政治课如何提高课堂教学的效果

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政治课如何提高课堂教学的效果

从目前中考答卷来看，学生普遍存在如下问题：审题能力不强，缺乏获取有效信息的能力和方法；不能从整体上把握知识间的联系；思维不活跃，灵活运用知识的能力差；对开放性试题不适应等问题。这反映出改革课堂教学对提高学生思想品德教学的紧迫性。

政治课如何提高课堂教学的效果

一、不一味追求课堂容量而要重视质量

人本主义学习理论认为个人的学习是一个心理过程；学习是一种自发的、有目的、有选择的学习过程；强调学习方法的学习和掌握，强调在学习过程中获得知识和经验；强调做中学；最好的学习是学会如何进行学习；学习的内容应该是学习者认为是有价值、有意义的知识或经验；学生具有学习潜能并具备自我实现的学习动机，要以学生为中心的教学。课堂教学不是给别人看的，而应该是让学生确确实实的感觉到他要学，他要动脑，他掌握了，他记住了。在传统的实际教学过程中，有些老师一味的追求一堂课45分钟要讲完多少知识点，却忽视了学生真正能够掌握了多少。如果在讲授中忽视了这个“度”，任凭教师随心所欲、尽情拓展，这样尽管教师费了功夫，讲得头头是道，学生仍有可能不得要领。所以，深化和拓展教材要以大纲为依据，以帮助学生理解和运用基础知识为原则。列举事例时一个在量上要充足，具有足够的说服力。中学思想政治课是对中学生进行思想政治教育的主渠道，这就要求教师不能照本宣科，而是要结合学生的实际，运用具体真实的事例加以剖析、证明，以增强教育效果。而教材中所提供的事例毕竟有限，且有的离学生生活太远不足以说明问题，因此需要教师在教学中适当地补充事例。同时事例的选择要典型，有代表性，切忌不加选择地信手拈来。如果对事物不加筛选，就达不到教育的目的，也会影响教学效果。因此，要紧紧围绕讲述的重点慎重选择，以增强说明力度。

其次还需要教师在课前对教学内容的精心整合，针对学生实际情况大胆创新，设计可行的教学活动，调动学生的学习热情，让他们积极主动的参与到课堂教学活动中来。我在讲《感悟生命》这个内容时，为了给学生对生命现象更生动、形象的感受。不是对教材照本宣科的描述，而是把学生上课的时候带到了外面操场上让学生仔细观察学校种植的花草，树叶等植物的形态。看地上的蚂蚁，水里的鱼……这些学生们平时都常见的动植物在老师和学生一起的观察讨论后，让大家有了更深层次的认识，更加能感悟到生命是可爱的、可敬的、可贵的！显然靠单纯的说教是达不到这个效果的。

二、采用多种教学方法

为教之计是要不断变换教学形式和手法，以此使学生对政治课始终充满新鲜感和希望，这是保持政治课长盛不衰生命力的法宝之一。可以交替使用的教学组织形式有很多：比如教师讲解，这是传统的方法，同样我们应该承认这种方法依然也是重要的，在讲解中教师可以调动学生的积极性，举生动有代表性的例子，最好联系学生生活的实际；案例分析，通过出示案例加强学生对教材内容的把握，并且增强学生理论联系实践的能力；观点辩论，通过合理设置论题，让学生收集资料进行准备并分小组进行辩论，也不失为一种教学的好方法；小组讨论，这是思想品德课进行学习的一种重要的方法，在讨论中给予学生讨论的问题然后小组同学进行交流，但是在这一过程中也要注意教师对学生的观察和管理，要注意问题的设置；角色扮演，通过让学生自己表演把情景创设出来，然后让其他同学更直观的感知情景，从而更好地进行思考和把握教学内容，同时表演的同学也得到了锻炼。教学方式方法还有很多，例如知识竞赛、课堂撰写小论文、进行漫画赏析等等。良好的教学方法有利于创设一种轻松、愉悦的教学氛围，最大限度地激发他们的参与热情，提高课堂实效。

