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落实教学常规的措施（通用6篇）
随着社会一步步向前发展，需要使用措施的场合越来越多，措施是管理学的名词，通常是指针对问题的解决办法、方式、方案、途径，可以分为非常措施、应变措施、预防措施、强制措施、安全措施。你知道怎样写措施才能写的好吗？以下是小编整理的落实教学常规的措施，欢迎大家分享。
落实教学常规的措施 1
为了搞好教学“六认真”工作，保证教学任务的圆满完成，根据学校工作规划和本年度工作计划，结合学校的实际，根据各级教学常规管理实施细则，特制定本措施。
一、切实加强课程管理。
要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。
学校对每天的教学活动实行全天候管理，学校行政和值班人员每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习进行或未按规定时间放学等现象，都作为教学工作过程考核记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。
二、切实加强课堂教学管理
教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使"向40分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下：
第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的'意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。 第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：
（1）必须明确本堂课教学目标；
（2）必须让学生积极参与教学活动；
（3）必须当堂检查、反馈和巩固。
教导处对课堂教学质量的管理办法是：
（1）组织行政随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。
（2）组织中青年教师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。
（3）有针对性地深入年级、班级，分析现状，研究对策，增添措施，提高质量。
第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施：
（1）建立后进生成长档案；
（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；
（3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；
（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。
第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。
第五，加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别青年教师、不安心教学教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。全面解决"教"和"学"之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。
三、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。
后进生是影响我校教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面再作具体安排。
第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单，建立档案。
第二、抓两头保中间。一年级和六年级任课教师要高度负责，不能从一年级起，就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。如果学困生档案中有新名单出现，该任课教师要承担责任。
第三、实施转化。教师要耐心细致做好后进生的思想工作，让后进生树立信心。坚持日常转化。任课教师每周利用课余时间，与后进生进行谈话，补习至少一次并有记录，在课堂上教师对差生要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。最后一名差生进步了，整体质量就自然会水涨船高。
第五、自我提升。开展“一帮一、齐进步”结对子活动，后进生主动找“先进生”，取得他们的帮助，提高自身的成绩。
第六、家庭协助。调动家长的积极性，号召家长每日检查孩子的
作业，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。
