学校校本研修工作实施方案

为了深入开展以校为本的教学研究和培训，及时解决课改中出现的新问题，全面落实课程改革目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展。根据教育局文件精神，结合我校的实际情况，特制订校本研训示范校创建实施方案：

学校校本研修工作实施方案

一、指导思想

以党的十八届二中全会精神为指导，以师德师风建设为核心，以加强教师队伍建设为重点，以校本教研和校本培训为抓手，在教师中深入开展学习新课标、研究新教材、更新教学理念、打造理想课堂的校本研训活动，积极探索我校实际的课堂教学模式，形成我校学科教学特色，不断强化教师的教育教学能力，全面提升教师的专来化发展水平，促进学校可持续发展。

二、校本研训目标

通过组织全体教师参与不同形式的研训活动，使教师更新教育观念，树立素质教育思想，提高课堂教学质量，形成一批教坛新秀、学科带头人、教学骨干，努力打造“学习型、研究型、创新型、反思型”的教师队伍。具体目标如下：

１、使全体教师彻底转变教育观念，确立“尊重、赏识、激励、期待”的育人理念，用发展的眼光看待学生。

２、有效运用“同伴互助、专家引领、个人反思”三种研训方式，在经验的基础上加以反思提高，形成思路，指导实践，形成学科教学特色，初步构建我校课堂教学模式。

三、校本研训的内容与形式

根据形式为内容服务的要求，形式的多样性、灵活性、可操作性，决定着内容的丰富性、可接受性、消化性。校本研训在“实”字上下功夫，在“活”字上做文章，在“新”字上搞特色。

1、进行八个方面的培训：

（1）师德师风的培训。根据学校师德培训方案，采取讲座、征文、观看录相等形式，进行专门的师德师风培训，促使教师职业道德水平诉提高。开展师德师风讲座，观看师德录像。对全校教师进行理论化、系统化的道德规范学习。学习后，学校又结合教师自己的教学情况，写师德心得，学习体会，学校安排时间集中进行讨论和交流。

（2）教育理论培训。开展教师每学期读一本教育专著活动，学习“洋思经验”、“杜郎口中学经验”、“层次结构教学理论”，提高教师思想认识，掌握新的教育理念，拓宽自己的知识面，丰富自己的的内涵。

（3）课程标准培训。重点学习所教学科课程的目标、内容，评价要求、教学方法和手段等。根据各学科教研组，通过集体备课，教研活动等途径，对学科课程进行培训。

（4）新教材培训。建立新课程小组，确定组长和活动内容。根据新教材编写思路、结构、内容、要求，组织教师进行学习、交流等。目的是学习新课程，提高教师对新课程的理解与实际运用能力。

（5）科研素养的培训。学校根据立项课题，确立课题研究骨干小组。教师们根据自己的特长，选择研究子课题，制定计划，开展课题研究活动。对全校教师进行教育科研基本方法的培训。我们以集体培训与自学相结合。

（6）教学基本功培训。结合课堂教学实际，把教学的各环节分解开来，逐项进行培训。内容包括两笔字、备课、上课、批改、辅导、讲评、命题、评价等。

（7）信息技术培训。重点包括两方面内容：一是信息技术使用；二是信息技术与学科整合相关知识等。

（8）班主任培训。建立班主任成长共同体，通过读（读班主任工作书籍）、写（写教育博客）、研（问题研讨）、案（案例分析）提升班主任工作水平。

2、突出校本教研，增强创新意识

（1）抓实抓好课堂教学研究，上好“青年教师汇报课、课堂教学改革达标课、示范课、观摩课、研讨课”。每次上课做到每听必研，每听必评，将研训贯穿于备课、说课、上课、评课、研课之中。让教师在研评活动中交流、受益、提高，达到“以课促研，以研促学”的目的。同时积极为教师创造参加各级课堂教学竞赛活动的机会，努力让更多的教师在更高层次受磨练、长见识、展个性、积累经验，促使骨干教师脱颖而出。

