在你以后的领导生涯中难免要遇到一些

不服气的人，那么你必须有足够的实力让他佩服你这样他才有可能进一步的听令于你。这个过程应该是漫长的，但也因人而异，如果你已经很优秀那么这个基础就无需再打了！这个过程中你要磨练的就是诸

如：影响力，责任感，态度，眼光，远见……

然后，积极参加班级，学校组织的各项活动，尽量的表现自己，给自己寻找舞台！因为你现在已经完全可以自信的站在任何舞台上让人仰慕你了！只有不断地参加各项大小活动你才能逐步发现你仍存在的不足,才会在下一个舞台上表演的更加完美！

大学生如何培养领导力 [篇2]

在我们日常生活工作中，领导能力是看不见，摸不着的，但是领导力却实实在在时刻发挥着重要作用，是我们各项能力的首要能力。因此，针对学生领导力的培养是高校思想政治工作开展的一项重要内容，也是新时期高校思想政治工作的需要。

大学生领导力的培养的模式很多，但是角色认知能力的提升是众多领导力培养体系中最为主要，最为基础的内容。在高校校园生活中，大学生扮演着多种角色，不同的情境、不同的环境、不同的组织，都需要学生不同角色进入，因此在各类组织生活中，首先应明确自己扮演的角色，然后根据不同角色要求进行转变和转换，从而提高自己的角色认知能力，增强自己的领导能力。

提高大学生角色认知能力，对培养大学生领导力的重要性是不言而喻的。接下来有一则小故事在针对大学生认清自己，定位自己，改变自己方面具有很好的启发意义，现与大家分享，希望大家在读之前，首先对自己提出以下两个问题：一是面对工作岗位的调整，你是否能很快的进入角色转变？二是作为管理者，你应该如何分清坐镇指挥和身先士卒？

从前，有一位年轻人要立志成为统帅千军万马的元帅，于是他参加了一支军队。

年轻人作战勇敢，每次战斗必先冲到最前沿，很快他被军队的将领发现了，为了奖赏他，授予他前锋将军的头衔。从此以后，这个年轻人作战更加积极勇敢，不断建立新的战功。

不久，他所在部队的元帅因犯有过失被撤职了，于是大家推举他接替元帅的职务。终于当上了梦寐以以求得元帅了，但他仍不敢有丝毫的懈怠，并且认为自己能够得到元帅的职务是因为作战勇敢，因此今后作战更应该勇敢。

一次新的战斗爆发，国君派他率领部队去攻打一座城池。他依旧冲在部队的最前沿并且第一个攻入敌城，正在高兴的时候，他发现自己已经身陷敌城，而自己的部队完全被阻隔在城外了。这时敌人发起了总攻，自己的部队完全被阻隔在城外了。这时敌人发起了总攻，自己的部队则因为群龙无首被打败了。

通过预设的两个问题总结以上的这则小故事，无非就是告诉我们角色转换的重要性，然后转换后的效果直接决定着整个团队的成败。这个故事同时也给我们带来了一下几点思考：

（1)经理如果去干主管的事，那是大材小用，主管如果去干经理的事，那是越俎代庖。

（2)好的业务员不一定是好的经理，好的技术员不一定是好的领导，好的士兵不一定是好的将军，角色不转变，一切皆枉然。

（3）当你的企业只有100人时，你应该冲在前面，当你的企业有1000人时，你应该身处其中，当你的企业有10000人时，你应该躲在后面。

管理者不是天生的，领导能力更不是与生俱来的，领导力是可以通过多种途径获得提升的。拿破仑说“不想当将军的士兵不是好士兵”，我想如果这个士兵不进行领导力培养，不能很好进行角色转变，就算当了将军，又能如何呢!

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