如何培养小学上课认真听讲的习惯

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如何培养小学上课认真听讲的习惯

　　孩子的发展与孩子从小养成良好的学习习惯有很重要的关系。俗话说习惯成自然，而好的习惯受益终生。刚升入小学的孩子如同一张白纸，在上面写什么就有什么。因此，培养孩子养成良好的学习习惯，要从小学一、二年级开始。因为良好的开端，就是成功的一半。以下是小编为大家整理的如何培养小学上课认真听讲的习惯的方法，供大家参考。

如何培养小学上课认真听讲的习惯

　　如何培养小学上课认真听讲的习惯一

　　教育家叶圣陶先生说：“教育就是要养成习惯。”作为教育者，我们都知道，学生拥有良好的学习习惯，小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期。“少成则若性也，习惯若自然也。”不但能使受教育者在学习上取得较好的成绩，而且能使其终身受益。这是因为习惯具有省力性和自觉性，良好的学习习惯一旦形成就会趋向定型化、稳固化，不必别人的帮助提醒，不必再花费什么努力，在学习过程中就会自觉的表现出来。学生养成良好的学习习惯，不仅有利于他们的学习，有利于教师减轻教学负担，更有利于学生在人生之旅上不断获得成功。专心听讲的学习习惯是否养成，直接影响到课堂教学效果。专心听讲，是指学生在课堂上，能精力集中，不做与学习无关的动作，能认真倾听老师的点拨、指导与同学的发言。学生认真听讲是学好知识，提高能力的基本保证。所以我主要从培养学生专心听讲入手培养学生听的能力。

　　教师在教学中要做到：

　　①合理分配教学时间，采用多种多样的教学方法，用生动形象的语言，形象化的直观教学来吸引学生的注意力；

　　②从学生的实际出发，抓住学生学习中的难点，深入浅出，使学生都能听得懂；

　　③注意调动和保持学生学习的积极性，不讲刺激学生的语言，教态和蔼可亲。

　　培养学生良好的听课习惯可以从三方面入手：

　　①教师讲的主要部分、关键问题一定要提醒学生，引起他们的注意力，使学生自觉不自觉地养成注意听课的习惯；

　　②要培养学生在课堂教学中边听边想的习惯，遇到不懂的地方，要及时举手，向老师提出来，强化学生在课堂教学中积极主动地学习，把疑难问题放在课堂中解决；

　　③边听边记。听课必须有手的活动，要把随时听到的重点随手记到本上或书上，养成这种听写同步进行的习惯对今后的学习是大有益处的。此外，教师讲课时要善于察看学生听课的表情，如果学生对所讲内容反应淡漠，就应及时调整讲课内容和方法；如有个别学生思想“开小差”，要及时提醒。

　　１、教学语言力求儿语化和趣味性，激发学生认真听讲的兴奋点。小学生好奇、好动、注意力容易分散，持久性差在实践中我体会到这是直接影响学生听课效率的重要原因之一。为了使学生的注意力保持相对的稳定我在教学过程中运用灵活巧妙地讲课方法吸引学生的注意力。数学教学内容本身比较抽象、枯燥，如果教学语言生涩、呆板，学生学起来就乏味、疲倦，很难保持高度的注意力。因此，教学语言在精炼、准确的同时，更要生动、活泼；增加形象思维的色彩。如：在教学五年级“相遇问题”中，我安排几个学生表演相遇问题中的几种不同的情况——追及、同向、反向、还剩多少才相遇，配之形象化的动作，学生十分感兴趣。人们常说，良好的开端是成功的一半。因此我特别重视课前导入，例如我在讲《循环小数》一课时。我根据学生爱听故事、爱看动画片的特点我把课的开始，故事导入，并制成幻灯片出示。课的开始是这样的。

　　同学们，我知道你们很喜欢听故事。今天老师就带来了一则故事同学们认真听了；于是我就边出示幻灯片边讲：从前有座山，山上有座庙。庙里有个老和尚，老和尚对小和尚说，从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚，老和尚对小和尚说。讲到这里孩子们都笑了并接着说起来。这样孩子们不仅对循环一词有了粗浅的认识又对本课很感兴趣因此激起孩子们认真听讲的欲望。

　　２、让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态。课堂教学中如果过多地让学生被动地听教师讲授，这种听讲势必缺乏一种“我要学”的参与意识。缺乏内在的学习动因，对于培养专心听讲的习惯是极为不利的。只有处于积极主动学习状态下的听讲，才能真正做到专心。因此在课堂教学中，必须让每一个学生有尽可能多的回答问题的机会，以调动他们学习的主动性和积极性。

