如何培养班主任素质

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如何培养班主任素质

就像家庭是社会的基本单位一样，班级是学校对学生进行教育、教学和管理的基本单位，而班主任是班集体的组织者、教育者和指挥者，是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面、健康成长中起着导师的作用。因此，班主任的工作对学校各项工作以及学生的学习至关重要。那么，要如何培养优秀班主任的素质呢？首先，我们要先搞清楚优秀班主任应具备哪些基本素质。实践证明，班主任除应具有教师的一般政治、业务素质外，还应特别强调以下几项素质：

如何培养班主任素质

一、熟悉班主任的职责。作为一名班主任，首先只有明确自己的职责，对班级进行管理才会胸有成竹。如果班主任连自己的职责都不明确，也就是说自己该做什么，不该做什么都不知道，那班级管理从何谈起？

二、以身作则，为人师表。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。由此可见，要真正使思想教育工作深入有效，班主任应当有较高的思想修养和榜样示范作用，才可能很好地感染、影响、教育学生。

三、有一定的演讲、表演能力。学生大多不喜欢死板的老师，对班主任也是如此。如果班主任具有良好的演讲、表演能力，那将会为自己的工作带来很大帮助，因为学生更能接受形式活泼的教育与劝导。

四、有敏锐的观察力。班主任有了敏锐的观察力，就可以从学生的细微的眼神、动作、表情、姿态中洞悉学生的心理变化，思想、智力等方面的发展情况。从而了解自己的教育效果，能适时调整教育管理方式。

五、具有较强的组织和管理学生的能力。对几十名各具个性特点的学生，班主任要依据学生的心理特点、年龄特征，遵循教育规律，提出切实可行的计划和方法，实施有效的管理。另外，班主任还要根据新情况、新问题适时调整和改进自己的管理工作，使班级真正成为教育学生思想、培养学生品质、增长学生知识的团结互助的集体，这些都需要班主任具有较强的组织和管理学生的能力。

六、有良好的协调人际关系的能力。班主任是联系班级与科任教师、团队组织的纽带，还是沟通学校、家庭、社会的桥梁，一定的协调人际关系的能力，对于班主任来说，必不可少，它可以保证教育的正常发展，有利于其教育工作中收到好的效果。

其中，班主任的职责内容包括：

一、维护正常的教育教学秩序。包括检查和保证学生的出勤、维护校纪校规和课堂秩序。

二、对全体学生进行“人的教育”。包括对学生进行人性教育、一般道德品质教育和公民社会政治教育。

三、指导学生发展。包括对学生进行教育咨询指导、职业咨询指导和个人生活咨询指导。

这些职责强调了班主任要善于整合学校、家庭、社会的各种影响力，培育良好的班集体，塑造完整人格；更加强调班主任工作要加强“从人生”出发的“完人”教育和导师作用，班主任要充分地担负起帮助、指导、促进学生“学会认知、学会做事、学会共同生活、学会发展”的职责。

