教学质量监控与评价制度（通用10篇）

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教学质量监控与评价制度（通用10篇）

　　在日新月异的现代社会中，人们运用到制度的场合不断增多，制度是指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。拟定制度需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的教学质量监控与评价制度，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学质量监控与评价制度（通用10篇）

　　教学质量监控与评价制度 1

　　一、教学质量监控

　　1、定期检查、指导教师的备课、上课、作业布置与批改、学习辅导、考试评价等情况，适时的进行评估指导。学期末，要对教师备课、上课、案例研究、专题研究、论文总结等业务质量开展自评、互评，进行表彰奖励。每学期至少要对全校的教学质量进行一次分析研讨，研究、制定出改进教学工作、提高教育教学质量的措施。

　　2、制定教学质量监控与评价安排，监控教学计划（进度）、教案（讲稿）、课表落实、学生学习状态与水平等日常教学工作。利用检查、评比、展示等形式监控学生的作业、学困生的'辅导、教学质量分析、试卷的。做好教学全面工作的监控与指导。

　　3、对教师的听课主要采用课前临时通知的形式，这样有利于对教学的重点工作监控与指导。

　　4、每学期由年级组推荐一节课参加校级优秀课的评选，学校组织行政、人员教师进行评选，对成绩显著、教学效果好的教师，总结推广其教学经验。对存在问题的教师，及时直到他改进教学的方法。

　　二、教学质量监测与评估制度

　　1、班级、学科要开展多层次、多形式的定向评比活动，一次加强对知识、技能、情感态度和价值观等综合素质的监控。

　　2、每学期组这开展单项竞赛活动，及时进行教学质量分析，了解教学情况，督察指导教师的教学。

　　3、进行教师、学生、家长问卷，调查他们对学校的教学管理、教师的师德修养、教学态度、专业水平和能力，学生的学习习惯和学习质量等方面个认可程度，进行评估，指导我们的教学工作。

　　教学质量监控与评价制度 2

　　小学教学质量监控制度教研组长必须按学校的根本任务是育人，教学质量是学校的核心问题，全面提高教学质量，关系着学校的生存与发展。在新形势下，为了全面保证人才培养质量，实现学校在规模、质量、结构、效益等诸多方面协调发展，我校出台《教学质量监控制度》。力求通过质量监控，树立“教学质量生命线”的意识，促进教师提高全面提升质量的自觉性，纠正违背现代教学思想与教育理念的教学行为，有效提升教师的专业化水平，促进学生全面、生动、健康、和谐的发展，保证教学质量的不断提高。学校首先组织教学质量监控的组织体系，由校长室（教导处为主要执行者）、学校（教研组）及教师构成三级监控组织，根据管理的职能，在不同层面上实施质量监控。

　　教学质量监控的基本内容为

　　（一）学校教学管理层面：

　　学校常规管理。学校按照课程计划、课程标准开展教学工作，开齐课程，开足课时。教学评价与考试制度科学有效，有利于学生的全面、可持续发展。建立了校本教研制度并落实到位，有利于促进教师专业发展。

　　学科日常教学过程。即通过对教师日常备课、上课、作业、辅导等常规工作的监控，了解教师学科教学中取得的成绩，发现存在的问题，并以加以解决。对教师备课的监控，对上课进行监控，建立校行政领导联系校（教研组）制度，对布置的作业和考试进行监控。严格执行有关规定布置家庭作业，对学生作业要批改及时规范，努力培养学生认真做作业的习惯

　　（二）学生学业水平层面。

　　学生的学业水平就是指在正常的学校教育条件下，按照课程标准和学校学科培养目标的要求某学段的学生在三维目标上达到的综合水平。

　　具体为：学生学习成绩：以课程标准为主要依据，以教材为主要载体，通过编制命题形成若干试题库，这些试题将密切配合教学进度，使得教师和学生在测试后对其教与学的状况形成客观、清晰的认识。

　　学生学习状态：主要指其学习兴趣、学习动机、学习效能感等，良好的学习状态对于学生的可持续发展非常重要，是教育教学应当追求的'重要的目标，对于学生的学习成绩也有不可忽视的影响，是落实质量提升的重要抓手。

　　学生学习环境：与学生的学习成绩和学习状态都有密切的关联，改善学习环境是提高学生学习成绩、优化学生学习状态的重要举措。包括师生关系、生生关系、学校环境、家庭环境。

　　（三）教师教学思想与业务能力层面。

　　教学思想制约教学行为，通过监控教师的教学思想，有效促使教师与学校的教育教学理念融合或保持一致性。教师的业务能力，是教师专业素养的重要标志，要不断提高教师应变、板书、写作、解题、口语等基本功，更要提高教师独立备课、钻研教材的能力。

　　教育科研能力，教育科研是现代教师的职业特点，教师必须参加教育科研，教育科研是提高教育质量的有效途径。每学期每个教师做到四个一，即写好一节评课，备好一节最佳教案，撰写一篇高质量的教学论文，上好一节满意的公开课。各位教师要及时总结教研成果，每人每学年至少上交一篇教学论文或案例分析。