四、加强教学常规管理，全面落实教学“六认真”。
学校将拟定下发《高安小学教师教学工作“六认真”基本要求》，切实提高教研活动的实效性。学校、年级组织好每次检测，及时召开分析、研究、总结会。进一步端正考风，严肃考纪，修改和完善教学工作奖惩方案，建立比较科学、完整的长效机制，充分调动教师工作积极性。
落实教学常规的措施 2
为加强我校教学常规工作的管理，保证日常教学工作的顺利进行，优化课堂教学，全面提高教育教学质量和教学管理水平 ，实现教学常规管理的规范化，科学化，以加快新课改的步伐，特制定我校教学常规管理实施及执行办法。
一、备 课
备好课是上好课的前提和保证，是提高教学质量关键环节，根据新课改要求，教师在备课过程中，必须注重学生的个体差异，从学生的实际出发，既备教材也备学生，必须体现新课标的三个纬度 ，严格按照新课标的要求进行备课。具体要求是：
1、学期初，备课组和每一个教师要根据新课标的要求，制定出学期教学计划 教学进度计划，该计划要确定学期教学要求和基本内容，做好课时分配，明确教学目标。
2、每主题单元教学之前，备课组应多进行研讨交流，明确单元教学目标，理清单元知识结构，安排单元教学计。
3、课时备课一般要提前三天完成，备课要在充分研读新课程标准的基础上，根据学生实际，分析学生情况 把握教材的知识点，适当的，创造性的使用教材，在教学的设计方面，要注重培养学生的自主学习和主动探究的意识，要体现对学生学习方法的指导，还要适时渗透德育教育的内容。
4、提倡集体备课，实行个人备课和集体备课相结合的制度，坚持主题单元集体备课确定目标，个人备课设定方法，理清头绪的原则，充分发挥教学骨干教师的作用，集体备课要做到三定，即：定时间、定内容、定中心发言人。
5、认真编写教案，做到一课一案，精品教案和简案要严格按照要求去备。要求每个主题单元都有教学重难点，每一课教案都有明确的教学目标，有恰当的板书设计，明晰的教学过程 。
6、提倡个性化备课，教案格式不做统一要求，但要求教师备好每一堂课，包括基础训练课、作文课、新授课、复习课。
7、可以尝试一定量的电子备课，加大远程教育资源中心及因特网上优秀教案或课件的下载、重组、编制工作。
二、上 课
1、上课铃响后，教师立即进入教室。下课铃响后也应按时下课，不得拖堂。
2、课堂教学要讲求方法，老师不能做高高在上的知识的传授者，而应走下讲台，成为教学活动的组织者和参与者。要善于积累资料，授课后要写出课后礼记，如教学反思或教学随笔。
3、课堂上要注意培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力、口语表达能力和良好学习习惯。调动学生积极性，激发其求知欲。
4、教师上课要精神饱满，不带个人情绪，要全神贯注，精力集中，紧扣内容，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。
5、讲究教学方法，加强直观教学，提倡动用现代化教学手段进行教学，努力使教学过程整体优化。
6、切实重视在教学中教给学生学习方法，不仅要学生学会，更要学生会学，因材施教。
7、要重视信息的反馈，及时调控，尤其要注意培养学生的自我调节能力。
8、精心设计课堂提问，讲究板书艺术。
9、提倡教学民主，师生平等，鼓励学生质疑，提出不同意见。
10、要按时上、下课，不得无故缺课，上课时不得中途无故离开教室，不得随意接待客人，不得提前下课，不允许把学生赶出教室。
三、听课
1、校长主任带头听课。校长每学期不少于15节，分管教学的校长和教导主任、教科室主任每学期不少于25节，教研组长、备课组长每学期不少于15节，教师每学期听课不少于10节。
2、听课老师应认真做好记录，简单记下教学过程并写出评课意见。
四、作 业
1、作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据及手段，必须十分重视，做到精心设计，要求明确，布置清楚。
2、作业要根据教学要求、教材内容做到重点突出，形式多样，富于思考，做到少而精，提倡分层布置作业，不布置机械重复和大量抄写的作业。
3、课堂作业在课内完成。作业既要注意浓度，又要注意广度。如教学既要有专项基础训练的作业，又要有灵活综合性的作业，要针对差异提出不同要求。作业要求不能一刀切，中下生要求完成基本题，优等生可适量布置提高题。
4、严格控制家庭作业量。一、二年级不布置家庭书面作业，三、四年级不超过四十五分钟，五年级不超过一个小时。
5、学生作业马虎潦草或不及时完成者，要加强教育，尤其是日常行为习惯的`培养教育与指导不可忽视。对经常不完成作业的学生要加强同家长的联系，督促家长承担教育子女的责任。可适当布置社会实践性作业，培养学生的探究意识和动手能力。
6、学生的作业，老师要认真批改。对后进生提倡面批，加强指导。学生作业中的错题要及时纠正。
7、作文可采取精批与略批的办法。要求先通览后细致，有总批和适当的眉批，划出病句和错别字，并做以适当提示。高年级可指导自改、互改、互评。
