如何提高实训课教学效果

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如何提高实训课教学效果

教育学心理学相关理论告诉我们，人掌握知识和技能的最有效的途径是亲自动手做。而且技能一旦形成，不易忘记。实训课教学对提升学生专业技能水平，培养学生的职业能力起关键作用，重要性自不必多说。那么呢？结合电子专业实训课教学谈谈几点看法。

如何提高实训课教学效果

一是要给学讲明课程在学生职业能力形成中的地位、重要性。引起学生学习的兴趣。

所开设的课程都是对准学生一个或几个专业发展方向，和学生将来的就业岗位紧密相联。在教学过程中要经常结合所教课程内容，给学生讲明白掌握训练内容后的就业前景。例如制冷空调课程在实训教学时讲到空调的安装，简单故障的排除，从当前空调安装维修工的收入上，一月挣多少钱；讲到电热电动课程，通过学习掌握技能后，学生在当地相关电子销售企业售后服务部门工作，一月挣多少钱；讲到电工课程，学生在工厂做电工，工资待遇如何，讲到电路设计DXP2004工资待遇又是如何等等。要让学生明白学好当前实训课程，如何有利于我们职业能力的形成，与更好地服务当地经济、获得很好的经济待遇、得到体面的生活、实现人生价值等密切相关，从而激发学生学习的热情和动力。

二是课程实训内容要和生活接合紧密。

实训课程的内容要和生活衔接紧密，让学生明白学有所用。例如电子装配工艺课程，除了学校提供的部分基础耗材外，告知学生家长，在家长的配合下，购置一些实用的电子装配套件，例如LED台灯，电子摇遥棒，电子陀螺、收音机等，每次装配完后，进行评比和展览；作品让学生带回家给家长看，得到家长的表扬，学生也增强学习的信心。恰当的利用学生争强好胜的心理，培养学生的荣誉意识、竞争意识。在电热电动、电视机原理与维修、冰箱空调维修中设置一些简单故障，例如电饭锅米饭煮不熟换磁钢、老式CRT电视机出现彩斑换消磁电阻、洗衣机定时器更换等。出现这些故障如何排除，鼓励学生动手，以自己及邻居损坏的电子产品为实验，利用所学知识和技能去排除这些简单故障，在维修完成后，得到家长及邻居的赞扬，让学生感觉到能够学以致用，产生成就感。从而增加学习的动力，提高实训教学效果。

三是课程难度适当，采取分组及个人独立学习等多种学习形式。

我们所招的学生大家都了解，学生我们不能选择，但是我们可以选择教学内容和方法。省级示范普通高中的重点班级在正月初三就上学，内容上的飞快，学生能够接受，我们的学生不能这样教，针对学生的情况，首先要选择难度适当、

易操作、易懂的内容进行学习和训练，复杂的理论少讲，由难到易，由简单到复杂，一旦听不懂，学生就会产生厌学情绪。例如电视机维修，屏的工作原理、信号处理，讲这些对大多数学生来说没效果，学生只要掌握贴片焊接，基本元件的识别与检测，就可以进行一些简单故障的维修。至于说需要掌握多么高深的电子技术知识，不一定。

对简单易学必须要学会的技能训练课程，可以采取个人独立学习就电子专业而言，万用表的使用，电烙铁焊接等技能，只有教师示范后，个人加强练习。对一般故障的排除，难一些的内容，我们相当一部分掌握不了。可以采用分组的形式，优生和差生分一组，小组合作学习，成员分工，水平高的学生进行电路分析等，差学生在优秀的指导下做些测量、资料查找等跑腿的事，小组总结发言。只要学生在课堂上动起来，没有长时间的做小动作、打瞌睡，就达到目的。可能差生的专业能力没有得到较好的培养，但是对学生的社会能力、方法能力等方面必将得到了提升，对各层次的学生实现了针对性的培养。还可以采用不同训练内容分组实训的方法，可以节约实训设备的投入，尽可能多的让学生进行实训。

