校本研修工作计划及实施方案（精选10篇）

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校本研修工作计划及实施方案（精选10篇）

　　校本研修工作计划及实施方案 1

　　一、指导思想：

　　以深化新课改为重点，以提升教育质量为主题，以务本求实，开拓创新为根本，以新课程研修为主要内容，以培养一支师德修养高尚、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、能适应新课程改革需求的教师队伍为主要目标，遵循“研修一体、层级推进、全面协调、持续发展”的指导思想，全面推进新课程改革健康、有序和富有实效的发展。

　　二、研修的具体目标

　　根据教师不同的年龄结构和能力层次以及不同的研修需求，划定35岁以下、35--45岁和45岁以上三个年龄层次。35岁以下青年教师是学校的未来，是学校可持续发展的生力军。干在今天，准备明天，想着后天，其主要任务是学习教学的基本范式，接受新理论、开展新探索，争取高质量，争取早日成为教坛新秀、骨干教师。35--45岁教师是学校的中坚骨干，对他们提出“工作高起点，业务高水平，成果高标准”的“三高”目标，鼓励他们向“教学名师”目标努力。给骨干教师压担子，每学期要“上好一节研究课”、“带好一名教师”、“做好一次理论辅导”“写好一篇经验文章”、“承担好一个小课题研究”等，以骨干教师的先进性带动全体教师的进步。其主要任务是总结、反思、分析、提高，努力成为研究型、专家型教师。45岁以上教师的主要任务是回顾、总结，率先垂范，对青年教师实行传、帮、带。年龄层次的划分不是绝对的，根据教师群体的结构和个体的特点，让每个教师在群体中找到自己最合适的位置。

　　三、校本研修的内容：

　　新课程实施中的教学设计和课堂教学方式。

　　四、研修形式

　　1、自主学习。

　　通过反思不断更新教育教学观念，转变教学行为，提高课程实施的能力和水平，逐步成长为科研型教师。个人开展“四个一工程”，即每月读一本书，每周写一篇自我反思，每月写一篇案例评析、每学期写一篇论文。在学习内容上做到“三必须”，即必须是先进的教育思想，必须是科学的教育理论，必须与教学实际相结合；在学习管理上实现“两有一检查”，即有学习记录、有学习体会、每星期检查一次。

　　2、自主教研。

　　变革教研活动运作机制与方式，尝试自己组织的教学研讨活动，教师每人每学期可以根据本人兴趣爱好或问题需要，申报上一次“实践课”、“研究课”或“展示课”，并且自主选择课题、时间和场所，通过内网公告形式对外发出邀请。

　　3、网上论坛。

　　充分利用课题博客网络，开展教师论坛，就教学法进行研讨、探究。向教师推荐相关网站，开阔教师视野，增长学科教学知识，提高教师教学理论水平。

　　4、专题教学观摩活动。

　　教研组实行的“每天一碰头，每课一交流，每周一集中，每月一反思”的教研制度，让老师们自我反思，同伴互助，合作交流。在教师中开展引路课、入门课、达标课、展示课、优质课、观摩课、汇报课、研究课和说课活动，通过名优教师“说”、“上”、“议”、“析”课，充分发挥他们的.示范作用，以点带面促进全体教师对新课程通透理解，从而推动课堂教学的进一步改革。

　　5、专题讲座。

　　发挥本校骨干教师的作用，利用本校骨干教师的有利资源，挖掘校本培训的师资潜力，结合研修内容，针对学校共性“问题”，开展问题式讲座。

　　6、多层结对。

　　经验、能力、特长互补或有相同需要的教师，在教学研修实践中结成伙伴，并互为师徒、取长补短。就存在的问题，互相商讨、交流、不断研究，共同解决，达到共同提高的目的。

　　7、依托重点课题。

　　扎扎实实地开展教育科研，切实解决新课程改革中面临的各种具体问题，引领教师的专业成长，提倡教育叙事研究和课例研究。

　　8、案例研究。

　　选择合适的案例，是案例教学的基础。一是自己编写教案，二是从文章中选择他人编写的案例。在搜集案例、分析案例、交互式讨论、开放式探究和多角度解读的过程中，提高教师培训的针对性和实效性。