除此之外，在培养一名班主任的时候还要考虑到很多方面。从文化素质教育教育方面来说，班主任必须提高自身的人文素养和文化底蕴。班主任不仅专业基础知识要精深扎实，而且还应掌握与专业密切相关的各门学科知识。学生特别喜欢和崇敬具有广泛兴趣和学识渊博的老师。因此，班主任要懂点文学、天文、地理、诗歌、物理、化学、音乐、体育等，做到文理渗透，古今渗透，中外渗透，并有机的反映于课堂教学之中，丰富、拓宽教学知识，使课堂教学更加丰富、互动和生动，使学生得到全面发展；为适应心理健康教育的要求，班主任又必须掌握系统的心理学方面的知识和能力，它的前提是班主任自己要有健康的身体心理素质。工作中遇到恼火的事情是时常难免和经常发生的，既是遇上了，要稳定情绪，能及时调节自我，冷清处理，不感情用事。时刻注意自己的身心健康。心理健康是班主任快乐工作的源泉，班主任要有坚韧不拔的毅力，班主任在工作中如果没有不怕困难而勇于克服困难的品质，就不能很好的完成自己的教育教学任务。因此，必须具备身体健康，心理健康，长期不懈，持之以恒，不怕困难，迎难而上，无私奉献，顽强拼搏的进取精神，以保证素质教育在教育教学中得到实施，新课程改革在教育教学中得到落实，培养出更多更好地社会所需要的人才。同时，具备高尚的思想政治素质，也是班主任做好德育工作不可忽视的职业条件。教育事业是崇高的事业，也是艰巨的事业，它的艰巨性正是表现在培养人上，俗话说“十年树木，百年树人”，就是这个道理。班主任既教书又育人，要有“园丁”、“蜡烛”、“人梯”的献身精神，以国家、民族、人民的利益为重，为班级学生树立科学人生做榜样。在理想信念上，班主任不仅要自己做一个真诚地爱国主义者，还要经常向全班同学进行爱国主义教育。教育学生热爱祖国，热爱祖国的历史和文化，热爱祖国的一切物质财富和精神财富，把个人的命运和祖国的命运联系在一起。

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教育既是一门科学，又是一门艺术，不懂教育规律，不会分析学生心理特点，不善于用多样的教育方法，难于成为一名优秀的班主任。班级工作是一项艰难细致的工作，，班主任只有树立信心，逐步完善自己各方面的修养素质，才能把工作做得更好。相信“只有教不好的老师，没有教不好的学生”，只要不断地完善自身的素质，用满腔的热情和真诚的有去对待学生，定能培养一批又一批德、智、体、美、劳全面发展的人才来！

如何培养班主任素质 [篇2]

班主任是班集体的核心，是学生成长的领路人，是学校各项工作计划的主要实施者，也是沟通学校、家庭、社会的桥梁。班主任的优劣，直接关系到学校工作的顺利开展，关系到教育工作的质量和学生的成长。所以，一个成功的班主任需要具备一定的素质。

班主任素质的培养可以从以下四个方面着手：

一、培养良好的自身道德素质

一名班主任，无论在教学过程中，还是在日常生活中，都应保持良好的师德，所谓“学高为师，身为正范”，班主任的一言一行都将成为学生学习的楷模，以一种言行一致的优秀人格本色去感染自己的学生，教育自己的学生。因而，班主任得不断完善自我，时刻注意自己的言行，用自身良好的道德素养去影响和感染学生，造就学生良好的道德品质。

1、要有坚定的教育信念。

相信只有不会教的老师，没有教不好的学生。无论面对如何的教育对象，都有坚定的教育信念，绝不轻易放弃一个学生，用自身的热情去教育自己的学生，努力做好学生的教育引导工作。

2、认真学习道德理论。

学习道德理论可以更好地培养班主任的道德素质，通过道德实践，使班主任更好地用实际行动塑造自己的道德形象。

3、热爱事业，拥有强烈的师爱精神。

爱学生，爱事业，是每位人民教师必须具备的品质。班主任要用爱去教育学生，既要对学生严格要求，也要去理解、宽容他们，以一颗高度的责任心去关爱教育他们，尊重信任他们。因人施爱，适时施爱，做到爱而不溺。班主任真挚、高尚、无私的爱能感染学生，激励学生的上进心和自信心，促使他们的健康成长。

4、要有无私的奉献精神。

班主任对学生的热爱，吃苦耐劳、无私无畏的献身精神正是优秀班主任应有的道德素质。班主任的工作量很大，班主任要认真做好班级的每一项工作，要熟知每一位学生的各种信息，要严格要求自己，以身作则，严于律己，所以班主任要有无私的奉献精神。