四是要注意巡查，正确对待学生，督促学生完成实训内容。

对中职学校的学生的学习习惯、态度、品行等我们老师都心中有数，老师在布置训练任务后，一方面要巡回指导，另一方面制止学生的违纪行为。老师要耐心做好示范，手把手教。例如制冷空调课程在气焊实训教学时，出于安全考虑，学生害怕，不敢操作，教师先示范，再手把手指导学生的按照安全操作规程进行操作，破除学生的恐惧心理，鼓励学生进行操作，取得较好教学效果。在巡查过程中对发现的违纪学生要正确对待，要充分了解学生，采取正当的方法，不要在课堂上和学生发生冲突。对没有按时完成实训任务的学生，利用课余时间，借助班主任的力量，督促学生完成，一次不行抓两次，多次以后学生就会自觉完成课堂实训任务。不抓学生不会自觉完成任务的。

当然做好实训课教学，还有一个前提条件，那就是教师要有一定的技能水平。对教师来说，一方面要加强学习教育教学的理论知识，更好了解我们的学生；另一方面在掌握新知识新技能上要紧跟社会发展，例如电子电器专业课程，LED电视机功能多样化（高清、网络、3D、无线Wifi）、内部结构板卡化，装配贴片化，初级维修很简单，换板。更高层次的维修就要求我们掌握贴片焊接这一基本技能。各种家电的智能化，要求我们掌握一定的单片机知识。只有教师有较高的专业技能水平，才能得到学生信服，得到学生敬仰，从而获得更好的教学效果。

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如何提高实训课教学效果 [篇2]

随着汽车越来越多进入到平常百姓家庭，社会上拥有的汽车越来越多，需要的维修人员也越来越多，所以这几年来学习汽车修理的学生也越来越多。对许多今后想从事汽车修理的中职生来说，要学好汽车修理，不单要求掌握较高的理论知识，还要具有较强的动手操作能力。而作为学生获得动手操作技能的实训Ｉ教学环节就显得特别重要了。所以研究怎样提高汽车修理实训Ｉ教学的效果，在整个教学是有着重要的意义的。那么如何提高实训课教学效果呢？本人结合多年实训ｌ教学经验谈谈几点看法：

一、通过不断地宣传汽车修理的光明前景，引起学生的学习兴趣来提高汽车修理实训课的教学效果

三、通过加强实训过程的管理，来提高汽车修理实训课的教学效果

兴趣是最好的老师，而心理学相关理论也告诉我们，人的行为是由需求来引导的，当人的某种需求越强烈，那么它就越容易激起人们采取某种行动来满足这种需求。所以我们在教学过程中，要经常给学生讲讲当前的就业前景。从当前社会需要多少汽车维修工，现有多少维修工，社会的需求缺口有多大，到每个月能挣多少钱；讲讲作汽车修理工与进工厂作流水线员工的优劣，讲讲一些汽车修理厂老板的成功经历。要让学生明白当前汽车修理的光明前景，明白学好汽修实训Ｉ课程，对提高我们职业能力的重要作用，为今后更好地服务当地经济、获得很好的经济待遇、得到体面的生活、实现人生价值等的密切相关，从而激发起学生的学习热情和兴趣，达到提高实口ｌＩ课教学效果。