　　校本研修主要采取自我反思→同伴互助→专业引领。研修过程要围绕上课、评课、案例、论文、课题五点进行。努力做到“五个坚持”，即：坚持结合课程改革学习；坚持结合大家的热点话题学习；坚持结合教育教学实践案例学习；坚持结合出现的问题学习；坚持同事间相互交流学习。

　　五、管理与措施

　　1、建立以校长周永兴为组长校本研修领导小组，负责对校本研修的组织、领导和检查考核。

　　2、建立教师专业成长档案袋，内容包括：

　　（1）教师听课、评课记录；

　　（2）教师学习及听课评课后的反思；

　　（3）学生或学科组对教师的评价表；

　　（4）教师获各级各类奖励证书复印件（包括优秀教师、教学比赛、论文、指导竞赛等）；

　　（5）教师论文发表刊物或复印件；

　　（6）计划、总结，量化表、优秀教案或竞赛辅导教案；

　　（7）课题研究立项及进展情况；

　　（8）教师书写的教学案例、优秀教学设计。

　　3、常规管理

　　学校积极创造条件为教师营造良好的自学、研修氛围，要遵循以人为本的管理思想，采取各种形式，为教师提供展示自我的机会，培养教师成就感，发展校本培训的动力，保证工作的实效。深入开展以提高教师教学能力为重点的岗位练功活动，具体做法是开展“五个一”的学习活动（即一堂课、一份教学设计、一份CAI课件制作、一次论坛、一篇教育教学论文）评优活动。期末上交读书心得或一篇“优秀案例”。

　　加强过程管理，建立教师校本培训个人档案资料，为考核提供依据，为学校的发展提供历史材料。将教师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的重要依据。校本研修实行学分管理，本周期内必须完成学分的培训任务，教师个人档案应详细记载。

　　4、成绩注册与认定

　　校本培训的注册必须做到客观、公正、准确。

　　注册流程：

　　(1)学校建立校本研修教师个人档案（教师专业发展档案袋）。

　　(2)学校校本研修领导小组分学学期审查个人档案，并统计学时；

　　(3)接受区教师培训中心的审查并认定学分。

　　5、奖惩

　　（1）校本研修列入教师年度考核之中。

　　（2）校本研修的学分(继续教育的学分)作为教师职称评审的必备条件之一。

　　6、教研组校本研修专题档案

　　（1）教师校本研修活动典型案例。

　　(一年结束时各教研组提交不少于2例)

　　（2）教师专业发展研修典型个案报告。

　　(一年结束时各教研组提交优秀个人成长案例不少于1个)

　　（3）各教研组每学期的计划总结和所有活动的全程资料。

　　（4）每位教师个性化的“教师专业发展档案袋”。

　　校本研修工作计划及实施方案 2

　　一、指导思想：

　　以教师发展为本，以提升教师整体教科研水平，为学生发展提供更优质的服务，进而大幅度面积提高教育教学质量为目标，朝着“有特色、有品位、有创新、有活力”的方向不断迈进，立足学校，服务学校。

　　二、工作目标：

　　1、开展教育大讲堂及理论学习，凝练高尚师德，提高理论水平。

　　2、全面深化高效课堂，由实验转变为全面实施，再到形成特色。

　　3、开展以课例为载体的校本教研，推行每周公开课和观课议课活动。

　　4、做好四个区级小课题和四个市级小课题研究，争取高质量结题。

　　5、继续加强现代信息技术应用研究活动，普及电子白板的教学应用。

　　6、积极参与大学区教研活动，加强教师培训工作，提高培训的实效。

　　三、主要工作措施：

　　（一）开展教育大讲堂及理论学习，凝练高尚师德，提高理论水平。

　　虽然新课程改革和高效课堂教改已多年，但我校教师教育教学理论相对缺乏，理论研究意识不强。本学期，我校计划加强中青年教师教育教学理论提升的思路，开展理论与实践相结合的方法进行。组织教师开展新改版教材及中考动向培训与交流，再次学习《宝鸡市陈仓区高效课堂教学组织实施办法》、《宝鸡市高效课堂“342”校本研修模式操作流程》、《2017年中小学小本研修管理办法》、《陈仓区中小学教学常规》，并对《教师行动手册》的使用及管理进行一次专门培训。结合每周常态化的公开课活动，每周坚持