　　学习是主体自主建构的过程，就数学学习而言，优化学生主体与教材的深层对话，是促进课堂建构的重要途径。通过阅读教材，主动获取信息、发展思维、训练语言。随着信息技术的飞速发展，对数学文本阅读能力的培养受到人们前所未有的关注。数学课本内容抽象，但让学生会看书，从书上间接获取新知，这不仅仅是一个学习习惯培养的问题，同时也是教会学生学习的方法、培养学生数学学习能力的一个重要途径。

　　总之，对学生专心听讲的习惯的培养，实际上是对学生注意力的培养，我相信，只要我们教师在如何集中学生注意力上去做文章，一定回成为一名倍受学生喜爱的老师。

　　如何培养小学上课认真听讲的习惯二

　　如果孩子听讲能力差，爱走神，可以尝试着按以下方法训练孩子的听讲能力：

　　1、训练孩子的辨别能力。听觉的辨别能力是指接受和辨别各种声音的能力。孩子听觉分辨能力的低下会造成对相差不大的声音产生混淆，进而影响听课的效果。家长可以经常让孩子分辨声音的高低、大小、强弱、音色、声源的方向等，以此来增强孩子的听觉分辨能力。

　　2、训练孩子的理解能力。听觉的理解能力是指孩子能辨别声音和了解说话内容的能力。家长要多与孩子交谈，多让孩子接触各种声音，多充实与孩子生活相关的词汇。比如，口头布置任务让孩子完成，对成语故事做判断并回答问题等。

　　3、训练孩子的听觉记忆能力。听觉的能力是指接受和辨别各种声音并能保持和复数所听到的各种信息的能力。通过听觉记忆能力的训练，不但可以加强孩子听觉的记忆力和听知觉的广度，减少孩子对较长的听觉信息无法记全等情况的发生，而且还可以促进孩子进行新老知识的联系，产生联想，加强对所学知识的理解力。家长可以选择一些孩子感兴趣的、难度不同的语句，教孩子认真地并让孩子模仿表述出来，以此来提高孩子的听觉记忆能力。

　　4、训练孩子的听觉编序能力。听觉编序能力是指孩子能将过去听觉所获取的资料以正确而又详细的先后循序回忆出来，以及将所获取的听觉信息加以组织使之有意义的能力。它对孩子将所学知识有系统地保留下来是非常有益的。通过让孩子听故事并复述出来、顺序倒背数字等可以提高这方面的能力。

　　5、训练孩子的听说结合能力。在现实生活当中，听和说总是密不可分的，不会听讲的孩子，说话时总是语无伦次的。听与说的结合涉及孩子对词汇的联想、推理、分析和判断能力。家长可以通过训练孩子学说同义词和反义词、听音乐进行联想、将句子补充完整、听故事、自编故事的结局的形式来训练孩子的听说结合能力。

　　上面谈的是从训练孩子听说能力着手来解决孩子上课不认真听讲的问题。但是，孩子上课不能认真听讲可能有其他各种各样的原因，并且这些原因有时并不在学习方面。比方说，有的孩子没睡好觉，上课时就显得烦躁不安;有的孩子跟同学关系不好，老担心下了课会受人欺负，有的孩子上课时还想着昨天的精彩电视和电影;有的孩子可能惦记着书包里装的小说，甚至还有一些孩子是生理上有问题

　　针对这些问题，专家提出以下建议:

　　1、充分保障孩子的睡眠时间。有的孩子不能在课堂上认真听讲，原因之一是由于过度疲劳;有的孩子因为贪玩而导致作业花费时间太长，进而影响了正常的休息。孩子缺少足够的睡眠与休息，自然影响到次日的正常学习。根据科学机构的研究，人长期睡眠不足，就会造成脑供氧缺乏，损伤脑细胞，使脑功能下降。中学生要保证每天9小时的睡眠时间，小学生要保证每天10小时的睡眠时间。孩子如果睡眠不足，抵抗力会下降，学习成绩会受到很大影响。父母要认识到睡眠对孩子的健康成长的重要性，不能任意剥夺孩子的睡眠时间。让孩子养成定时睡觉的好习惯，是帮助孩子学习取得好成绩的重要“法宝”之一。

　　2.帮助孩子做好上课的准备。孩子在课堂上可能因为一件很小的事情，注意力不集中了，比方说某一门课的课本忘记带了，老害怕老师会来点他的一上课就在想怎么躲过这一关，这堂课就上不好了。所以，孩子上学前，家长应该让孩子做好上课的准备，要督促孩子整理好书包，准备好上课需要的学具，让孩子心情愉快地、轻松地去上课，这样孩子就没有后顾之忧。平时，家长对孩子要多一些关心，培养孩子的好习惯，让他们精力充沛、保持良好的状态。

　　3.积极与老师配合。教育孩子是学校和家庭的共同责任。家长要及时了解孩子上课能不能认真听讲、注意力是否集中，并经常与老师保持联系。如果发现问题就赶快采取措施，消除各种干扰，使孩子能在课堂上快乐地听讲。

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