二、通过做好每次实训前的准备工作，来提高汽车修理实训课的教学效果

实训Ｉ过程是整个实训ｌ环节最重要的部分，它直接影响着整个实训教学的效果的好坏，因此我们必须对它给予足够的重视。在实际工作中我们通常是每个学生小组由一名老师负责，包括对学生进行考勤、考核、实训Ｉ过程的演示与讲解、回答学生的疑问、纠正学生操作错误这些环节，使每一位老师都知道自己的职责，提高工作效率。在实训Ｉ中，每一位老师都必须根据汽车的拆装顺序、检修顺序和修理工艺的要求，做出标准的讲解和演示，提高实训ｌ指导的准确性，使学生掌握标准的操作程序和工艺规范，提高实训Ｉ的有效性。也可以通过询问和具体操作考核来了解学生对本次实训Ｉ的掌握程度，并对他们的错误和遗漏的地方给予纠正和补充，从而达到提高和巩固学生自己的记忆。在实训Ｉ中，指导教师一方面要巡回指导，另一方面对在巡查过程中对发现违纪的学生要正确对待，要充分了解学生，采取正确的方法，不要在课堂上和学生发生冲突。对没有按时完成实训Ｉ任务的学生，利用课余时间，借助班主任的力量，督促学生完成，一次不行抓两次，多次以后学生就会自觉适应这种严厉的学风，自觉完成课堂实训任务。对一些后进的学生，老师要耐心做好示范，手把手地教，促使这些学生能够顺利完成实训Ｉ。例如在汽车底盘的安全气囊检修的实训Ｉ教学时，出于安全考虑，学生害怕，不敢操作，教师要先示范，再手把手指导学生的按照安全操作规程进行操作，破除学生的恐惧心理，鼓励学生大胆进行操作，就能取得较好教学

效果。

四、通过提高老师的教学水平和工作积极性，来提高汽车修理实训课的教学效果

在每次的实训之前，一定要做好充分地准备，防止在实训中由于某些安排不到位而导致实训Ｉ不能正常完整的进行，导致效果不佳，所以必须高度重视。实训ｆ的准备工作包括：实训内容、方案的研究确定；学生实训前的动员与分组；实训报告的准备；实训器械的准备：实训过程的预演等环节。具体的实训ｆ准备如下：

１、在每次的实训之前，要由实训Ｉ指导教师和任课老师共同研究确定本次实训的目的、内容、操作步骤、实施方案和达到的要求等，使实训ｌ老师做到心中有数，方便工作的开展，提高效率。

２、在每次的实训Ｉ之前，必须作好学生的动员工作，向学生讲明本次实训ｌ的内容、主意事项、达到的要求、实训的地点、学生应分几组、每组学生的指导教师是谁，使学生和指导教师作到心中有数，不

至于引起混乱和出错。提高实训岫效果。

３、在每次的实训Ｉ之前，要准备好实训报告并分发给学生，让他们知道将要实训『的内容，方便学生去了解和复习相关的内容，提高对这些实训内容的熟悉程度，达到提高效果的目的。

４、在每次的实训Ｉ之前，要提前准备和检查本次实训ｌ中所应用到的设备、工具、量具、检测仪器等器械是否齐全有效，如不足要及时补足，使实训能按时进行，防止误事。

５、在每次的实训ｌ之前，实训指导教师应尽可能对本次的实训ｌ进行一次预演，以检验实训Ｉ准备工作的有效性，看看还存在着什么问题，有什么可以改进的地方，便于及时更正和补充。同时也是检验实训指导教师对实训Ｉ内容和操作过程的熟练程度，提高对实训ｌ的指导水平，尽可能的把实训工作做得更好一些，提高实训Ｉ的质量和效果。

工欲善其事，必先利其器，老师就是一把教好学生的器具，如果这把器具不够锋利，或者在使用中变钝了，那怎么可能具有较高的教学质量呢？而且汽车新技术的不断应用，新的教学模式和教学手段不断涌现，老知识在不断地退出，如果老师的知识结构还停留在以前的水平，不能及时地更新，那就不能满足现代教学的要求，所以必须鼓励老师通过不断地自学和通过学校安排培训Ｉ来不断的提高教师知识，不断地提高老师的工作能力，使老师的教学水平得到大幅度的提高。也只有这样，才能适应现代汽车新技术的飞快发展，培养出适应现代社会需要的汽车维修人员。同时学校也要关心老师的疾苦，了解每一位老师动态，尽可能的为他们解决一些困难和疑惑，打造一个公平合理的人事升迁考核制度和薪酬奖惩体系，从而提高每一位老师的工作积极性和责任感，提高教学效果。

总之，要搞好汽修实训工作，必须在老师具有较高教学水平和工作积极性的前提下，做好我们的实训准备工作，做好我们的教学过程的管理和控制，做好学生思想教育工作，使他们具有较高的学习兴趣，提高他们的学习积极性，才能使我们的实训教学取得良好的效果。

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