　　开展理论学习，材料主要以《陕西教育》、《教师报》、《陈仓教研》为主。通过长期系统的学习，大多中青年教师的理论水平明显提高，理论指导实践作用也在日常教育教学显现出来。并计划开展每两周一次的教育大讲堂活动，主要以市区级教学能手、新秀、上学期评选的标兵及先进为主讲人，以高效课堂理论、课堂反思及操作策略、学生教育与管理为主题开展专题讲座。凝练高尚师德，提高理论水平。

　　（二）借创建高效课堂星际实验校东风，促进教师专业成长。

　　本学期我校高效课堂全覆盖和深化阶段，我们借此机遇，大力推动我校课改工作。计划开展中青年教师高效课堂教学观摩活动、导学案自主开发研讨、高效课堂班级文化建设比赛、高效课堂课改标兵赛教活动及高效课堂论文大赛等活动。推选优秀校级课改标兵。组织教师每月撰写课改反思1篇，学校评选高效课堂优秀论文，推荐参加上级评选，力争在数量和质量上多有所提升。

　　（三）开展以课例为载体的校本教研，推行每周公开课和观课议课活动。

　　我们相信，教学能手绝对是练出来的'，同时也为了避免以往的教研活动内容空洞，活动不能很好地延续而导致青教培养效率不高的弊病。本学期我们将继续开展以课例为载体的校本教研，推行每周公开课和观课议课活动。教导处将所有科任教师划分为文理两大组，各组在每周星期四下午第二节课、第三节课安排两节示范展示课，并组织本组教师听课，第四节教研活动时间组织本组全体教师评课。教研组长课前负责审查讲课教师的教案、说课稿及教学反思，以便评课。评课时重点指出不足，提出改进措施及建议。要求采用高效课堂模式上课，并在上课、评课中要体现本组教研专题。要求每

　　位教师全学期听课在20节以上。在长期的听评活动中获得进步，促进课堂教学艺术的提高，形成浓厚的教学研究氛围。

　　（四）开展小课题研究，提升教师研修能力。

　　延续上一学期我校四个小课题成功获得区级结题，并成功申报为市级小课题，我校再次安排参研教师继续深入研究。本学期我校又申报四个区级小课题，现已全部立项。我校已在去年已有研究经验的基础上，细化分工，展开扎实的研究工作。同时，每位教师结合自己所带学科、班级确立本人日常研究课题。通过课题研究，培养教师发现教学问题、分析问题和尝试解决问题的能力。

　　（五）适应时代要求，开展现代教育技术教学应用研究

　　为了鼓励中青年教师掌握先进教育教学手段，提高课堂教学效率，我们延续上学期的电子白板应用培训，本学期我们再开展先后四次专题培训，并利用四周时间在45岁以下教师中开展电子白板教学应用大赛，点燃中青年教师使用现代化教学手段的热情。通过教研组组内赛教、校级大赛，评选出我校电子白板教学应用能手。借助“人人通”平台，评选我校优秀现代教育技术教学应用成果。

　　（六）积极参与大学区教研活动，加强教师培训工作，建立激励机制，提高培训的实效。

　　（1）继续开展“以老带新互帮互助”活动。每位青年教师都必须与一位教学经验丰富的中、老教师结为互帮互助小组，虚心向他们学习，刻苦钻研教材教法和学生教育方法，努力提高业务水平。

