一个老教师的研修感言

远程研修的第五天，我提前一个小时来到中心园，按照惯例做好教师培训前的工作，老师们陆续来到了，只听到有的老师说：“昨天晚上，我亲家打电话说今天要来我家做客，我婉言谢绝了，让他们等我们研修完了再来”；也有的老师说：“孩子让我今天带她去公园玩，我让他再耐心等几天，等我研修完了一定去玩个痛快”；还有的说：“今天早晨走的时候，孩子拖着我的衣角就是不放，要我陪她在家玩”

一个老教师的研修感言

听到这些话语，我的眼睛湿润了，我也何尝不是呢？谁没有七大姑八大姨？谁没有家务事？我八十四岁的二老双亲听说我放暑假了，急切盼望我回家看看，唠唠家常；93岁的婆婆还瘫痪在床待我照顾；儿子参军已经三个年头了至今没有回过家，非常希望暑假我能去部队看他，儿子的思乡之情，母亲的挂念之情是难以用语言表达的我也像其他教师一样，把这些琐碎的家务事抛掷脑后，不分白天黑夜，一切为了研修。上午我负责辛寨镇幼儿教师三组的培训，我们三组共33人，大部分是聘任教师，他们没有账号，有时网络繁忙，我们的账号也不能登录，只好带领教师按照安排看事先下载的视频，下午，写作业。我自己的研修任务只好等到晚上回家才可以进行，还要及时把每天的新闻稿件写出来上交，每天晚上都要忙到12点后，有时到两点多钟

这次研修，我深深的体会到我们幼儿教师的艰辛，我们幼儿教师一天到晚总是不停的扮演着多重角色，为了让孩子感到家的温暖，总是不厌其烦的细心照料着他们为了别人的孩子顾不上自己的孩子，为了工作，顾不上家庭，在园不敢对孩子发火，回家没的发脾气历时五天的研修，大家有了共同的感悟，不

用在园照顾孩子，抛开牵肠挂肚的问题，自己能够安安心心的聆听各位专家精彩的讲座，和全省的幼教同仁一起分享研修的快乐，是多么幸福的一件事啊！难怪有的教师说：“我特别喜欢研修我特别喜欢培训学习”

因此，研修越久体会就会越深刻

体会之一：教学过程中必须更新教育理念

根据教育指导纲要幼儿园的课程分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，五个领域是相互渗透、相互交融的。幼儿园教育是促进幼儿全面发展的教育，幼儿的发展是整体的、和谐的发展，各领域是不可分割的，而是相互关联、相互支持的。幼儿园的教育不是单纯的科学知识教育，而是以幼儿的现实生活为基础的生活化、游戏化的教育。当今的幼儿教育已有单一、封闭逐渐走向多元、开放，它强调创设开放自由的学习空间，建立良性的师幼互动关系；强调走进自然和社会，让幼儿在自主、开放、民主、平等的氛围中主动探究。幼儿教育只有真正贴近幼儿的生活，在幼儿生活中寻找适宜的课程内容，才能真正有效地促进幼儿发展。

体会之二：幼儿教育必须有较高素质的专业教师队伍

幼儿园的教育内容是全面性的，启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感，态度，能力，知识技能等方面发展。幼儿天真无邪，总喜欢问这问那，他们的问题非常多，如果没有一定的专业知识，就不能解答孩子提出的问题。因此，幼儿教师必须具备（1）有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。（2）有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。（3）有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情

感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成双向的情感交流，使教者亦乐，学者亦乐。所以研修是必须的

体会之三：回顾前景，展望未来

我自2017年9月从小学转岗以来，已经走过了六个春秋，每天总是第一个到园，下午最后一个离园，虽然历经了无数艰辛，但是收获了许多。六年来的幼教工作，使我懂得了要想成为一名优秀的幼儿教师，不仅要爱事业，爱孩子，更需要不断的学习和反思，不断提高自身的教育水平。社会发展飞速的`今天，孩子接触的人和事物非常多，对教师的要求也在不断的提高，要求教师即是教育的实践者，又是教育的研究者，在一日活动教育的过程中，老师要根据孩子的年龄和心理特点，以课题的形式，研究促进孩子全面发展的最佳途径和有效方法，以最佳的途径达到最理想的目标。因此，老师是授业者，也学习者；既博学多识，又深刻敏锐。只有当教师的教育与研究交融在一起的时候，教师的教学与反思才可能有机结合，当教师的研究成果转化为行为时，我们的教学才具有教育哲学的意义，教师的行为也有了更丰富理论的内涵。所以，本次研修犹如适时雨，及时浇灌我们的心田，是让我们成为高素质教师队伍的必经之路，我们的未来是发展的，我相信研修之后，教师们就会焕然一新，就会有不同的风范

一个老教师的研修感言 [篇2]

培训转眼间就要结束了，尽管培训期间我每天在电脑旁的时间基本上都超过了六小时，有时候感觉很累，但这次培训让我受益非浅。下面是我在本次培训中的几点收获：

1、教学理念的更新：通过远程研修，专家讲座的内容，让我们在理念认识与所提供的课堂案例相结合，使我更新了教学理念，在理论层次上得到了提升。观念上的洗礼，知识上的增长，为我今后的课堂教学工作指明了方向。认识上和学习的自觉性上发生了改变，这也是本次网络培训的优越性，专家主讲，在线和全省各地的老师交流互动，很大程度上体现了网络培训的魅力所在，这种形式从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可。

2、集思广益、综合提升：看到来自不同地区的老师们的精品作业，才感到自己有多浅微，听着大家真心的点评，看到大家的文章，课程简报、班级简报上登载的优秀作业，无一不为我们提供了行动上的楷模。求真务实、严谨科学、博学多才，无一不是我学习的榜样。这些都在悄无声息地激励着我，我也要像他们一样对待工作精益求精，精研教材、精研课标，在反思中成长。

本次培训学习了几位专家的讲座内容，几位专家的讲座可谓：深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。学了之后确实获益匪浅。课改，高考制度的改革，如何教会学生学习，力求事半功倍，永远是教师最关注的内容，也是教师最值得寻觅探求的地方，更是教师一生追求所在

3、反思自我，不断追求：这次的学习让我如沐春雨，使我明白了许多：学生学习应该是有意义的、有动力的、有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是

真正能够促进学生发展的学习；教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的能力，离不开民主、开放的管理能力，离不开探索、研究的精神；教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。不然就会走偏，难以实现教育的真正目的。专家指出：提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。有效教学走向优质教学，也就意味着教师从一般教师走向优秀教师。怎样提升教学的有效性，在从有效性走向优质教学呢？我认真学习专家在讲座中的每一句话，思考着每一个观点。从学习中使我深刻的领悟到了：在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。培训是短暂的，但收获是充实的。让我对未来的教学工作有了全新的认识，确立了新的工作高度，对专家、教授的讲座内容的品读还要继续深入地再一次咀嚼、消化，要努力让其转化为自己的教育教学理念，并指导于自己的教育实践。在今后的人生道路上，我还会怀着对待这次研修的态度，一如既往地进行自主专业研修，与时俱进，大胆革新，让我的人生继续在学习中快乐、感动。

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