　　教师教学质量。一是依据各学科课堂教学质量评价制度，对教师课堂教学质量进行评估，二是依据教师教学工作规范，对教师备、改、辅等教学工作进行评估，三是依据学生学习成绩的发展指数，对教师的教学绩效进行评估。

　　监控的方式分为他控、互控、自控，涉及的人员包括上级教育行政部门、学校管理层、教师、家长、学生等方面。一级监控：学校监控（主要由教导处负责）。二级监控，学校教研组负责，起疏通、组织、调整、反馈作用。三级监控，教师自我监控。

　　学校在监控时，及时发现，激励、表扬辅导有成效的教师，激发其工作的积极性。对于教学质量提升的教师要尽力给予激励，至少“评优评先”给予优先，真正从本质上把懒惰教师与勤奋教师区分开来，营造浓厚质量意识氛围。

　　教学质量监控与评价制度 3

　　教学质量是学校的生命线，为了确保学校的教学质量,特制定教学质量监控制度。

　　一、学校班子成员听课制度

　　学校班子成员应全面了解本校教师的业务水平与上课质量,检查教学效果。为此规定：

　　1、教学主任、科组长每学期听课不少于30节。

　　2、校级领导和其他学校中层干部每学期听课不少于20节。

　　3、每次听课要有听课记录，学期结束前将听课记录上交教学处。

　　二、教师负责制度

　　任课教师为一个班级教学负责教师，为此规定：

　　1、任课教师应由取得教师资格的或相当职称的教师担任。

　　2、任课教师的上课时数不少于上级规定的工作量。

　　3、任课教师对本门课程的教学计划安排、讲课质量、辅导、答疑等负完全责任。

　　4、任课教师开学初负责分析学生科目学习情况和思想情况，经常与学生家长保持联系，了解学生对学习、教学的意见，做好记录,及时调整教学工作。

　　三、教案书写制度

　　教案即教学方案，也就是课前计划。写教案能促进备课质量，提高授课效果，教师必须按要求写教案，教案的内容应包括:授课班级、授课题目、授课内容、授课目标、重点、难点、教具与教学过程、作业思考题、教学反思等。

　　教案要求：

　　1、教案由教师本人保管。

　　2、科组长不定期进行教案检查。

　　3、教学处每两周对教案进行检查。

　　四、青年教师教学导师制度

　　任教五年以下的青年教师，教学处指定一名具有丰富教学经验的'高级教师作师傅，对口负责指导教学。

　　教学处主要职责：

　　1、制定培养计划，负责安排青年教师听老教师讲课，以提高业务水平及学习老教师教学经验。

　　2、负责指导备课、撰写教案,修改教案，组织在教研组进行试讲等。

　　3、青年教师在参加说课、上教研课时，教学处主任参加听课，以了解青年教师的讲课、上课的效果，课后应帮助青年教师分析提高。

　　五、试卷分析制度

　　试卷分析是反馈教学效果、了解试卷难度、提高教学质量的重要一环，为此规定：

　　1、教学处每学期对期中和期末考试成绩作统计分析。每次大型考试过后，召开质量分析会。

　　2、期终考试试卷分析要求：

　　(1)学生考试成绩的统计分析。

　　(2)试题难易度分析。

　　3、教学处仔细研究分析结果，对考试科目成绩偏低的任课教师进行谈话、沟通，不断提高教学水平。

　　4、试卷分析报告一份存教研室、一份上交校长室。

　　六、教学督导制度

　　1、为提高教学质量，客观公正评价教学情况，聘请有教学经验的教师跟踪听课，帮助、督导教学工作并成立校内督导评估小组。

　　2、听课后填写听课表，听课的意见和建议，课后及时反馈给任课教师。

　　3、每学年由学校督导评估小组对各年级的教育教学进行一次督导评估。

　　七、教学认真制度

　　1、认真备课。认真备课是提高课堂教学效率、提高教学质量的前提，要求每位教师加强学习，增强文化底蕴，同时熟悉课程标准，认真钻研教材，做到超周备课。在教学中随时修改和调整教案，积累教学经验，写好反思与随笔。

　　2、认真上课。上好课是提高教学质量的保证，要求每位教师按规定时间上课，学校校长、中层领导、组长推门听课。

　　3、认真考试。考试既是教学质量高低的一种检验，又是教学的一种反馈，是改进教学的一种依据，必须认真对待。

　　八、领导监控制度

　　1、建立校长、教学主任、年级组长、各科组长组成的学校质量监控领导小组，校长全面负责，监督保证各项监控措施落实到位。

　　2、教学处是学校教学工作得以顺利开展的执行机构，同时也是教学质量的监控机构，每学期严格按照教学计划，开足全部课程。、按课表上课，不随意换课、调课、听课，课务变动必须由教学主任批准。

