暑期数学研修感言

在为期六天的暑期研修中，感想很深，体会很多，有了一定的收获。现把本次活动的感悟整理如下：

暑期数学研修感言

一、教育观念得到转变。通过研修，我深刻地认识到：在教学观上，教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流；在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人；在过程观上，教学不再只是忠实地传递和接受的过程，而是创建与开发的过程；自己也体会到，要转变观念，解放学生，让学生学会生活，引导学生追求崇高的精神境界，培养学生健全的人格并用人格力量的去引导学生，去感染学生才是我们应有的教育价值观。在教学评价上，应着眼于学生的可持续发展，注重长期的实际效应，注重过程的评价和追踪补偿。评价的目的不是为了结果，而是为了更好地发展。

二、参与教科研的能力得到发展。自己总以为科研是专家的事，与自己的工作相差太远。可是通过研修，我感觉到：一个成功的教师，必须有较强的自发教科研的意识，要把教研和科研紧密结合起来，要用科研促进教研。通过培训，我认识到，要进行科研，必须做如下几点：第一，要不断加

强自己的理论学习，为自己的科研提供理论支撑；第二，要注重自己平时的资料积累；第三，要找准自己教科研的突破口，注重科研的针对性、实效性。

三、多媒体使用能力得到培养。通过集中研修，我初步掌握了常用的、基本的多媒体使用以及简单的课间制作，为激发学生的学习兴趣，能更好的展现知识的发生，更好的传授，使课堂更精彩、更有效起到了很大的作用。通过现代的教学手段，对于中学生联想、想象能力，好奇心强，形象思维等的培养也起到很好的作用。

总之，通过集中研修、同事之间的实践和反思，我已逐步树立起了新的教育教学理念，从理论上感觉到，对提高自己的课堂教学教学能力和科研水平起到了很大的积极作用。在今后的工作中，我要以本次研修为契机，为开始，多学习一些教育教学理论，不断充实自己的业务能力，用科学理论来指导我的实践，同时，要注意多发现、积累、学习、研究、总结等，不断提高自己的素质，大面积提高课堂效率。

暑期数学研修感言 [篇2]

时间过得真快，6天的远程研修很快就要结束了，从最初的'期待，到研修的忙碌，一次次的看专家的讲座，一次次的与同仁们交流，一次次的发表评论，都让我受益良多。我珍惜每一次键盘的点击，认真做好每一次的作业，因为看得认真、做得仔细，往往每天晚上都要到十点多。远程研修让我在教育教学理论知识和教学观念上有了较大的提升，为我打开了一扇与全国知名教育专家接触的窗户，让我体验到名师授课的风采和对新课改的认识，使我的眼界更加开阔，教学思路更加明晰。一是培养学生的学习兴趣。数学教学中，教师要让学生明确，学习数学的目的是什么？要通过创设与学生现实生活密切相关的、学生感兴趣的问题情境，将所学知识融入其中，使学生感悟到数学的用途和学习的乐趣，让学生乐在其中，切身感受到数学就在我们身边，数学无处不在，从而激发探索新知识的积极性，主动有效地参与学习。教师要做有心人，通过不断学习“充电”，为学生提供更多的生活素材，也要调动学生运用数学知识解决生活中的数学问题的积极性，让数学走进生活，让生活走进课堂，真正变“静态”的数学为“动态”的数学。

二是明确自身的职责。作为一名数学教师，必须具有扎实的基本功，数学语言的表述一定要准确。通过研修学习，我更加明确，作为一名教师应如何履行好自己的职责；自己的言行举止，对学生的成长会有着多么深远的影响。这要求教师在对学生进行施教的同时，要不断地学习先进的知识和丰富的经验，将理论知识与教学实践结合起来，进一步提高自身素质和综合能力。只有这样，才能做到教学上得心应手。

三是注重教学反思。有人说“教无定法，教学是一门遗憾的艺术”。不错，教师也是平凡人，即使对每一堂课都进行了认真的准备，教授过程中也不可能做到十全十美。所以每次上课，都要在课前、课后进行深入的剖析、反思，对自己创设的每一个教学环节与实际教授过程、学生学习状况、课堂达成状况等方面认真进行思考、总结，找出课堂规律，在不断“反思”中学习。要将反思当成一种习惯，在“反思”中不断成长。在以后的教学中，我要更加注重自己在这方面的训练。

专家精彩的讲座，使我进一步掌握了新课改的发展方向标，同时也反思了自己以往教学中的不足。我会继续努力，虚心学习，找出自己的差距，向经验丰富的老师学习，也通过远程研修，向全国的教育专家学习，“教坛无边、学海无涯”，在以后的教学中，我将以更加昂扬的斗志，更加饱满的热情，全身心地投入到工作中。感谢各位专家老师、各位同仁的辛勤劳动！让我们在以后的日子里风雨同舟、扬帆起航！

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