　　（2）建立激励机制：建立教师成长当档案，记录收存教师成长点滴。对表现突出的在职评、绩效考核中给予加分照顾。学校出台《提质振兴奖励方

　　案》，对在高效课堂、小课题研究、论文发表、电子白板教学方面做得突出的教师进行单项奖励。

　　（3）积极参与大学区教研活动，鼓励中青年教师走出去。计划本学期除学区统一安排的活动之外，组织两批次中青年教师去千渭初中参加高效课堂和校本研修方面的体验式培训。

　　（4）加大教师培训支持和投入。

　　通过多方争取安排教师参加校本研修、专业发展、信息技术应用能力提升等培训，并争取机会选派教师参加专人培训和面授培训。学校多方争取，为参训教师报销全部培训费用。

　　四、问题与设想

　　我校校本研修工作基本上已步入良性发展之路，但也存在一些困惑。比如，缺乏高层次的专业引领，外出培训机会不多，教师一人多岗多责，身心竟处于疲惫状态，缺乏主动性等。我们将分步骤、多渠道，积极探索，全力抓好校本研修工作。

　　校本研修工作计划及实施方案 3

　　一、工作计划

　　目标设定：

　　提升教师专业素养，树立正确的教育观念。

　　深化课程改革，提高课堂教学效率和质量。

　　加强教师间的.交流与合作，形成教研共同体。

　　主要任务：

　　组织教师参加各类培训和研修活动，提高教育理论水平。

　　开展集体备课、听课、评课活动，优化教学设计。

　　实施小课题研究，解决教学中的实际问题。

　　推广现代教育技术，提升信息化教学能力。

　　二、实施方案

　　组织建设：

　　成立校本研修领导小组，明确职责分工。

　　建立教研组、备课组等研修组织，加强团队协作。

　　活动安排：

　　定期举行专题讲座，邀请专家来校指导。

　　开展主题式研修活动，聚焦教学热点和难点。

　　组织集体备课和听课评课活动，促进教学交流。

　　实施小课题研究，鼓励教师申报并开展研究。

　　保障措施：

　　制定校本研修管理制度和考核办法。

　　提供必要的经费和资源支持，保障研修活动顺利进行。

　　加强监督和评估，确保研修效果和质量。

　　校本研修工作计划及实施方案 4

　　一、工作计划

　　总体目标：

　　全面提升教师队伍的综合素质和教学能力。

　　深化教育教学改革，提高教育教学质量。

　　推动学校内涵式发展，提升学校办学水平。

　　具体任务：

　　加强师德师风建设，提高教师职业道德水平。

　　组织教师参加各类培训和学习，拓宽知识视野。

　　开展校本教研活动，解决教学中的实际问题。

　　推广先进的教学方法和技术手段，提高课堂教学效果。

　　二、实施方案

　　培训与学习：

　　制定教师培训计划，明确培训内容和方式。

　　鼓励教师参加线上和线下相结合的培训活动。

　　定期组织教师进行教学反思和经验交流。

　　校本教研：

　　建立和完善校本教研制度，明确教研流程和要求。

　　开展集体备课、公开课、示范课等教研活动。

　　鼓励教师申报小课题并进行深入研究。

　　加强教研组建设，发挥教研组的.引领和示范作用。

　　评估与反馈：

　　建立教师研修档案，记录研修过程和成果。

　　定期对研修效果进行评估和反馈，及时调整研修计划和策略。

　　对表现优秀的教师和教研组给予表彰和奖励。

　　校本研修工作计划及实施方案 5

　　一、工作计划

　　核心目标：

　　促进教师专业成长和持续发展。

　　提升学校教育教学质量和办学效益。

　　推动学校特色发展和品牌建设。

　　关键任务：

　　加强教师队伍建设，提高教师综合素质。

　　深化课程改革和教学改革，创新教学方法和手段。

　　加强教育科研和课题研究，提高科研成果转化率。

　　二、实施方案

　　队伍建设：

　　实施“青蓝工程”，发挥老教师的传帮带作用。

　　鼓励教师参加各级各类培训和进修学习。

