学习有效研修心得体会
这学期我学习了《有效研修》这本书,明确了有效研修的途径和方法。研修是学会教学的过程,学会教学是一个成长过程,在这个过程中,研修的途径和方法尤为重要。
进行研修首先要进行实践反思。“反思”是对任何信念或假设性的知识形式,根据支持它的基础和它趋于达到的进一步结论而进行了的积极的、坚持不懈的和仔细的考虑。反思总是指向自我的,反思者本人既是反思的对象,又是反思的承担者。
我们教师采用的教学反思主要是上课后再备课。即教师在上完课后,根据教学中所获得的反馈信息进一步修改和完善教案,明确课堂教学改进的方向和措施,课后备课有助于教师从正反两个方面及时总结经验教训,有效地增强教学效果,提高教学专业水平。
如我在第一次试教《锐角和钝角》后,写下了这样几句话:
1、从学生反馈情况,学生对锐角和钝角并不陌生,可以直接揭示课题,让生说说你对锐角和钝角的认识。
2、让学生给锐角、钝角、直角排排队放在揭示课题之后好像很突兀,学生不会排,把它放在用活动角变出角后来排排队,可能会好点。
3、用三角板拼角时间浪费很大,而且学生掌握的情况不好,应该把拼出的角画在白纸,教师再动态演示拼角的过程。这题难度有点大,可以放在下一节练习课中再让学生感受。
4、基础练习不够,应该好好利用书上的习题,加入练习九第2题连线。 针对第一次试教的反馈情况及改进措施,我又进行了第二次上课,同样在上课后写下了这样几句话:
虽然锐角和钝角是个抽象的概念,但学生对角已有一定的认识,而且在生活中经常接触锐角和钝角,所以这节课我采用直接揭题导入,让生说说你认为锐角和钝角是怎么样的,画一个锐角和一个钝角,从而概括出锐角和钝角的特征。通过区分锐角、钝角、直角,用活动角创造角,找找生活中的角,数一数图形中的角,通过看、说、画等多种形式,初步建立锐角、钝角的表象,学会正确辨认锐角、钝角、直角。
这节课有很多需要改进的地方:
1、在学生尝试画一个锐角、一个钝角后,教师只需简单的判断对错,是否用尺子画,评价2名学生即可,评价后应让生说说画角时要注意什么,让生再次画角,掌握画角的方法。
2、在巩固练习第1题分辨角中,我分两次出示角,第一次是书上的,第二次是我自己画的两个接近直角的锐角和钝角,可能把它们合在一起会更好。把它们合并印在作业纸上,让学生独立完成,学生会发现有些角可以直接用眼睛看出来,有些角看不出来,这时教师问:有些角看不出来怎么办?从而得出用三角板上的直角去比一比的方法,利用作业纸让学生直接操作比角,有利于中下生的理解掌握。
3、找一找生活中的角,情况基本上是大部分学生已经找到,教师还没有找到,而且教师出示的图片过多,费时,仅用2幅即可。
4、数一数图形中的角应该是个难点,判断是什么角时,教师应演示比角的过程,帮助中下生数角。
5、画角时要注意细节,即画角的顺序,先画顶点,再由顶点引出两条边。
6、对学生的评价方式应该尽量减少重复答案的评价,可以请别的学生说说你听清楚了吗,还应该尽量增加激励性评价。
这两次反思都是对教学经验和教学结果的反思,对教师的成功与失败进行分析,对学生的表现与发展进行评估,从而不断改善教学行为,不断指导未来的教学行为。正如南师大朱小蔓教授所说的:反思是教师专业发展和自我表现成长的核心因素。是由经验型教师向专家型教师转化的核心要素。也有人这样强调过:教师的成长=实践+反思。也许通过我们的反思,就会彰显那些被日常生活的琐碎和平庸给遮蔽了的事情的本真面目,从而促使我们成长、成熟,最后得以实现自我的升华!
学无止境,今后将更好的学习,不断提高自己的教学水平,让我的教学更有效。
学习有效研修心得体会 [篇2]
教师教育的基石和精髓是终身教育理念,进入21世纪,时代对教师的要求越来越高,对教师专业发展的要求也在不断提速,过去,人们常用“给学生一碗水,教师得有一桶水”对教师的知识水平提出要求。今天这种“一桶水”的观念已经受到摒弃,取而代之的源源不断的“活水”观念——“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。“活水”观念的基础是终身教育和终身学习思想。强调终身教育和终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。教师只有不断学习,才能不断适应发展和变化的时代要求。
喜悦伴着汗水,成功伴着艰辛。参加《有效研修》之后,收获多多。本学期我不仅努力工作,圆满完成教育教学任务,而且积极参加有效研修活动并得到了很多的收获。通过校本培训,我们提高了教育教学水平,加强了自己的业务能力,提升了自己的综合素质,各个方面都不断提高,完善了自我。
在有效研修学习中,我有以下心得体会:
1、要树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。认真钻研教材,写好每一课教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和长处,不断反思自己的课堂。另外,在业余时间多学习信息技术,掌握多媒体电化教学手段,以适应新课改教学的要求。
2、在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,向同组的老师学习她们的先进教学方法。尤其在阅读教学中,注意学习其他老师的先进经验,让学生在朗读中感悟,提高阅读能力。
3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁,在问题面前不知从哪儿下手回答,甚至没有读清问题的要求,就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。
4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式。
5、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动,提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物,认真拜读《小学语文
教师》、《江苏教育》等专业刊物,学习其中先进的教育教学经验,不断提高自己的教育教学水平。
6、在课改中,多和同组的老师一起备课,一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中,多向有经验的老师请教,在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣,怎样培养学生探究性的阅读能力,最后提高学生的写作水平。
7、勤于动笔,善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正。坚持写月度反思和课后反思,以此提高自己的专业水平。
8、善于将自己积累总结的一些做法写成论文,多向刊物杂志上投稿,锻炼自己的写作能力。
校本研修工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的'敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。 一份耕耘,一份收获,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。 有效研修坚持以教师为本,以教师专业发展为本。教师发展是目标需要,研修活动牢固树立以人为本的管理思想。不断改变自己、超越自己,改变和超越需要发展自己,需要解决自己不满意的教育现状,这就需要研修。为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平,加强自己的业务能力,提高自己的综合素质,就要认真学习《有效研修》。
上网也是校本研修的一条路径。上网看看别人的高见,学习一些教育理论,增长了自己的见识,开拓了自己的视野。勤于动笔,善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于
不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。《有效研修》的学习是无止境的,作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作。这样的学习我将不断持续下去。
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