二、培养良好的能力素质

一个班级总体的好坏除了看学生外，主要是看班主任是否有那个能力能管好自己的班级，使自己的班级在学习和生活上都能有一个好的表现，成为一个积极进取又团结的班集体。

1、良好的人际交往与沟通能力。

班主任有着比其他任课教师更广阔的交际场景，因而要有良好的人际交往与沟通能力。班主任平时经常要与学生、家长和任课教师联系，从而利于班主任工作的实施。班主任要了解自己的学生的性格、兴趣、需要、能力、这样便于与学生交流与沟通，可以从中积极引导学生，也可以通过与学生的交流来找出自己的不足，还要与班干多沟通，一起管理班级，通过沟通交流来增强班级凝聚力。班

主任也多与家长联系，与家长一同关注学生的成长，相互配合。与任课老师的交流可以更好地了解学生的学习境况，从而更好地激励学生。

2、良好的组织管理能力。

班主任得管理班集体的日常工作，但得管得民主、管得严格、管得有效。首先得培养良好的班风，这样可以起到激励、凝聚、导向的作用。确立共同的奋斗目标，督促学生向着目标努力共同前进，积极培养班干部，从而协助自己工作，共同管理班级，组织有效活动、协调人际关系、关爱班干部、引导正确舆-论，努力建立一个团结、积极向上的班集体。

3、良好的思想教育能力。

班主任要了解学生各个方面、各个阶段的情况，对学生出现的问题，正确及时地引导、疏导、指导。在给学生做思想教育的时候，要真诚、友善，要善于启发引导学生自觉接受教育，使学生乐意接受自己的教育和帮助。

三、培养良好的心理素质

班主任负责着学生的心理健康教育，如果一个班主任自身的心理健康存在问题，那他又能拿什么资本去教育他的学生？班主任良好的心理素质可以对学生产生积极心理影响。

1、了解自我，具有正确的角色意识。

班主任要正确地了解自我，认识、评价和悦纳自己，使主观与客观、自我与社会有机地协调。对教师职业角色和班主任角色具有认同感，认真对待教师职业和班主任工作，敬业、乐业、爱业，认真地开展教育教学工作。

2、善于自我调节，有积极乐观的情绪。

一个优秀的班主任，必然善于调节控制自己的情绪，使自己保持乐观的心境，对生活充满希望。善于自我调节，往往可以增强自己在学生中的威望，使学生也产生积极心理。班主任既要感情丰富，又要善于控制，保持积极乐观的心态去感染学生。

3、拥有健全的身体素质。健全的身体素质为心理健康创造了条件和基础，有一个健康的身体，在认知、情感、行为和社会适应等方面运作才会更正常。班主任要自觉养成科学的生活习惯，加强身体锻炼，注意劳逸结合，改变严重超负荷的工作的状态，这样才能保持健康的心理状态，有充沛的精力应付班主任工作。

四、培养良好的科学文化素质

较高的科学文化素质对于班主任开展班主任工作有一定的帮助，可以运用更多的知识去管理自己的班级，去教育自己的学生，去建设一个积极进取的团结班集体。

一个称职的班主任不仅要精通自己所授学科的专业基础知识，还应该认真学习和掌握心理学、教育学的有关知识。班主任只有了解教育的客观规律，了解学生的一般心理特征和个性特点，运用科学的教育方法，讲究教育艺术，才能取得较好的教育效果，推动班级工作的进行。

班主任要虚心好学，不断进取。这是个信息新时代，需要我们班主任及时、自觉、自主地顺应时代潮流，增加和更新自己的知识、理论结构，树立自己的信心，完善自身知识和德行修养，成为学生的模范，把学生培养成自强不息、勇于开拓的新时代的创造者，建设一个成功的班集体。

班主任素质的培养，除了以上几个方面，还需要有感知时代的敏锐性，关注

时事变化，关注教育政策的变化，对自己的班主任工作作出相应的调整，做到与时俱进；还需要有一颗热爱教师事业等等。

优秀的班主任是建立一个团结和谐、积极进取、健康有序的班集体的重要条件，也关系着学生的健康成长，因而作为班主任需要培养良好的班主任素质，以推动教育事业的发展。

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