学习小学教师专业标准研修日志

学习小学教师专业标准研修日志

《中小学教师专业标准》是国家对合格中小学教师专业素质的基本要求，是中小学教师实施教育教学行为的基本规范，是引领中小学教师专业发展的基本准则，是中小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。

这段时间通过对《中小学教师专业标准（试行）》的解读，我感受颇深，思考自己，反思自己，发现自己还有很多的不足，因此对我的教育工作有了新的认识。我任教的学校是一所基本为留守儿童的乡村学校。因留守儿童长期与父母分离，与他们朝夕相处的爷爷奶奶年龄又比较大，对许多的新事物都无法接受，这导致了他们想要接受新事物，新思想的愿望无法满足。久而久之，会导致他们封闭自己，很多心理问题由此产生，这曾经让我非常头疼；再者，留守儿童不易被爱重视，容易用叛逆，但他们又非常在意别人对自己的关心和关注，故多用极端的方式来引起人们对他们的关注，这必然导致容易犯错误。这也是我曾经抱怨的一个问题。

但是通过这段时间的培训，我反省自己，明白了教师在教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧等情绪，以及由这些情绪造成的心理氛围，都直接影响着学生的学习情况和与直接的亲疏关系。所以，针对乡村学校，留守儿童这一特殊的群体，教育工作者也应该采取特殊的方式:

首先，教师必须拿出十二分的耐心，倾听学生的心声，细心与他们交流。做他们学习上的老师，生活和心灵上的朋友，让他们的在爷爷奶奶那无法满足的愿望得到实现，引导他们打开心扉，展现自我，建立健康积极的心态，以减少心理问题的产生。

其次，就算学生犯了错误，也应该以宽容之心对待。教师应该融入到学生中，了解他们所作所为的出发点和最总目的，然后对症下药，教师与学生之间

一旦有了情感的沟通，学生就会信任教师。这样可以逐步以之间的宽容之心打动学生，使之愿意在遇到问题的时候向自己寻求帮助，以减少错误。

本次网络学习，让我对《中小学教师专业标准》内容更加理解，收获也很多，下面谈一谈我的感受。

首先《标准》在“基本理念”中突出:“学生为本”“师德为先”“能力为重”和“终身学习”，这是与时俱进的理念。生本、师德、能力、终身学习是新时期教师必备的素质，也是新课程改革中的最强因。教育教学的终极目的是为了学生的发展。教师为了适应新时代的教育教学需要，必须终身学习，提高教育教学能力，加强师德修养。

其次在“专业理念与师德”部分，《标准》从四个领域对中小学教师的专业理念与师德提出具体要求。第一，强调-教师职业的专业性和独特性，要求教师注重自身专业发展。第二，突出学生的生命教育。教师要“将保护学生的生命安全放在首位”，“尊重学生的人格”，“信任学生，尊重个体差异”。这即意味着，教师要服务于学生生命成长的需要，关心学生的生命状态，同时也关注学生自身对生命的体验和态度。第三，明确要求教师要积极创造条件，让学生拥有快乐的学校生活。外在环境的改善固然重要，但是在教师与学生交往的微观世界里，教师对教育和对学生的理解与行动将会更为直接地决定学生是否能够拥有一个快乐的学校生活。第四，要求教师要注重修身养性。《标准》提出了指向教师个人修养和行为方面的诸多要求。这些要求更多反映出教师作为平凡的人，哪些心性、品质、行为是适当的，其次才将教师作为“教育者”特有的心性、品质和行为要求融入进来。在“师德”中把“个人修养和行为”专门作为一个“领域”提出来，更加凸显“个人修养和行为”的重要性。

教师是以心育心的职业，教师的言谈举止对学生产生潜移默化的作用。老师的个人修养就是一种教育的环境和教育资源，也是一种重要的教育手段，“亲其师，信其道。”同时，《标准》中提出心理调试方面的要求：乐观向上、热情开朗、善于自我调节情绪，保持平和心态，这对我们的心理有极大的帮助。

通过学习《标准》，我感觉做一名教师除了不断开拓、创新，更要执着的爱岗、敬业。我们要依据《标准》做一个好老师，做一个不断自我评价和有成就感老师，做一个享受教育的老师，做一个学生喜欢的老师。改变我们的教育观念，坚持终身学习，不断成就我们的事业，享受我们职业的幸福。

学习小学教师专业标准研修日志 [篇2]

通过这段时间学习《中小学教师专业标准试行解读》，一边听专家的讲座，一边看文字材料，让我受益匪浅。这次培训，让我了解了教师专业化的重要意义，更让我了解了教育是有规律的，学生的成长也是有规律的。只有掌握了这些规律，才有取得较好的教育效果。科学文化知识在发展，教师只有掌握了最先进的科学文化知识才能培养适应时代的人才，有利教师的社会地位的提高。

首先，《中小学教师专业标准试行》基本理念为“以学生为本”，以师德为先，以能力为重，以终身学习为典范。对基本理念的领悟:在这四个基本理念中，把学生为本放在第一位，这就要求我们的工作始终要围绕着学生的发展而开展我们的教学不能以老师的利益为目标。心中时时刻刻装着学生，让学生健康、快乐的成长。没有把学生放在第一位，就谈不上师德、能力等等。回想教学实践活动，我很注重以学生为本的。在英语教学上，我提倡体验、实践、参与、交流与合作的学习方式强调学生能用英语做事情。那么语言就成了交流的工具而不是狭义的背诵。英语语言的学习也给学生习得更多的语言打下了基础。 新课程标准注重评价对学生的激励作用建立了形成性与终结性相结合的课程评价体系。那么一张试卷只是检验成绩的一个方面而已。唯有这样做才能帮助学生认识自我、树立自信、有利于学生发展有效的学习策略。

其次，以师德为先。我们既然选择了教师这一职业，我们就要热爱教育事业，具有职业理想，履行教师职业道德规范。关爱学生，尊

重学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心，为人师表，教书育人，自尊自律，做学生健康成长的指导者和引路人。在教学活动中我始终坚持以德育为先把德育渗透在课堂教学中。在完成教学任务的同时，我还根据教学内容，对学生进行了诚实守信教育鼓励学生做错事要勇于承认错误，不要隐瞒错误，培养学生的良好行为习惯。另外，我还结合平时的教学任务，对学生进行了了努力学习，与人合作等思想品德教育，培养学生的学习习惯与学习方法。让他们懂得与人合作的乐趣，懂得做什么事都要努力才能成功的道理。

再次，在能力为重、终身学习中，结合本人实际情况，最需要做的事情就是多反思，坚持做好反思，作为对自己的一项任务。这样才能提高自己的能力，才能不断提高自身的专业水平。我这些年的教学经验并不能满足日新月异的教学变化，所以除了平时的业务学习，我利用网络平台，加大与教师队伍的沟通交流，为自己开拓自己的视野做了较多的准备。平时积极撰写教学随笔，教育教学论文，为提高自己的教学能力打下良好的基础。教师必须做到博学多才。教师是学生心目中的偶像，教师博学多才，学生才会尊其师、信其道。所以教师必须有扎实的专业知识。当代科学知识分化急剧新陈代谢迅速应用期越来越短知识的创新性越来越鲜明这就要求教师要吸取新信息、新知识、新理论。不断充实自己，完善知识结构。

总之，作为一名人民教师，我深知自己的责任和自己应该具备的素质。因此，我会努力的提升自己，增强自己的敬业精神，适应教育发展的需要。 通过学习《标准》，我感觉做一名教师除了不断开拓、

创新，更要执着的爱岗、敬业，做一个享受教育的老师。

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