　　3、根据课程标准，教学处每学期做好两次教学质量检查工作，整个检查工作要做到常规化、制度化、规范化，对各科试卷规范命题,规范管理，严格把关，做好保密工作，避免差错，以保证检查成绩的真实性和科学性。

　　4、教学处对各科检测成绩进行分析研究，定期召开家长、学生、教师参加的质量监控研究会，总结经验，提出改进措施，全面落实教学质量的提高。

　　教学质量监控与评价制度 4

　　一、评价目的、意义

　　教学质量是高等学校生存的基础，不断提高教学质量是教学工作的中心，加强教学质量检查是提高教学质量的保证。为保证学校教学质量的稳步提高，保证本学校的生存和进一步发展，必须加强教学质量的检查和评估。同时，通过教学质量的评价，让教师获得全面、准确、真实的教学反馈信息，为教师的自我提高提供服务；也为教师的'评优、晋级提供客观依据。

　　二、评价机构

　　由学校教学质量评价小组来完成。评价小组由学校教学质量评价小组成员、教务处成员组成，由张勇校长任组长。

　　三、评价对象

　　本校的在编教师和在本校代课的教师。

　　四、教师开新课和新开课必需进行试讲，由教务处组织相应教师参加听课和评课，由教务处根据试讲情况决定能否上课。

　　五、教师每期行课前必需根据20xx版课程标准制定出本期课程教学进度计划（一式三份），交由学校教务处审核签字、校长复核签字批准后执行。教师必须严格按教学进度计划进行教学。每学期的中期和期末定期对全体教师的教学进度进行检查并记载检查情况，其间进行不定期的抽查。

　　六、教师的教学必须严格执行学校关于教学环节的若干规定，严格要求自己，不断学习，更新知识结构，结合最新科研成果，教书育人；认真备课，认真钻研教材，教案、板书、板画必须规范，坚持用普通话教学；检查小组成员按学校规定的听课节数不定期听全校教师的课，做好记载，给出评价并按月上报教务处，课后及时与教师交换意见，以便改进教学方法，提高教学质量。

　　七、教师必须认真备课，撰写教案，严禁无教案上课。课后应根据课程特点适当布置作业，认真批改，检查小组成员不定期抽查教师教案和学生作业，做好记载，给出评价并按月上报教务处。

　　八、每期不定期组织学生座谈会，听取学生对各位教师教学情况的反映；及时反馈意见。对反映较差的应提出限期改进要求，对反映很好的要组织其它教师听公开课，共同提高教学质量。

　　九、配合教务处做好每年的学生评教工作，结合学院的检查情况，给每位教师一个公正的评价。评价的结果作为评优、晋职晋级的依据。

　　教学质量监控与评价制度 5

　　一、非毕业班教学质量奖

　　评比以合格率（或均分）为主要依据，非毕业班教学质量奖励参照学期末全县统一检测考试评比文件。均分和优秀率为参数，确定各科成绩位次，设立位次奖。位次奖分为三个区间，体现奖励区别，即倒数第4名至倒数第9名每个位次奖励20元；倒数第10名至倒数第14名每个位次奖励30元；倒数第15名至顺数第1名每个位次奖励50元；全县评比前三名发特别奖励300元、200元、100元。毕业班每学年度第一学期期末检测教学质量奖励发放参照本办法，代两门以上课程的成绩按平均名次计算）

　　二、毕业班教学质量奖

　　1、奖项设置：毕业班升学考试质量奖设完成任务指标奖、单科位次奖、学生个人总成绩奖及单科成绩奖四个奖项。

　　2、奖励原则：学校每年度结合上级下达的任务指标。以完成重点高中的情况为主设立奖励金额，完成普通高中、高职中任务指标奖，依照学校财力酌情予以奖励。具体金额以校委会会议形式讨论确定。完成或超额完成学校下达的升学任务指标所得奖励，以教学班为单位予以分配，分配以单科成绩的位次体现奖优罚劣的宗旨。

　　3、奖励办法：

　　1）完成学校下达的任务指标的班级发给奖金500元。

　　2）超额完成任务指标的班级在500元奖金的基础上设立追加奖金。每超额完成一名重点高中指标追加奖励400元。

　　3）升学考试单科成绩位居全县倒数第4名至倒数第9名每个位次奖励50元。位居全县倒数第15名至顺数第1名每个位次奖励150元，位居全县前三名发特别奖每位次奖励500元。

　　4）中学特长班若给学校下达招生计划。奖励不受完成任务与否的`限制，初录1名，发给辅导教师奖金20元，正式录取1名，则划归相应班级的目标任务之列。辅导教师获奖200元。

　　5）学生单科成绩位居全县前5名（含5名）每出现1名奖相应代课教师100元。学生个人总分位居全县应试学生前100名（含100名）每出现1名奖100元。此项奖金划归该生所在班级奖金总额之中予以分配。