　　建立教师成长档案，记录教师成长轨迹和成果。

　　教学改革：

　　推广“引研结用”教学法，构建高效课堂模式。

　　开展教学案例分析和教学实验研究。

　　鼓励教师创新教学方法和手段，提高课堂教学效果。

　　教育科研：

　　建立和完善教育科研管理制度和激励机制。

　　组织教师申报各级各类课题并开展研究。

　　加强科研成果的转化和应用，推动教育教学实践创新。

　　校本研修工作计划及实施方案 6

　　一、工作目标

　　本学期，我校校本研修工作以提升教师专业素养、优化课堂教学、提高教学质量为核心目标，通过系统、科学的研修活动，促进教师教育教学能力的全面提升。

　　二、工作计划

　　理论学习：组织教师深入学习新课程标准、现代教育理论及教学方法，提升教师理论素养。

　　每月安排一次集体学习，邀请专家进行专题讲座。

　　鼓励教师自主学习，定期分享学习心得。

　　课堂教学实践：

　　开展“同课异构”教学活动，促进教师之间的教学交流与切磋。

　　实施“推门听课”制度，加强教学过程的'监督与指导。

　　组织教师参加各级公开课、示范课，提升教学能力。

　　课题研究：

　　鼓励教师申报校级、市级及以上课题，结合教学实践开展研究。

　　定期举办课题研讨会，分享研究成果，解决教学难题。

　　信息技术应用：

　　加强教师信息技术应用能力培训，提升多媒体教学水平。

　　推广使用信息化教学平台，实现教学资源的共享与互动。

　　团队建设：

　　加强教研组、备课组建设，形成团结协作、共同进步的教研氛围。

　　举办教师论坛、读书会等活动，丰富教师业余生活，增进彼此了解。

　　三、实施方案

　　组织保障：成立校本研修工作领导小组，明确职责分工，确保研修工作的顺利开展。

　　制度保障：制定并完善校本研修相关制度，如学习制度、考核制度、奖惩制度等。

　　经费保障：合理安排校本研修经费，确保各项研修活动的顺利实施。

　　监督评估：定期对校本研修工作进行检查评估，及时发现问题并予以改进。

　　校本研修工作计划及实施方案 7

　　一、指导思想

　　以新课程改革为契机，以教师专业成长为目标，通过校本研修活动，促进教师教育理念、教学方法的更新与提升，打造一支高素质的教师队伍。

　　二、工作重点

　　课程与教材研究：组织教师深入研读新课程标准及教材，把握教学要求，优化教学设计。

　　教学模式创新：鼓励教师探索适合本校学生特点的.教学模式，提高课堂教学的有效性和趣味性。

　　教学技能提升：加强教师教学基本功训练，如板书设计、语言表达、课堂组织等。

　　心理健康教育：关注教师心理健康，开展心理健康教育活动，缓解教师职业压力。

　　三、实施方案

　　分层分类培训：根据教师不同发展需求，开展分层分类培训活动，如新教师培训、骨干教师培训等。

　　师徒结对帮扶：实施“青蓝工程”，通过师徒结对的方式，促进新教师的快速成长。

　　教学展示与交流：定期举办教学展示课、教学研讨会等活动，为教师提供展示自我、交流经验的平台。

　　网络研修：利用网络资源，开展在线研修活动，拓宽教师学习渠道，实现资源共享。

　　校本研修工作计划及实施方案 8

　　一、总体目标

　　以促进学生全面发展为中心，以教师专业成长为主线，通过校本研修活动，提升教师教育教学能力，推动学校教育教学质量的`持续提升。

　　二、具体任务

　　师德师风建设：加强教师职业道德教育，提升教师师德水平，树立良好教师形象。

　　专业知识更新：组织教师学习最新教育理论、教学方法和学科知识，保持知识更新。

　　教学能力提升：通过观摩课、示范课、教学竞赛等形式，提升教师教学设计、课堂组织、教学评价等能力。

　　教育科研能力：鼓励教师参与课题研究、论文撰写等活动，提升教育科研能力。

　　三、实施步骤

　　准备阶段：制定校本研修工作计划及实施方案，明确工作目标、任务和责任人。

