高中骨干班主任研修心得体会

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高中骨干班主任研修心得体会

在阳光明媚、春暖花开的三月，有幸参加了由陕西省教育厅主办、陕西省师范大学承办的为期七天的的陕西省高中骨干班主任省级研修培训学习，聆听了数位专家和名校的高中优秀班主任的专题讲座，使我收获颇多，受益匪浅。

高中骨干班主任研修心得体会

通过此次培训，不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，就像专家讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该要有自己的魅力；应该善用激励方式；应该为学生营造一个好的学习氛围等等。优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受。

一、树立正确的学生观，做富有爱心的班主任

作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢？爱就是尊重学生，意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。

二、提高自身素质，做有独特魅力的班主任

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应

对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，但是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。因为对每一个老师来说，一个学生可能在班级里是百分之一，但对于一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！所以，我们必须要责任心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心。当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到。其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新，善于总结。

三、因材施教，因势利导，做富有智慧的班主任

与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要。心理学研究表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要多应用，

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集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”，从而树立学生正确的人生观。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。通过听优秀班主任的一些优秀案例，使我认识到与他们存在的差距，在处理偶发事件上，有时缺乏教育机智。在班级管理上，有时缺乏有效的工作方法，导致自己辛苦不说，又收不到理想的教育效果。大爱无边，师爱无痕，也许只有无痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。那么优秀的教育机智，工作方法从何而来呢？通过学习，使我认识到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、及时反思、善于总结中得来。

四、坚持活动育人，创造和谐的成长氛围，做多才多艺的班主任

班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，

用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。

以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有很大帮助。在今后的班主任工作中我一定要不断的反思总结，不断提升自己的能力，使自己迅速成长起来，做一名学校满意、学生满意、家长满意的优秀班主任。

高中骨干班主任研修心得体会 [篇2]

3月4日----3月10日，我有幸在陕西师范大学参加了“陕西省高中骨干班主任研修项目”, 这次研修听取了4位教育专家的讲座，讲座中既有专家们睿智的教育思想，前沿的教育理念，又有专家们亲身而历的典型案例;还有来自西安4所名校教育教学一线的老师，我们一起分享了他们的教育方式与方法，在教师论坛学术沙龙活动中，同行之间的经验交流，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念，明白了班主任工作不仅需要认真负责的态度，更需要艺术性和实效性。使自己更有信心去做好一名班主任。

在这次培训中，我明白了我们教师的事业有多么崇高，进一步认识到教师的责任有多么重大。学习了班主任工作的基本规范和原理、掌握了未成年人思想道德教育的方法、懂得了如何指导开展学生心理健康活动、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的办法、明白了学校安全工作的重要。此次培训时间虽然短暂，但我觉的受益匪浅，感触颇深：

一、认识提升一 ——班主任工作的重要性

通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。如果说学生是产品，那么班主任这一角色，时时刻刻影响着我们的每个产品；班主任不经意的一句话，可能会影响到我们学生的一生；班主任无意间的一个动作，也许能让一个不理想的班级“扭转乾坤”。因此，有人说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你从性格到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相近。所以说班主任的教育是任何人无法取代的。

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二、认识提升二 ——教育是个“良心活”

王淑兰老师说了一句话，对我的触动很深，她说“爱自己的孩子是一种本能，爱别人的孩子是一种神圣”试想一下，作为一个教育者，把对自己孩子的爱，也用在其他孩子的身上，这不是我们所提倡的博爱吗？这不是一个教师应该遵守职业操守和道德底线的要求吗？班主任把“爱”的教育渗透在日常的教育中，关爱学生，温暖学生，感化学生，帮助学生树立正确的“学生观”，不管是聪明的、听话的学生，还是愚蠢的学生，都是可爱的和可以教育好的，每个学生都需要尊重与鼓励，就看你能不

能化作冬天里的一把火，去温暖每一个学生的心灵，把自己的宽容与爱洒向每个学生的心田。关心、爱护每一个学生是我们班主任的职责。这种爱心，体现在我们每一个细小的行为中。苏霍姆林斯基也说过：“在影响学生的内心世界里，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心。在学生遇到问题，我们应该放下架子，巧妙地孩子沟通交流，帮助其解决困难，让其知道他是班级大家庭中的一员，大家都会伸出援助之手，显示班级的团结友爱和师生间的互助之情。《爱的教育》有这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。我觉得爱心与教育譬如兴趣与学习，兴趣是学生最好的老师，而爱心是老师成就事业的基石！”教育是人类一项伟大的工程，教师是铸造人类灵魂的工程师。只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的明天。这就是爱的教育，付出了爱，我们的心，就会越来越善，我们的教育事业就会越来越美丽。

三、认识提升三 ——提升理念，与时俱进

1.班主任应树立终身学习意识，提升教育理念

面对社会和新课程改革的要求，家长对孩子殷切期望；面对教育改革的不断深化、学生成长的新情况、新特点；面对信息时代的发展，物质世界对学生的无限诱-惑。班主任工作面临着许多新问题、新挑战。这就对班主任工作提出了更高的要求，努力做好班主任工作。班主任要通过各种渠道学习，及时获得最先进的教育理念，捕捉最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”！通过不断的学习与提高，把理论运用到实践上来，真正的了解学生内心活动和外在的表现、深入透彻的分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生健康成长进步。

2.班主任及时调整工作方式，大胆创新探索新的管理体制。

（1）班主任要了解学生

学生渴望被人关注，被人重视，被人接纳，喜欢老师表扬，所以作为班主任一定要能了解学生，不仅要了解学生的基本信息，还要读懂学生的内心。不仅要关注学生的成绩，而其更要关注学生身心的变化。

（2）表扬是最好的教育方式

好学生都是表扬出来的，优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。只有让每一位学生都看见自己的优点，才会树立其自信心

和自豪感，才会有学习的兴趣和动力，学生才会进步。

（3）尊重学生，建立平等、友好、民主的新型师生关系。

要建立好新型的师生关系，那就要求我们，放下平时高高在上的“教师架子”，站在学生的角度看问题，努力做学生的朋友，拥有一双慧眼去发现学生的特长和闪光点，保持一颗公正的心。广泛听取班干部、学生、科的意见，维护学生的尊严与权利，只有在平等的基础上建立起来的师生关系，学生才能放下沉重的思想和压力，把精力真正的转移到学习上来。

这次培训，为我做好长期做好班主任工作输送了新鲜的血液，这次培训收获很大尤其是西安高新一中的姚发清老师，她说“班主任的付出，是无法用金钱衡量的，教育是个良心活”，还有陕西师大附中董翼老师，给我们分析了如何应对“问题生”，从四个真实的案例出发一一分析并提出了应对的具体措施，我每天都有不同的收获，每一天都能感受到思想火花的冲击和自己的成长。

研修很快就要结束，在今后工作中，努力把学到的理论经验运用到我的教育教学实践中。在此，衷心感谢陕西省教育厅对我们教育一线班主任工作的重视。感谢陕西师大教师干部教育学院具体组织实施，为我们搭建了这次交流、学习的平台。衷心感谢各位专家教授和名师们，给了我理论知识的补给，和心灵的洗礼。使我的教育理念和方式得以更新和改进，以上是我在培训学习期间的几点心得体会。相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有很大帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。

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