　　6）各班在学生毕业离校前将应收的费用给学校结清的班级奖班主任100元。

　　三、学科竞赛奖

　　1、校级参赛教师获得三等奖奖励30元。一等奖奖励50元。

　　2、辅导学生参加县级教育主管部门举办的学科竞赛。奖励指导教师每人次100元，获县二等奖，奖励指导教师每人次150元，获县一等奖，奖励指导教师每人次200元。

　　3、辅导学生参加市级教育主管部门举办的学科竞赛。奖励指导教师每人次300元，获市二等奖，奖励指导教师每人次400元，获市一等奖，奖励指导教师每人次500元。

　　4、教师本人参加县级以上举办的各项竞赛。县三等奖奖励100元，二等奖奖励200元，一等奖奖励400元；获市级优秀奖奖励200元，市三等奖奖励400元，二等奖奖励600元，一等奖奖励800元；省级竞赛获得名次按市级翻倍。

　　5、寄作品参加比赛得奖的如征文、小论文、美术作品等）获得三等奖奖励50元。一等奖奖励150元，市级获得名次按县级翻倍，省级类推。

　　6、县级组织的体育比赛获奖由行政会另行讨论予以奖励。

　　四、非教学人员责任奖

　　由学生代表、全体教师和考核领导小组综合评定为“优（90分以上）良（7589分）中（6074分）差（059分）予以奖励，根据承担工作的完成情况。奖额由学校行政会议决定。综合评定为“差”则不予以奖励，中”按总奖额1/3予以奖励，良”按总奖额的2/3予以奖励，优”按总奖额全部予以奖励。

　　五、奖励说明：

　　1、教学质量奖非毕业班一学期兑现一次。

　　2、奖励依据限定为教体局或教研室下发的成绩通报表。

　　3、具体奖金分配方案依单科成绩位次先后拉开档次。学校审核方可发放。

　　4、一门学科教学工作由几名教师承担。体现区别，兑现相应奖金。

　　5、竞赛奖每学期学校按文件或证件兑现一次。

　　6、本奖励办法试行一年。若上级评比精神变动；学校实际及学情实际的变化；招生制度及计划的调整。

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　　教学工作是学校的中心工作，教师在教学中应起着主导作用。每一个教师要做到认真备课，认真上课，认真处理作业，认真辅导，认真考核，千方百计提高教学质量。

　　一、认真备课

　　备好课是上好课的前提，是提高教学的质量的重要环节，所有教师都要十分注意备课工作。

　　1、认真钻研教学大纲和教材，首先弄懂弄熟教材的内容，然后参考教学参考资料。

　　2、根据大纲要求、教材内容和学生实际，确定教学目的，教材重点难点，考虑教学和学生作业。

　　3、写好教案。教案基本上包括下列内容：

　　（1）教学目的

　　（2）教学过程（课题引入、内容重点难点的安排、小结）

　　（3）教学方法（包括使用教具）

　　（4）课内练习、课外作业

　　（5）板书设计

　　4、备课以个人钻研为主，在自备基础上积极参加同教材集体备课活动，同类型班要做到目的要求统一、内容进度统一、作业考核统一、交流教法、经验体会。

　　5、备课至少要超前一周。

　　二、认真上课

　　课堂教学是教学的基础形式，教师必须认真严肃地上好每堂课，充分发挥教师的主导作用，保证每课的质量，不断提高45分钟教学质量。

　　1、严格按课表上课，不迟到、不早退、不拖堂，不随便调课，有事缺课通过教务处，并尽快补课。

　　2、做好课前准备工作（包括教具和实验用具），没有教案不能进课堂上课。

　　3、教师要严密地组织教学，严格要求学生遵守课堂纪律，注意结合教学进行思想教育，课堂内如发生问题，应以任课教师为主，负责处理。

　　4、教师要根据教学目的，正确的'阐述教学内容，注意突出重点、难点，不讲与教学内容无关的话，珍惜每一分钟。

　　5、贯彻“少而精”、“启发式”的原则。充分调动学生学习的积极性，培养学生自主能力、分析能力和解决问题的能力。

　　6、教师要板书工整，注意教学卫生。

　　三、认真处理作业

　　作业是巩固课堂知识和提高教学质量的重要手段，所有教师都要重视作业的布置与处理。

　　1、文化课一般都应有适当的书面练习（课内或课外），既要加强基本训练，又要注意学生负担。

　　2、布置作业要注意大纲和教学内容的要求，并从学生实际出发，课外作业可分基本题（学生都做）和选作题（成绩较好的部分同学做），不同对象不同要求。

　　3、严格要求，指导学生按量、按质独立完成，注意培养学生的刻苦钻研、勤学好问的良好学习习惯，无故不做者要教育其补做，有困难的，在独立思考的基础上予以帮助。

　　4、作业批改要及时，学生有差错（包括书写规格），一定要求订正，书写潦草应予以重抄，注意评分和必要的评语。

　　5、每次作业要有指导小结，表扬先进，分析问题。

　　四、认真辅导

　　课外辅导是教学工作的有机组成部分。

　　1、在课堂教学中，对学习优秀、课内教学不能满足要求者可选择适当的补充教材，采取有效措施，指导自学。

　　2、对学习较差的学生，要分情况进行思想教育，启发、调动他们的学习积极性。对学习基础差的学生，缺什么知识，就有计划的补什么，扫除接受新知识的障碍。特别要保护和鼓励他们的细微进步，以增强他们学习的信心，使他们在原有的基础上不断提高。

