如何培养学生良好的作业习惯

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如何培养学生良好的作业习惯

作业，不仅让一部分学生头疼，更让家长和老师头疼。人们经常可以看到：有的孩子做作业时注意力特别不集中，左顾右盼，旁边一有动静就赶紧关注；有的孩子做作业过程中小动作不断，非常拖拉。一会儿摸橡皮，一会儿削铅笔，边写边玩，在家更是，电视看看，东西吃吃，再上会儿厕所，很少的作业要做到很晚，自己还抱怨作业太多；还有的做作业非常依赖家长，除了抄写稍微要思考一下的作业就要问家长，“我不会”是口头禅，家长不教就一直赖着发呆不做，还有的作业已完成任务的目的快速画完，剩下的不管对错好坏都是家长的事情了

如何培养学生良好的作业习惯

通过几年的教学观察研究,我发现学生不认真做作业的原因有如下几个方面：

1、没有养成做事认真的习惯。没有形成爱整洁，爱美的情感，所以做作业总是马马虎虎、潦潦草草。

2、上课未专心听课或听不懂，成绩差，自己独立完成作业有困难，对作业不感兴趣。

3、没有明确做作业的目的性和意识到认真完成作业的重要性，缺乏做作业的积极性，认为完成作业只是为了应付老师。

4、平常作业错误多，受批评多，作业本上的“×”多，因而对做好作业缺乏信心。

我国教育家叶圣陶先生指出：“凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯。只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地运用。好像出于本能，一辈子受用不尽。”“教育就是要养成学生良好的学习习惯。”下面仅从作业方面谈谈我在教学实践中如何培养学生的良好的学习习惯。

一、作业的要求要有明确性

教师在书写态度、书写格式、完成时间等方面应明确要求。

明确要求有几个优点。一是可以让学生自己掌握做作业的要求，可以把自己的作业同老师的要求做一下对比，明了在哪方面自己还应该加强，做到心中有数，一天比一天进步；二是督促惰性大的孩子对照要求加强自律意识，改掉拖拉、散漫的习惯；三是便于家长掌握自己孩子的情况。怎样明确作业的要求呢？我觉得可以这么做:

（1）书写认真，卷面清洁。书写能反映学生的学习目的是否明确，态度是否端正，思维品质是否具有条理，同时能反映学生对数学知识的理解程度，对数学方法的应用水平。

（2）书面作业应按规定的统一格式书写。

（3）认真审题后再解题，想好了再写。不频繁涂改。

（4）积极思考，不懂要问。独立完成作业，不抄袭他人作业，不依赖家长。

（5）作业后认真检查，养成检验习惯，及时改正错误。

（6）做作业时思想要高度集中，不边做边玩，按时完成不拖拉。

（7）认真阅读老师批改后的作业，并自觉订正，及时交给老师批改。

二、作业的形式要有灵活性

兴趣是最好的老师，对于低年级学生来讲更是如此。以往枯燥的作业形式，很大程度上抹杀了学生的学习兴趣，使学生感觉学习很乏味。要尝试改变这种现状，赋予单一的作业丰富多彩的形式与内容。鼓励学生以看、听、触、闻、尝、摸和想像等多种手段感受知识的存在、进行学问的探讨，完成生动活泼、精彩纷呈的作业，这样的作业形式是孩子们乐于接受和完成的。

三、作业的设计要有层次性

每个学生的发展都是存在个体差异的，作为教师，不能用一把尺子衡量学生，对待学生的作业情况也是如此。要根据学生的实际情况来布置作业，能力强的学生可布置一些难度高，较复杂的作业。能力稍差的学生可布置一些较简单的作业。对一些后进生，由于错误比较多，或者态度不端正，有时候做作业比较慢，或者订正不出来，要求他们可以向结对的同学请教，或者其它同学请教，但重要的是要把题理解了。并且制定面批的名单，来一个勾一个，不面批，放学时留下来面批。

