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文山实验小学跟班研修心得
2017年11月22日早上，在文山学院成教处副处长的带领下，我们“国培计划”小学数学研修班的老师，一起走进了文山县第三小学。在与校长简短见面、交流后，我们第三小组被安排在三年级（3）班开始了为期一周的跟班学习。 这次的跟班学习，真的很感谢这里的领导和老师，在这里虽然有点不习惯，但这里的氛围有点像是在自家一样。
一、责任心、关心
学习期间令我感触最深的就是李朝嫏老师的责任心和对学生的关心。每天早晨李老师早早就来到教室，班中的一点一滴小事她都放在心上。学生生病了对学生嘘寒问暖，就算有的学生犯了错误她也会鼓励他们，让学生带着一种愉悦的心情开始学习。这些看起来微不足道的小事却达到了事半功倍的效果，小事中渗透着老师对学生的关爱。我觉得正是李老师对学生的这种尊重，才换来了学生对李老师的尊敬，营造出了班级中和谐的学习氛围。在这样的学习氛围中学生乐学，老师乐教。
二、课堂教学扎实、有效
我们的课堂教学应该是扎实的、有效的。李老师的课堂就是这样，面向全体学生，课堂上让不同层次的学生都有发言的机会。对于学生的情况了如指掌，怎样的学生适合回答怎样的问题她清清楚楚。课堂中李老师注重学生自主动手。
三、教师的语言魅力
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将他演绎得好，就能抓住学生的心。李老师的语言有时亲切和蔼，有时幽默风趣。有的学生说：“我们很喜欢上数学课，数学课时间过得很快，好像一晃就下课了。”我想这和李老师的语言魅力是分不开的，她的课堂上孩子们学习兴趣浓厚，几乎没有一个孩子走神。我想也是她的这种语言魅力深深吸引着孩子们。
四、评价语言的收获
苏霍姆林斯基指出：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”说明教学效果很大程度上取决于他的教学语言。恰当运用课堂评价语言，能让课堂充满生机，焕发出人文气息。李老师的课堂评价语言是那么丰富、亲切、适时、到位。我记下了这些美丽的语言：课堂就是展示错误的舞台；没关系，学习就是从不会到会的；你最聪明，会听就是会学习，会发现就是会学习这些激励的语言没有任何夸浮之气，听起来顺耳、自然，连我们都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了。
以后在自己的课堂上，我们也要尝试着运用这样的语言。
这一次为期一周的跟班学习，对我们来说是一次提高，也是促进。通过学习，使我们深刻了解了教师所具备的三个要素：善于学习、善于思考、善于改进自己的实践行为。人只有在不断学习与反思中才会进步，在今后的工作中我们一定不断学习，不断反思，争取早日成为一名优秀的数学教师。
文山实验小学跟班研修心得 [篇2]
2017年12月1日早上，在文山学院成教处副处长的带领下，我们“国培计划”小学数学研修班的老师，一起走进了文山县实验小学。在与校长简短见面、交流后，我们第三小组被安排在二年级（4）班开始了为期两周的跟班学习。
这次跟班学习所得到的将会成为我今后工作中宝贵的财富和动力。以下从三方面来总结这次活动带给我们的感受：
一．课内精彩展现，课外悉心指导
在这两周的跟班学习中，刘大红老师一共为我们展示了8节风格迥异，活灵活现的常态课。无论是整堂课的教学设计、构思，对教材的处理、挖掘，还是课堂的生成，对学生的启发、鼓励、评价，以及与学生的交流、沟通等等，充分展现了她的独到之处和多年的教学经验。刘老师让课堂充满了浓浓的师生情；她的课堂中，我看到了环环紧扣的教学构思。在她的课中，任何的操练都是为了学生的下一步输出。从困惑到解惑，一篇有难度的对话，在她的悉心引导下，学生从一知半解到兴趣加大。不仅如此，实验小学的老师们在课后还积极与我们进行探讨，认真听取我们青年教师的评课，同时再进行反思。每一位教师都毫无保留地将自己积累的经验与我们共同分享。
二．注重学习积累，善于用心思考
在两周的跟班研修活动中，我们非常珍惜这次难得的机会，合理安排时间进行听课、备课、上课以及与刘老师的交流等。在听课过程中，认真听讲、做笔记，满满的本子记录下了这一周点点滴滴的收获；课后及时与刘老师进行交流学习，力求做到学有所获，学有所长；空课时，我们还一起讨论上课内容，互相学习，取长补短。虽然培训时间有限，交流过程短暂，讨论机会不多，但通过认真学习，我们从指导教师那里也学到了数学教学的一些技能技巧。
优秀的教师之所以优秀，是因为在他的背后有着与别人不同的经历。我想，作为一名年轻的新教师，不足是很多的，需要学的更多。因此，用心思考是成长的必经之路。一个会思考的人才会进步。就课堂教学而言，课前的准备、备课，课堂的生成、启发，课后的反思、修改都是非常重要的，尤其是反思。因此，多反思，多钻研，多学习将是我们今后努力的方向。学贵在用，贵在行动。在学习中反思，在反思中实践，在实践中创新，学习借鉴他人的成功与长其实处，弥补自己的不足，不断提升教学水平。
三．学校全力配合，跟班研修意义长远
两周的跟班研修虽然短暂，但有了实小的全力配合和一线教师的全力奉献，使这次研修活动有了深远的意义。美好的时光总是短暂的，但是彼此的收获却是丰富的，老教师们从我们身上感受到了朝气和活力，而我们亦从老教师身上学到了经验和技能，总而言之，这次活动使教师与教师面对面、手拉手，实现了零距离的接触，在工作实践中感悟、学习、提高；其次，我们青年教师带着自己在实践中的真实问题进行研修，借助优秀教师的优质资源，寻求解决问题的答案。相信这类的研修培训活动能给我们在专业成长道路上带去一定的帮助，使我们迅速成长。
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