8、一般作业批改符号正确为“√”，错误为“╳”或“〇”，待学生改正后打“√”。作文批改符号可参照修改病句的符号进行批改。
9、作业批改可以多用上激励性评价，如鼓励性言语评价、符号化定性评价，多用小星星、小红花、小红旗等给予学生作业评价。
9、教师批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确，字体为楷书或行楷。
五、辅 导
1、辅导是面向全体学生争取大面积丰收的重要一环，应渗透于课堂内外及教与学的各个环节。辅导要坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高为目的。
2、对学习态度、家庭教育等多方因素造成的中下生，要采取学生、教师、家庭三结合的办法，统一要求、检查督促，使之提高，并有计划地对其作业进行“面导”“面批”。
3、班集体中应形成“不让一个伙伴掉队”的好风气，发挥集体力量帮助中下生提高学习成绩(组织优等生帮助知识缺漏的学生)。
4、对学困生要了解情况，分析原因(不同心理因素)，鼓励帮助他们克服自卑感，树立自尊心和自信心。对辅导对象列出名单，拟订计划及措施，辅导要持之以恒。
5、重视并加强有关意志、情感、兴趣、动机、性格等非智力因素的培养，促进智力的发展。
6、要善于发现和培养优秀生，研究学生的实际情况，选择适当的补充教材，采取有效的措施，为学科竞赛人员选拔做好准备。
六、考 核
1、考核是检查学生学习情况，激励学生和教师对自己教学时时进行反思，改进的重要手段，而不是目的，因此要认真对待考核。
2、考核内容要符合学生身心发展的规律和《新课程标准》、教学计划和教材内容的要求，注意知识性和技能的体现。
3、考核后要认真地从卷面成绩、试题的正误等方面分析教与学的情况，找出教学中的成败，切实研究改进教学和辅导学生的措施。
4、考试次数不易过多，不要因为考试使学生过份紧张和劳累，注重平时的考查，不能以最后的卷面分数评定一个学生的优劣。
5、试题应着重检查学生掌握基础知识和运用基础知识分析问题、解决问题的能力。
6、学生考试成绩不能排队，实行等级评价学生，应予以鼓励。评卷后教师要对学生的学习思想、知识质量进行分析和总结，吸取经验教训，提出改进教学工作的措施。
7、每次单元考试要写出试卷分析，分析内容包括：分数段统计、试题难易度分析、完成情况及其出现问题、今后应采取的措施等。
8、按学校要求参加各级统考、抽考的监考、阅卷工作，尽职尽责，不徇私舞弊，做到公平、公正。
七、课 间 活 动
1、课间活动是课堂教学的延伸和扩展，必须认真对待，不能放任自流。
2、认真选择课外活动的指导教师，并督促其制定课外活动计划。
3、按课间活动计划规定的内容组织学生进行活动。
4、如有学校安排的课外活动(如兴趣小组，竞赛班辅导)皆由指定的专人负责，任何人不得以任何借口拒绝。
5、课间活动要有计划、有步骤的实施。
6、课外活动要注意渗透新课改的理念。
八、业务学习
1、坚持做到“三个结合”，即走出去和请进来相结合；集中学习和自我学习相结合；理论学习和实践相结合，认真学习教育科研理论、课改新理念和教学艺术。
2、教师业务学习笔记，包括以上各个方面，要注意内容丰富，记录形式多样，字数不少于5000字。
以上教学常规管理细则，请老师遵照执行，教导处负责督查，坚持每月抽查一次，期间普查两次，检查结果在全体教师会上进行通报反馈，并纳入教师学期工作评估中，作为衡量教师教育教学工作的重要依据之一。
落实教学常规的措施 3
教学常规是指在教育教学过程中，为了确保教学的顺利进行和有效实施，在教学管理和教学实施中遵循的一系列规范和措施。以下是一些落实教学常规的综合措施：
1. 明确教学目标：明确教学目标是落实教学常规的第一步。教学目标是教师对学生在学习某个知识点或技能时所期望达到的要求和终极目标。明确的教学目标可以帮助教师有针对性地进行教学设计和安排，指导学生的`学习方向，提高教学效果。在明确教学目标时，教师应考虑学生的学习水平和兴趣，确保目标具有可达性和实际意义。
2. 制定详细教学计划：教学计划是教师对教学内容、教学方法、教学资源以及评价方式等进行全面安排和设计的文档。制定详细教学计划能够帮助教师有条不紊地进行教学活动，提高教学效率和质量。
3. 布置良好教室环境：合理布置教室环境可以为学生提供一个良好的学习氛围。这包括座位错位布置以避免学生过于接近或拥挤，墙面装饰以激发学生的兴趣和好奇心，教具与工具的整齐摆放以方便学生使用，以及保持教室的整洁和清洁。
4. 维持良好课堂秩序：良好的课堂秩序有利于教师有效地传授知识和学生积极参与学习。为此，教师应明确纪律规范，积极引导学生参与课堂活动，并及时给予肯定和鼓励。同时，教师需要提前准备好所需教具、教材和课件等，确保教学顺利进行。对于违反纪律的学生，教师需要及时采取适当的处分措施。
5. 重视教学的反馈和评价：及时的反馈和评价可以帮助教师了解教学效果，及时调整教学策略；同时，也可以帮助学生了解自己的学习情况，及时纠正错误，提高学习成果。反馈和评价的方式可以包括口头反馈、书面评价以及学生互评等。
