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教学常规监控制度
为加强教学常规管理，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量。特制订：
1 、学校要成立教学常规监控督导小组。教学常规监控督导小组由校长、主任、教学管理人员和各教研组长组成。监控督导小组的职责是监控、督促、指导任课教师认真执行教学常规；定期监控教师的教学计划落实情况、备课、课堂教学、作业批改、单元达标质量分析、课后辅导、教研况等；认真填写教学情况统计表，并及时将监控结果汇总，上报学校。
2 、监控督导小组成员坚持听课评课。做到每人每学期听课至不少于20 节（教研组长 15 节）。每次听课后要及时监控教案、与授课教师交还意见。认真写好听课记录，写出评价意见。
3 、学校期中、期末各监控一次监控督导小组和教师间相互听课的情况，定期公布听课情况。
4 、教研组长经常监控本组教师的教学常规落实情况（包括备课、教案、作业批改、听课记录等）。
5 、学校坚持每月召开一次教研组长会，总结各组的教学常规落实情况。
6 、学校有关人员和教研组长坚持每季监控一次教师的备课情况和作业批改情况，并认真填写教学情况统计表。
7 、学校每季监控一次教案、作业批改记录和学生作业批改情况，学校及时进行讲评。
8 、学校每学期进行一次教案评优活动，对优秀教案和特色教案进行表彰。
9 、学校每学期举行一次优秀学生作业展览。
10 、学校有关人员每周二下午第三节课监控各组的教研活动情况（学校集体活动除外）。并认真做好监控记录；期中、期末各监控一次各教研组的教研记录情况。
教学常规监控制度 [篇2]
提高教育教学质量是学校工作的灵魂，教学常规是教学过程中各要素的总和，是实现教学质量的前提和途径。由于教学效果相对于实施教学有滞后性，以及教学质量存在着一定的模糊性，要确保教学质量，必须落实平时的常规工作，必须实行一系列的监控制度，为此，特制定下列教学常规监督、考核制度。
一、规范管理：目的在于规范、督促日常工作，使质量管理制度化。
1．每期开学前一天，由教研组长检查教师的教案（提前备课二周）和本期教学计划。
2．教务处负责对课堂教学实施动态督查，包括教师到岗情况，学生纪律情况和有无体罚和变相体罚学生等情况。
3．教师教案检查由教研组长每月检查一次，并记入教研组活动册，教务处每月对教研组长检查一次。
4．早、晚自习按教务处统一安排，落实学生名单，由值班教师填写，教务处组织人员检查教师到岗情况，遇偶发事件，由值班教师及时解决。
5． 期末开展学生评教活动，由学生填写《教学水平评估测评统计表》。
6．期末由教务处收集教师听课记录，学期总结，教研组活动记录册。
二、动态管理：目的是加强日常工件的抽查和指导，是教学质量常规管理的动态补充。
1．由教务处牵头，会同教研组长进行不定期检查教师作业批改情况，每学期不少于两次。
2．自习课的辅导由教研组安排报教务处备案，并由教务处抽查。
3．教研组每两周开展一次集体教研活动，并做好记载，由教务处随机参与，或不定期抽查。
4．学校行政有针对性地进行随堂听课，分管校长每期不少于8次，教务处主任不少于10次。
5．根据实际情况，不定期召开教务处工作会议，听取意见，解决问题。 两类管理中的每一条都必须有学校领导牵头，有落实、有记载、有档案可查。即教务处主任牵头，教研组长、教辅人员具体落实，并将结果载入相应的表册，存入教研档案，作为教师考核、评、聘等的重要参数。
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