　　3、学生自习时间，教师要主动下班辅导，了解完成作业的情况，并解答学习中的疑难问题。指导学生的学习方法，在学生中开展适当的互帮互学活动。

　　五、认真进行成绩考核

　　1、除期中期末对学生进行全面考核外，语文、数学、外语、物理、化学应注意单元随堂检查，及时掌握教学效果。

　　2、考试不搞突然袭击，不出怪题偏题，命题应着重检查学生掌握基础知识和运用基础知识来分析问题、解决问题的能力。

　　3、监考教师应严格执行考试规则。

　　4、考试后要及时评定成绩，进行质量分析，并在学生中小结讲评，对学有创见的学生给予鼓励。

　　附：学生各科期末总评成绩的计算：期中占30%，期末占40%，平时占30%。

　　不参加期中考试的科目，期末总评成绩的计算：平时占40%，期末占60%。

　　学年成绩的计算：

　　上学期总评成绩占40%，下学期总评成绩占60%。

　　教学质量监控与评价制度 7

　　为调动广大教师的教学积极性，使我校的教学成绩再上新台阶，本着“奖罚分明，重奖轻罚”的原则，结合学校实际，特制定本教学奖励制度：

　　一、学区教学质量奖

　　1、奖励部分

　　1、教学成绩均分奖：各年级语、数期末统考均分大于或等于镇均分的教师奖100元。

　　2、名次奖：获均分奖的教师，再以均分排名，每高一个名次加奖30元。

　　（注：以上排名十字小学设为单列组，第一名不占完小名次指标，其余名次是第几就是第几。）

　　3、校总均分奖：以四个学校总均分给予奖励（每一名奖4000元，每二名奖3000元，每三名奖2500元，每四名奖XX元。校总均分＝该校各年级语数总分÷该校学生应考人数，按名次确定奖金额后，按以下公式发放：实发金额＝名次奖×该校学生总人数÷全镇学生总人数。

　　4、抽或会考奖（以全县统一阅卷成绩为准。）：语、数单科均分在全县获15名，奖1000元，每上升一个名次奖1000元，最高奖5000元；语、数单科在地区获第五名奖1000元，每上升一奖名次奖1000元，但不重复奖励，奖金发放到该年级。

　　5、五、六年级月考奖：获镇第一名奖50元，第二名奖40元，第三名奖30元。（班级学生全镇前20名每生奖5元。）

　　6、五、六年级月考上升奖：以第一次月考的名次为准，每上升一名奖10元。

　　l扣除部分：

　　1、对待差生（含成绩、纪律等）老师应关心爱护，任何教师不得因私利拒绝、歧赶差生，导致学生流失，若有违反罚当事人一次50元。

　　2、在期中或期末考试中，监考老师在考场内不准吸烟，不准阅读报纸，不准谈笑，不准抄题、做题，不准将试卷传出考场，不准擅离职守，严格学生考纪考风，确保学生成绩的真实性。如有违反者处以每人50元的.罚金。

　　3、抽考工或会考，全县名次下滑7个名次的，且在本镇低于镇均分的任课教师从本期教学奖中扣50元。

　　二、中心小学教学质量奖

　　1、五、六年级月考赔奖制度：五、六年级各班在学区月考中获得多少奖励，学校给相应的教师赔同样金额的奖励。（第一名奖50元，第二名奖40元，第三名奖30元）

　　2、教学质量奖：

　　（1）名次奖：各年级语、数学科在全镇期末质量检测中，获得第一名的奖励200元，每降一个名次依次减20元。低于镇均分10分以后奖50元。

　　（2）学生语数总分名次奖：所代班级学生在学区期终质量检测中，语数总分名列全镇同年级第1名——10名的，奖励20元；第11名——第20名的，奖励15元；第21名——第30名的，奖励10元。所获奖励由语数教师平均分配。

　　3、没代主课的教师教学奖靠主课教师中获得名次奖的最低教学奖。

　　教学质量监控与评价制度 8

　　教育教学质量检测与评价是学校管理的重要手段，考试在其中具有极其重要的意义，考试制度也是学校教学常规与质量管理的重要制度，考试组织成功与否直接关系到校风、学风，同时也会影响到教与学的发展。为了严肃考风、考纪，养成诚信，使之制度化、规范化，学校特制定《浙江省州温市第二十一中学教育教学质量检测与评价制度》。