落实教学常规的措施 4
对于教师而言，落实教学常规需要更加具体和细致的措施，以下是一些建议：
1. 规范备课：
备课原则：熟悉内容，融会贯通，阅读教参。教师应对任教课程的全部内容非常熟悉，并认真阅读配套的教师教学用书，以确定每个章节的学时数以及课时的划分。在熟悉教材和读懂教师用书后，方可进行教案的书写。
教案内容：应包括教学内容、授课时间、教学目标、重难点分析、课前准备、教学方法及媒体运用、教学预设、教学评价及反思等。教学目标要兼顾知识、能力、情感三维目标，并突出教师活动和学生活动的设计。
2. 上课要求：
任课教师必须提前候课，准时上课和下课，确保一节课的'有效教学时间，不占用学生的课间休息时间。
课前要做好上课的相关准备，包括复备教案，准备好教材、资料、教案、教具、课件等。
传授知识要准确无误，课堂环节要设计合理，板书要工整、规范、美观。
要充分发挥多媒体教具的直观作用，让学生在活动中学习，在生活中体验，鼓励学生开展自主、合作、探究学习。
教学态度要和蔼，语音适中，语速合理，肢体语言丰富，善于调动学生学习的积极性和主动性。
3. 遵守课堂纪律：
教师不得坐着讲课，不许在课堂吸烟、喝水、接听或拨打电话，严禁酒后进入课堂。
要尊重、爱护学生，不对学生出言不逊、讽刺挖苦，不准把学生赶出课堂，不准体罚或变相体罚学生。
4. 教学方法与手段：
教师应不断改进教学方法和教学手段，以适应经济社会、科学技术和生产发展的需要。
课堂教学要形成生动活泼的局面，努力贯彻“少、精、活”的原则，即讲授时间少、内容要精、方法要活。
加强直观、形象教学，重视实物、标本、挂图等各类直观教具在教学中的应用。
5. 自我提升与反思：
教师应积极参加各类培训和教研活动，不断提升自己的教学能力和专业素养。
课后应及时进行授课小结，检验教学效果，改进和完善自己的教学过程。
通过实施以上措施，教师可以更好地落实教学常规，提高教学质量，促进学生的全面发展。
教学常规是指在教育教学过程中，为了确保教学的顺利进行和有效实施，在教学管理和教学实施中遵循的一系列规范和措施。以下是两篇关于落实教学常规的措施的介绍：
落实教学常规的措施 5
一、明确教学目标
明确教学目标是落实教学常规的第一步。教师应根据学生的学习水平和兴趣，制定具有可达性和实际意义的教学目标。这些目标应涵盖知识、能力和情感三个方面，以指导学生的学习方向，提高教学效果。
二、制定详细教学计划
制定详细的教学计划是落实教学常规的关键。教师应合理安排每堂课的时间分配，确定教学内容的深浅和难易程度，选择合适的教学方法和教学资源，并制定学生评价的具体标准和方式。详细的教学计划有助于教师有条不紊地进行教学活动，提高教学效率和质量。
三、布置良好的教室环境
良好的教室环境可以为学生提供一个良好的学习氛围。教师可以通过座位错位布置、墙面装饰、教具与工具摆放以及保持教室清洁整齐等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
四、维持良好的'课堂秩序
良好的课堂秩序是确保教学顺利进行的重要保障。教师应明确纪律规范，积极引导学生参与课堂活动，并及时给予肯定和鼓励。对于违反纪律的学生，教师应采取适当的处分措施，以维护课堂秩序并给其他学生树立榜样。
五、及时反馈和评价
及时的反馈和评价是落实教学常规的必要环节。教师可以通过口头反馈、书面评价以及学生互评等方式，了解教学效果，及时调整教学策略。同时，反馈和评价也有助于学生了解自己的学习情况，及时纠正错误，提高学习成果。
落实教学常规的措施 6
一、备课上课
1. 熟悉内容，融会贯通：任教一门课程前，教师应对这门课程的全部内容非常熟悉，并深入钻研教材，理解教材的编写意图和知识结构。在备课过程中，教师应根据学生的学情，有针对性地设计教学活动。
2. 精心备课，书写教案：备课应融入教师的研究和思考，不能简单照抄照搬网上的教学设计。教案应包含教学内容、授课时间、教学目标、重难点分析、课前准备、教学方法及媒体运用等元素。同时，教案里还应有板书设计，如果用多媒体课件辅助教学，课件的制作要引导学生层层深入思考问题。
3. 课前准备，准时上课：教师应提前候课，并准备好教材、资料、教案、教具、课件等。传授知识要准确无误，课堂环节要设计合理，有效地利用好课堂时间。
二、改进教学方法和手段
教师应积极采用新的`教学方法和手段，实现学习目标、学习内容、学习方法和教学媒体的有效组合。课堂教学要形成生动活泼的局面，合理搭配讲练时间，提高课堂的利用率。同时，教师应加强直观、形象教学，重视实物、标本、挂图等教具在教学中的应用。
三、尊重学生，关爱学生
在教学过程中，教师应尊重、爱护学生，不对学生出言不逊、讽刺挖苦。要关注学生的学习规律和身心发展特点，运用教育学、心理学、教学法等有序组织教学。对于学习有困难的学生，教师应给予更多的关注和帮助，鼓励他们积极参与学习，提高学习成绩。
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