三、突破课本课堂的束缚，拓展学生知识面

引导学生关注“无字书”。生活是一本“无字书”，是一所没有围墙的大学，教师要充分利校外课程资源作用，让学生积极关注社会生活、人间世事，更好地实现德育目标。结合我校实际情况，我们采取了以下做法：一是指导学生阅读各类书刊如《半月谈》、《中学生时事报》、《时事》杂志等。二是每天让学生收看《新闻》和《焦点访谈》，特别是神舟系列飞船发射、嫦娥一号探月卫星发射的现场直播等现实教育意义比较强的节目。这对于提高学生的民族自豪感，增强爱国主义情怀有显著的效果。三是开展社会调查，撰写政治小论文，进行全校评比。这样，思想政治课教学逐步将小课堂与大社会有机地结合起来，激发了他们学习政治知识的热情，使学生学习政治课的积极性大大提高。

四、充分利用多媒体教学手段

多媒体教学课件，集音、画于一体，灵活、形象，情境逼真，为学生提供了广阔的思维空间。它能更好的揭示教材的内涵，让学生有身临其境的感觉，能受到潜移默化的教育。多媒体教育技术的运用最具感染力，往往传知、冶情、明理、能一气呵成。例如在学习中国特色社会主义文化的时候，为了让学生理解中国特色文化具有民族性和时代感的特点，我给学生播放了上海申办世界博览会的宣传片。该片以江南民乐《茉莉花》回旋贯穿始终用不同风格来进行全新而多面地演绎该曲。吴侬软语版、小朋友版、老外版、少数民族版、甚至还有现代混音爵士版，完美的体现了中国特色社会主义文化具有民族性和时代感的特点，给学生留下了深刻的印象。

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政治课如何提高课堂教学的效果 [篇2]

面对21世纪的教育改革现状及社会对劳动力人才素质的综合要求提高，高中思想政治课面临着严峻的挑战，每个政治课教师都在思考：如何提高课堂效果？

一、凡事"预则立，不预则废"

要想提高政治课课堂效果，课前要做好充分的准备工作。

1、情感准备

学生一进课堂就腻烦，见老师进教室就反感，觉得上政治课没意思，无求知欲，这些都会影响课堂学习质量；反之，见到老师就高兴，带着愉悦的心情进入课堂，结果就会好很多。如同苏霍姆林斯基说过："情感如同肥沃的土地，知识的种子就在这个土壤上。"所以，必须建立良好的师生关系。良好的师生关系是使学生在受教育过程中产生思维辐射的激发器。只有在良好的师生关系基础上进行教学，才会收到良好的教学效果，而师生良好关系的建立是日积月累的过程，要在平时下功夫。要尽可能地多渠道地了解每个学生的家庭情况、性格、兴趣、学习状况等，多关心学生的身体健康、情绪变化，主动为学生排忧解难。教育者变成了学生的良师益友。有了情感做铺垫，上课时，教师和学生双方交流就更融洽，教学效果就更好。

2、知识准备

首先，要认真备课，要做到既备教材又要备学生。一方面应以教学大纲作为总的指导思想，吃透教材，明确教学目的和要求，在备课中注意突出重点问题，认真钻研内容的内在联系，把教材中的重点、难点所要达到的思想教育体系化，作到融会贯通。另一方面也要深入了解学生的学习能力、认知能力、理解能力的实际情况，做到心中有数。这是提高课堂效果的必要环节。其次，由于社会和科学技术的飞速发展，每一个人都应不断地学习和更新知识，优化知识结构。教师既要做终身教育的播种者，又要成为终身教育的受教育者。做为一名思想政治课教师应该结合本学科特点不断获取新信息，接受新知识，广泛涉猎于伦理学、社会学、政治学、法学、历史学、自然科学，积极参与一些政治学习及时了解和掌握党的路线、方针和政策、法律、法规，来开拓自己的思路，加深对教材的理解，提高自身的思想道德素质和业务水平，才能跟上时代的步伐，才能在教学中作到旁征博引，深入浅出，挥洒自如，才能把课讲得生动活泼，妙趣横生，对学生富有吸引力和感染力。