　　一、命题管理

　　1、命题的流程：学校进行的统一性教育教学质量检测与评价（期中、期末或阶段性检测等），各年级段至少提早3周提出申请，把考试时间、出卷的难度值、各学科考试的时间长度、分值、命题的范围、考试形式以书面的形式通知教师教育？科研处。教师教育？科研处从实际出发，将各年级段的要求上报分管校长，经分管校长批准后，按要求负责组织命题：讨论确定命题事宜，确定命题和审核人选，并把确定考试的具体时间通知教务处，以便安排考务。命题老师和审核老师在一周内，向教师？教育科研处提交样卷，经审查、修改、定稿后，把试卷的清样或电子稿交教务处付印，然后封装、分发。

　　2、试卷的要求：把握好五个度：试卷的效度、信度、难易度、区分度、创新度

　　3、试卷的审核：在试卷付印前，为了保证试卷的质量，教师？教育科研处应抽调专门教师在规定的时间内（必要时集中地点）对试卷进行审核，并提出修改和补充意见，直至符合要求为止。

　　4、试卷评定：考试完毕后，备课组长组织本组老师对试卷进行分析，统一思想，组长写出试卷分析交教师教育？科研处。教师教育？科研处结合相关要求对试卷进行评定，评定结果分成三等，优秀试卷、合格试卷、不符合要求试卷，根据评定的等级给予命题的老师和审核老师适当的分值奖励，纳入学期绩效考核。

　　5、试卷的收集分类教师？教育科研处要注意试卷收集，考试毕后，教务处和教师？教育科研处要对试卷要进行分类收集存档，评比为优秀试卷的（与试卷分析）存入学校试题库，并在学校校园网展示。

　　二、考务管理

　　1、教务处在考试前一周，把已审查过的试卷样卷进行印刷、核对，分类、保密，做到万无一失。

　　2、教务处根据考试要求，制定好监考表（注明时间、考场、主考、巡视、主试人、考务室等），在一周前分发给每一位监考老师，监考老师根据监考表的时间进行监考，原则上不能请假，如果有特殊情况不能安排监考必须经分管校长批准，如果老师有特殊情况需要调动场次，必须在考试前一天向教务处说明事因，由教务处安排，否则视为教学事故。

　　3、学校举行的考试一律采用班级拆散重新编制，每一个试场30人左右，学生按照教务处编号（编号上注名学生姓名、班级、学号）入坐，不得擅自改动，否则以违纪处理。

　　4、学校提倡无人监考试场的`尝试和推广（申请流程见附五）。

　　5、教务处在组织考试前与政教处、总务处紧密配合，一起安排好试场和与考试有关用品，以及维护考试期间的良好的周边环境。

　　6、每次（场）考试，实行主考负责制，按学校领导和中层联系年级段工作实行，至少安排一名巡视。根据需要，进行监考培训（监考人员与考务人员必须参加培训）。

　　三、监考管理

　　1、监考老师必须遵守《监考人员工作守则》和考试时间，至少在开考前15分钟（首场20分钟）到考务室领取试卷，开考前10分钟（首场15分钟）进考场，做好学生的进场准备工作。

　　2、监考老师在监考期间，遵守考试有关规则，根据相关流程进行操作，不做与监考无关的事。

　　3、监考老师在监考期间，发现一些自己无法处理的异常情况，必须马上与主考或巡视人员联系。

　　4、监考老师要从严监考，如果发现监考老师监考不严，考场纪律不好，造成不良影响的，视为教学事故。

　　5、在考试期间，主考、主试和巡人员需及时填写《试场情况记录表》，教务处和政教处加强对考试监督和管理，组织好文明考风、考纪竞赛或评比活动。

　　6、每场完毕后，监考老师必须收齐并整理好试卷，按编号顺序装订好，上交《考风考纪评比活动记录表》后，才可以离开考务办公室。

　　四、评卷管理

　　1、改卷形式：实行备课组长负责制：由教师教育？科研处安排，可采用同一年级备课组统一时间“集中流水”作业或不同年级同一学科备课组交换“集中流水”作业。

　　2、领卷流程：备课组组长从教务处领取试卷，备课组全体老师集中批改。在改卷期间要注意试卷的保管和安全，办公室内少于2人时，试卷不能放在办公室，需过夜的试卷及时回卷教务处，第二天批改时再重新领取。

　　3、备课组有特殊情况需要提前改卷，在征得主管校长同意后，由备课组长统一领取试卷。

　　4、试卷改完，认真复核分数无异后，由备课组长统一登记分数，在学校规定时间内把成绩交给教师教育？科研处，以便进行汇总统计。并及时把试卷发还给任课教师以便讲评分析。

　　5、任课老师和学生发现成绩有误，必须报请备课组长——段长，由教师教育？科研处改动成绩，并做好登记。

　　6、备课组改卷完成后，教师教育？科研处对改卷差错率做一个全面的统计，并以书面的形式发给各备课组长。

　　7、教师教育？科研处把成绩统计好后，送达给学校领导、教务处和各段长，以便进行段质量分析研究会。

　　五、质量分析管理

　　考试后，学校为了及时总结教育教学质量检测与评价情况，统一思想，为下一步的教育和教学工作更加有的放矢，学校在考试后一、二周时间内，由教师教育？科研处主持质量分析和评价会，会议流程：