四、对学生的奖惩要有科学性

老师不能吝啬对学生的鼓励，更不能舍不得给学生适当的惩罚。学生通过有了进步，教师要给予充分的肯定，鼓励学生增强成就感，能调动其积极性，使其朝着所期望的目标努力，激励其不断取得新的进步。可以给优秀的作业加上老师画的红红的笑脸，写上真诚的鼓励的话语。发现谁哪天的进步特别突出，可以在全班同学面前夸奖他的进步。然后半个月或一个月一次开展一次作业进步之星的评选，评到的同学可以获得一份奖励。

对于屡教不改的孩子来说，就要给他一些适当的惩罚了。我有一张学生名册，专门用来记录学生的作业情况的。做的好的在名字后面画上星星，做得不好的画上圆圈，一段时间就向学生公布一次结果。让学生有一种荣辱意识，从而提高竞争意识，加强对自身的约束。

科学地奖惩孩子一定要注意，以鼓励为主，惩罚为辅。对学生要一视同仁，不能偏袒成绩优秀的学生。这既能让学生信服，也是对成绩优秀学生负责任的态度。

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总之，培养学生良好的作业习惯是一个长期的、复杂的过程，教师应根据学生发展的情况，采取相应的措施，及时培养这种习惯，从而为提高学生学习质量和发展学生心理提供良好的条件。叶圣陶先生曾语重心长地说：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏，想改也不容易了。” 播种一种行为，就收获一种习惯；播种一种习惯，就收获一种性格；播种一种性格，就收获一种命运。因此，教师应将培养学生良好的作业习惯贯穿在整个教学过程中。特别是学生处于低年级的时候，要坚持严格要求、示范诱导、反复训练，才能取得预想的结果，这样才能在以后的学习中能够学得轻松、愉快！

如何培养学生良好的作业习惯 [篇2]

我们常常会碰到这样的事例：学生一边看电视，一边做作业；一边吃东西，一边做作业。除了自己的作业没有注意，其他风吹草动都在他的眼里。一心不能二用，更何况注意力分配还没有完善的小学生呢？这样的作业质量可想而知。有的不到十分钟的作业磨磨蹭蹭要二个小时，由此影响到学校里，作业不能及时完成。长此以往，导致学生养成不良的学习习惯。

常言道“习惯决定性格，细节决定成败”，少年儿童身心发展极具可塑性，习惯的养成尤为重要。良好的作业习惯，使学生能够较好的掌握所学知识，提高学生的学习成绩，同时也能够使学生形成一丝不苟的做事态度，严谨的治学精神。所以教师在教学中要注意让学生养成认真完成作业的习惯．下面谈谈我的看法：

一、严格要求，规范书写的习惯。

书写潦草，格式混乱，粗心马虎，都是造成错题的原因。要保证作业的正确性，就要克服这些不良的习惯。培养学生规范书写，就要从一年级抓起，包括学生的作业格式、书写规范、自觉检查等习惯。要求学生写字一笔一画，做到规范工整。使学生逐步改掉粗心马虎的现象，养成认真完成作业的好习惯。

二、教会学生读题、审题，在理解题目要求的基础上完成作业。

审题是正确解题的关键。学生在解题中出现的许多错误都是缺乏必要的审题习惯和审题技能。要提高作业正确率,必须下功夫培养学生认真审题,看清题目要求再解题的习惯。小学生因不认真审题而导致错误的现象非常严重。特别是低年级十分常见。因此，认真作业习惯的培养很重要的一条就是教会学生读题、审题。

三、要重视作业的讲评。

每次作业批改后，老师要及时把作业情况反馈给学生，要对书写与正确率都进行评价。对正确率高，书写端正的同学进行表扬，对由于态度原因造成质量低下的同学进行批评。并通过实物展示台把优秀作业进行展示，鼓励大家向优秀看齐。四、不同层次的学生布置不同的作业

五、作业形式要灵活多样，激发学生做作业的兴趣。

总之，良好的作业习惯的培养，是一个长期而艰苦的过程，也是磨练学生意志、性格、品质的过程。对此，教师只有从严、从实、从点滴抓起，采用多种办法与措施，才能使小学生养成良好的作业习惯。

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