（2）切实搞好日常教研活动，做好课程标准的学习，促使教师掌握课标这一指导性的纲领，为教学的顺利进行奠定基础。组织好每周一次的集体备课活动，做到“三定四统一”，定时间、定内容、定主备人，统一进度、统一练习、统一检测、统一教学方法。组织好业务学习，组织进行案例分析，经常

3、以课题研究为载体。学校将课堂教学改革为重点，确定课题为新课堂教学模式的探索，针对课堂教学改革中存在的问题进行专题研究，不断积累经验，拓宽思路。

四、组织机构：

为了切实搞好我校校本研修工作，成立曹村初中校本研修工作领导小组：

组长：王晓阳

副组长：苏锋

成员：田宝善党雪丽孟酉生卢西

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五、保障措施：

1、成立学校研训领导小组，构建学校样本研训管理网络。

2、年级组要根据本年级教师和学生特点，制订年级组工作计划，确定集体备课、校本研训时间。

3、健全考核制度，增强培训的责任感。

（1）完善教职工量化考核方案，加强教学过程的管理，做到工作日清、周结、月汇总，实行绩效津贴，提高教师工作的积极性。

（2）建立健全校本培训个人档案

对教师参加学校集中培训和参加上级培训的情况进行记录，对教师个人自学笔记、听课记录、公开课、个人课题研究情况、论文获奖情况进行检查记录。

（3）建立学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训的制度，实施方案，工作计划和总结，自主培训活动材料。把教师的基本功合格证书和参加业务培训情况作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的依据。

4、开展周三文科、周四理科集中听评课活动，课堂教学达标活动和学科组内课堂教学研讨活动。

富平县曹村初中

2017年11月4日

学校校本研修工作实施方案 [篇2]

根据根据通辽市中小学教师教育技术能力（中级）全员远程研修和校本研修实施方案和通科教体发[2017]168号文件的要求，结合我校实际制定校本研修工作方案。本年度的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本，以学生的发展为根本，一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间。努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍，全面推进素质教育，稳步实施新课程改革。

一、工作思路：

“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以结合学校实际提升远程培训效果为突破口，以教育技术能力培训为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与教育科研和研修为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。

二、工作目标

通过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，积极探索学生养成教育的新模式，改革学生好教师的评价方法，为提高教育教学质量奠定良好的基础。

三、工作要点

本年度的校本研修，我校以《结合学校实际提升远程培训效果》为研修主题，以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展”为重点,结合教育技术培训，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标。形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师，培养一批具有发展潜力的青年骨干教师。同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长，由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。

1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广大教师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意；爱学生，就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。

2、教育教学能力研修，以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动；在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修；要通过结合不同层次教师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。积极引领教师向“研究型、学者型、专家型”教师转化。

3、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的教师信息

技术校本研修活动，帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力，为教师运用先进的教学手段创设环境。组织青年教师学习网络知识，学习多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的能力。大力倡导教师人人建立自己的网络空间，形成有思想、有品味、有影响的博客群落。

5、教育科研能力研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。本期继续以“有效研究”为切入点，做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中。

四、研修方式与活动

1、自主学习：教师自学，写好校本研修报告册。切实加强教师的现代教育教学理论学习,帮助教师树立先进的教育教学理念,不断提高理论素养。

2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对我校共性“问题”，各教研组在每月要安排一次专题讲座，专题讲座资料及时交教科室存档。

3、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教育动态。本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。

4、教学观摩：利用教研课进行课堂教学研究，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录；同学科、同年级教师之间要开展听“家常课”活动；各教研组在教研活动时间要组织教师观看名师录象。

5、参观考察：积极组织教师参与上级研修活动与组织教师外出参观学习，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念。

五、考核方法：

教师研修的考核参照学校教育教学管理方案实施。采取周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法，把教师参加校本研修的内容按学时计算，完成研修任务与月奖联系，考核结果将作为教师学期教育教学工作考核的依据,并与年末考核挂钩。

庆和镇中心小学

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