　　1、备课组长分析本学科的考试情况，重点分析存在的问题或者介绍好的经验、意见，及今后加强或改进的对策。

　　2、段长结合本段的情况，重点分析今后加强本段工作的措施。

　　3、校级领导总结和建议。

　　六、附

　　（一）主考、巡视和主试人员职责

　　1、主考：主持相关年级段考试，负责培训和监督监考人员及其他工作人员的监考；

　　2、巡视：在考试期间巡视所在年级段的考风考纪，监督监考人员履行《监考人员工作守则》情况，处理突发事件，记录异常情况，并填写《州温市第二十一中学教学质量阶段性检测试场情况记录表》（见附件）；每场考试结束及时交给主考或教务处。

　　3、主试：至少在开考前25分钟到达考务室，审阅、检查试卷，发现问题及时处理，负责传达本场考试的特殊要求（如戡误、作文试卷整理等），协助主考、巡视做好相关工作，处理突发事件，记录异常情况，并填写《州温市第二十一中学教学质量阶段性检测试场情况记录表》。

　　（二）监考人员工作守则（试行）

　　1、监考是一项严肃的工作。监考人员是学校各项教育教学质量检测与评价在考场的执行者，是教育教学质量检测与评价实施真实有效的鉴定人。监考人员必须以高度负责的精神做好考场的监督、检查工作，严格维护考场纪律、制止违纪行为，确保教育教学质量检测与评价公正、顺利地进行。

　　2、监考人员必须严格遵守教育教学质量检测与评价作息制度，每科开考前二十分钟，监考人员到考务室领取试卷、草稿纸并认真核对科目、试卷份数后直接进入考场。不迟到、不早退，不擅离职守。

　　3、开考前十分钟，监考人员组织考生对应座位号入座，在黑板上书写科目和时间；同时分发试卷，宣布该科考试的注意事项；有答题卡的科目，及时指导考生正确填涂班级、姓名、考号及座位号。如发现试卷差错（如漏印、重印、错印等），立即与考务人员联系，采取有效措施，保证考试实施。考生进入试场，除携带考试必需的文具用品外，不准携带任何物品。各科考试不得使用计算器（个别科目特许的除外）、涂改液、涂改带。严禁考生携带各种无线通讯工具、电子存储记忆录放设备（如MP3、MP4等）进入考场。

　　4、开考时间由学校统一发出信号，监考人员宣布开始答卷。开考十五分钟后，迟到考生禁止入场。考试过程中，考生不得提前交卷。

　　5、开考后，监考教师必须逐个认真核对考生在试卷及答题卡上所填写的班级、姓名、考号、座位号是否正确、完整。若有问题，立即查明，予以纠正。

　　6、监考人员对试题内容不得作任何解释，不得对考生答题提供帮助，但对试卷印刷文字不清之处所提出的询问，应予当众答复，试题有“更正”时应及时板书当众公布。

　　7、监考人员应认真监督、检查考生考试，制止考生违反考试纪律的行为，不得隐瞒袒护违纪考生，保存违纪证据，并将违纪情况如实填入《考风考纪评比记录表》，对不服管理，扰乱考场秩序者应报政教处及时处理。

　　8、监考人员在监考期间应集中精力，严肃认真，忠于职守，不得做与监考无关的事情（如使用手机、吸烟，阅读书报，谈笑，抄作试题，批改试卷、作业等），不得提前和拖延考试时间。

　　9、对考生应予以人文关怀，离考试结束前十五分钟，监考员应当众提醒离终考所剩时间。考试终了信号发出后，监考员须要求考生立即停止答题，并认真清点、按由小到大的号码顺序整理考生答卷、答题卡，确认无误后才可宣布考生退场。监考人员将整理好的考生答卷由本人交考务室经考务人员验收合格，上交已填写好的《考风考纪评比记录表》后，方可离开考务室。

　　10、监考人员务必严格执行上述守则，违规者，视为教学事故，情节严重的，给予扣除当月部分结构工资，通报批评乃至当年绩效考核降级处理等。

　　（三）考生守则

　　1、考生必须自觉服从监考人员和工作人员的管理，不得以任何理由妨碍监考人员、工作人员履行职责。不得扰乱考场与周边场所的秩序。

　　2、考生必须按规定时间到学校指定的试场参加考试。在考前10分钟（首场15分钟）考生进入试场，开考15分钟后，不得进入考场。

　　3、考生进入试场，除携带教育教学质量检测与评价必需的文具用品外，不准携带任何物品或资料进入试场（半开卷或全开卷考试，考生可以携带本学科的教材）。不得使用计算器（个别科目特许的除外）、涂改液、涂改带。严禁考生携带各种无线通讯工具、电子存储记忆录放设备进入考场。如已携带应听从监考老师安排，放在指定的地方。违者，取消该科成绩；严禁使用各种无线通讯工具、电子存储记忆录放设备，违者，取消各科成绩。