二、向45分钟要效率

青少年特别是中学生注意力集中不能持之以恒，具有间断性的特点，第一次集中注意力只能持续十几分钟，然后开始发散，第二次十分钟左右，依次递减。针对学生这种特点，教师应当把握好讲课时间。

1、导入新课，风趣幽默

前苏联教育家米斯特洛夫说过："幽默是教育家最主要的，也是第一位的助手。"它能消除学生的畏惧紧张感，幽默风趣，绘声绘色才能调动学生的听课兴趣。例如：高一经济常识第七课《依法保护消费者的合法权益》导入新课，以小品《打工奇遇》中学生都能说的出的几句台词"宫廷玉液酒，一百八一杯，原来是二锅头兑的那个白开水"，"群英荟萃，原来是萝卜开会"引入新课。这是大家喜欢的小品，大家都知道这是经营者欺骗消费者的行为，那它具体侵犯了消费者的哪项权利？同时也说明要依法保护消费者的合法权益。这样，既幽默地引入了新课又激发了学生的学习兴趣。这是第一个兴奋点。

2、巧设提问，启迪思维

提问是组织课堂教学的重要手段，是实施启发式教学的一个重要环节。一个好的提问，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能迅速集中学生的注意力，开发智力。还以这课为例，提问学生："你有没有买到过假货？有的话，你会怎么办？"引出下面要讲的知识：如果消费者合法权益受到损害，同经营者发生争议，解决途径有哪些？这是第二个兴奋点。

3、精选练习，把握难点

联系的选取忌多忌烂，要针对重点难点，选取材料要新颖，可以作为课堂的第三个兴奋点。3月15日为国际消费者权益日，每年中央电视台都举办"315消费者之友"专题晚会，在全社会范围内掀起关心商品、服务质量，保护消费者合法权益的热潮。作为消费者应该增强维权意识。如近年来，接连-发生日本东芝笔记本计算机纠纷、日航班机风波，引起强烈反响，中国消费者要求日方采取必要的措施消除不良后果。结合这一重点巧设例题:

我国消费者的行为主要说明什么？（）

a.权利意识的觉醒

b.个人意识的强化

c.消费需求的提高

d.消费习惯的改变

4、适时讨论，提高素质

讨论作为第四个兴奋点，拿5分钟讨论，可以拓宽学生视野，活跃思维，培养学生分析问题的能力，提高他们辨别是非的能力，最终能作到透过现象认识事物的本质。同时，提高学生参与教学的积极性和主动性。例如：本课最后让学生讨论打击假货的意义。教师总结：这不但保护了消费者的合法权益，也规范了经营者的活动。最终将有利于整个社会的资源配置。这就回归到学习经济常识的目的，也提高学生的思想觉悟。

三、用作业来考查课堂效果

作业是课堂教学反馈的重要手段，是提高教学课堂效果的巩固阶段。要求教师作好充分的准备，且要及时地讲评。俗话说"打铁要趁热"，这样可以使学生及时更正错误，在课堂讲授的基础上再次思考，发现自己知识的缺漏和错误的思路，更好地把握知识的准确性，加深掌握程度；教师再及时总结，不要只机械给出答案，而要注意教给学生解题的方法--"授人以鱼，不如授人以渔"。

总之，要提高当前思想政治课的效果。教师要充分发挥自己的主观能动性和学生的积极性与主动性，运用各种方法，把学生的智力因素和非智力因素调动起来，使学生在活泼、愉快的气氛中掌握知识，受到教育，从而大大提高教学效果。

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