　　实施阶段：按照计划开展各项研修活动，确保各项任务落到实处。

　　组织理论学习，提升教师理论素养。

　　开展课堂教学实践，提升教师教学能力。

　　加强课题研究，提升教育科研能力。

　　举办教学展示与交流活动，促进教师之间相互学习。

　　总结评估阶段：对校本研修工作进行总结评估，总结经验教训，提出改进措施。

　　四、保障措施

　　加强组织领导：成立校本研修工作领导小组，负责研修工作的整体规划、组织协调和监督检查。

　　完善制度保障：建立健全校本研修相关制度，如学习制度、考核制度、奖惩制度等。

　　提供经费支持：合理安排校本研修经费预算，确保各项研修活动的顺利开展。

　　校本研修工作计划及实施方案 9

　　一、指导思想

　　本学期，我校校本研修工作将以提升教师专业素养为核心，以深化课程改革、提高教育教学质量为目标，通过系统、科学的研修活动，促进教师专业成长，推动学校教育教学工作的全面发展。

　　二、工作目标

　　更新教师教育教学理念，掌握新课程标准和教学要求。

　　提升教师教学技能和科研能力，形成具有个人特色的教学模式。

　　加强教师之间的交流与合作，构建良好的教研氛围。

　　提高学校整体教学质量，促进学生全面发展。

　　三、主要措施

　　加强理论学习：组织教师深入学习新课程标准、教育教学理论及现代教育技术等知识，通过专题讲座、读书交流等形式，提升教师的理论素养。

　　开展教学研讨：以教研组为单位，定期开展教学研讨活动，包括集体备课、听课评课、教学案例分析等，促进教师之间相互学习、共同提高。

　　实施课题研究：鼓励教师结合教学实践申报研究课题，通过课题研究解决教学中的.实际问题，提升教师的科研能力。

　　推广现代教育技术：加强教师现代教育技术培训，提高教师运用多媒体等现代教学手段的能力，丰富课堂教学形式。

　　建立激励机制：将教师的校本研修成果纳入学校考核体系，对表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师参与校本研修的积极性。

　　四、实施步骤

　　准备阶段：制定校本研修工作计划及实施方案，明确工作目标、任务和措施。

　　实施阶段：按照计划有序开展各项研修活动，加强过程管理和监督。

　　总结阶段：对校本研修工作进行总结评估，提炼经验做法，形成成果报告。

　　校本研修工作计划及实施方案 10

　　一、总体思路

　　以新课程改革为契机，以提升教师专业素养和教学质量为目标，通过校本研修的方式，促进教师专业化发展，构建高效课堂，推动学校教育教学质量的持续提升。

　　二、工作目标

　　深化教师对新课程标准的理解和应用。

　　提高教师的教学设计能力和课堂管理能力。

　　加强教师之间的合作与交流，形成团队合力。

　　促进学生全面发展，提高学校整体教学质量。

　　三、主要任务

　　组织理论学习：定期组织教师学习新课程标准、教育政策法规及先进的教育教学理念。

　　开展教学实践：鼓励教师创新教学方法和手段，开展教学实验和改革尝试。

　　加强教学研讨：以教研组为单位，开展集体备课、说课评课、教学观摩等活动，促进教师之间相互学习和借鉴。

　　实施课题研究：结合教学实践开展课题研究，解决教学中的实际问题，提升教师的科研能力。

　　推广现代教育技术：加强教师现代教育技术培训和应用，提高课堂教学的'信息化水平。

　　四、实施步骤

　　制定计划：明确校本研修的目标、任务和措施，制定详细的工作计划。

　　组织实施：按照计划有序开展各项研修活动，加强过程管理和监督。

　　总结评估：对校本研修工作进行总结评估，提炼经验做法，形成成果报告，并根据评估结果调整和完善工作方案。

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