　　4、考生进入考场后，对应座位号入座，坐于座位中间，以便监考人员核对人数。

　　5、开考信号发出后，考生才能开始答题，不得提前交卷。交卷出试场后不准再次进入试场续考，也不得在考场附近逗留或谈论。

　　6、使用答题卡的科目，答卷Ⅰ必须用2B铅笔填涂，用圆珠笔、钢笔等其他笔填涂无效。答卷Ⅱ必须使用蓝、黑色墨水钢笔（或圆珠笔），如用蓝、黑墨水以外的笔或铅笔书写及使用涂改液、涂改带均作（用铅笔画图除外）作违纪处理。在草稿纸上答题无效。

　　7、考生必须在规定的区域书写、填涂姓名和准考证号，必须在答卷Ⅱ的密封线外或答题卡规定的地方答题，其他地方不准涂写任何标记。

　　8、考生必须遵守考场纪律，在考场内必须保持安静，不准喧哗、吵闹，不准交头接耳、左顾右盼、打手势、做暗号，不准夹带、旁窥、抄袭或有意让他人抄袭，不准传抄答案或交换试题、答题卡，不得自行传递文具和用品，不准将试卷、答卷、答题卡或草稿纸带出试场。若有以上行为视为违规或作弊，按以下规定处理：

　　（1）该考生该科考试成绩作零分，并以“警告”以上处分；

　　（2）每人次扣班级千分制10分；

　　（3）不听从监考老师管理，顶撞、辱骂监考老师，扰乱考场秩序者，从重处理。

　　9、考生遇试卷分发错误及试题字迹不清等可举手询问。对试题内容有疑问，不得向监考人员询问。

　　10、已做好的答卷，一律放在桌上正前方或垫放于正在答题的答卷下，不得放在旁边或举起。考试终了信号发出后，应立即停止答卷，整理好自己的答卷、答题卡、草稿纸等，待监考老师收齐答卷，清点无误后，带好自己的相关物品（如文具、证件等）有序离开试场，不准在试场内逗留。

　　（四）州温市第二十一中学教学质量阶段性检测试场情况记录表（此略）

　　教学质量监控与评价制度 9

　　一、教学成绩奖罚：

　　1、学区奖罚：教师所任单科成绩均分居学区倒数第一、第二、第三的分别罚款300元、200元、100元。教学成绩在学区前三名的分别奖励300元、200元、100元；（学区统一奖罚）

　　2、学校奖罚：学校按教师个人单科授课成绩在学区中排名奖励，前三名的分别奖励200元、150元、100元。三、六年级总评成绩进入全县20名的给每位授课教师奖励500元，进入全县前10名的给每位授课教师奖励1000元。

　　3、均分增减奖罚：教师单科授课成绩不在学区前三名的，按上学期期末统考的均分计算，提高一分奖励30元、下降一分罚款30元，以此类推；

　　学校罚款的总数用于奖励教学任务繁重或工作量大的教师。（2人）

　　说明：任课教师以各种理由不按学区规定的时间内拒交罚款的，公派教师或代课教师个人年终考核直接定为不合格，学区不发个人考核表；学区将拒绝办理一切个人事务（职称评定、相关证明、学区盖章、区长签字等），代课教师的学校和学区不在教育局聘用合同上签字、盖章，学校临时招聘的教师，由学校扣罚一月工资或按自动辞职处理。学校、学区如实记入会议记录，后果自负。

　　二、教学工作奖罚：

　　作业批阅数和教学设计课时数奖罚，达不到学区要求的，少一次作业或教案罚款5元，教案课时数按作业规定的次数计算，依次累加。

　　1、一至二年级数学不少于60次，三至六年级数学不少于50次，（作业次数与教案课时数一致）

　　2、一至二年级语文、数学各不少于60次，教案课时数各不少于60课时；

　　3、三至六年级语文不少于55次，教案课时数不少于55课时；

　　4、三至六年级英语各不少于40次，教案课时数各不少于40课时；

　　说明：期末检查时因个人原因丢失学生作业（50%以上）或丢失（不写）教案的'教师，个人年终考核直接定为不合格。练习册批阅一次按一次作业批阅计算，测试卷批阅一次、有成绩登记，每次按3次作业批阅数计算；所有罚款总和用于奖励教学业绩突出的教师或优秀教师奖励；

　　三、出勤奖罚：

　　1、每迟到、早退一次罚款10元；(按签到册计算)

　　2、旷工一天扣除日工资的100%，教师短信请假的或口头代假的一律按旷工记录；

　　3、事假一天，请假人需向委托人交代带班费60元、半天30元，事假超出5天的，从第六天起每天扣除当日工全资；罚款如数上缴学区教导主任。

　　4、上课迟到1分钟按出勤迟到1次计算，超过5分钟的，按旷工1节课记，每次罚款15元。