中小学名师项目高级研修班研修心得

中小学名师项目高级研修班研修心得

今年5月9日至18日，我有幸参加了中国教科院和中国德育杂志社在北京、山东举办的“四川省遂宁市中小学校校长高级研修班”的培训学习，为期10天的学习时间里，我们聆听了4位教育专家的精彩讲座，参观考察了北京和山东的4所名校。10天的学习和参观，显得紧张而又短暂，但每一天过的都很充实、快乐。专家的人格魅力、学识和经验，就像一位大师，传道解惑，在激动、充实之余，更多的是深深的思考。下面谈谈我的收获与感悟：

一、文化引领学校。这次校长培训，通过聆听专家精彩的报告、学校校长的经验交流及实地参观，我发现学校之间或多或少存在一定的差异，但真正的差异并不在于校园校舍、设施设备等物质原因上，更关键的是在学校的文化内涵上。校园文化作为一种环境教育力量，对学生健康成长的作用是不可低估的。作为一种精神上的提升力、凝聚力、导向力，具有方向引导性作用、规范约束性作用、维系凝聚力作用、激励感召作用。健康的学校文化氛围一旦形成，它将构成一股巨大的推动力，影响师生价值选择、人格塑造、思维方式、精神风貌，充分调动人们的积极性，促使学校成熟和发展，甚至关系到学校教育质量优劣。好的学校文化氛围，置身其中会令人身心舒畅，充满活力。作为校长，必须把工作思路转化为学校各类教育活动的实践行为,积极开展丰富多彩的学校文化活动，努力营造具有鲜明时代精神和健康向上的校园文化，构建一个和谐校园，使学校成为师生员工生活的家

园，精神的乐园，成才的摇篮，这应该成为我们每一位校长的执着追求。

二、全面育人。实施新课程，目的是要教育从应试教育转到素质教育的轨道上来。我们先后参观学习的京源学校小学部、清华附小等四所学校，他们都特别重视德育教育，根据学校的办学目标，设置了完整的课程对学生进行系列教育，达到对学生进行德、智、体、美、劳等方面的全面教育。回到学校后，我要重新思考学校的办学理念，调整课程设置，改变以前“散打”的培育模 式，探索出符合学校自身实际的课程体系，切实做到全面育人。

三、加强学习与思考，提高自身管理水平

现代校长的角色不仅仅是行政管理者的角色，更是教师专业的引领者，学校文化的塑造者，是教育的思想者。北京育英学校余会祥校长、山东潍坊北海学校汤善香校长给我们每位小学校长留下深刻的印象，他们用自己对教育的理解办教育，引领着老师做教育。做教师的引领者，就必须加强自身的学习，多读书，多思考，把读书思考作为工作状态，尽量排除一切干扰静下心来研究教育，只有学习，思考并去研究教育问题，方可提高自身管理能力与思想认识水平。

四、以人为本，以人文化管理营造和谐的教育环境

人文化管理一直是我奉行的管理原则，管理中体现尊重，信任，尽量以服务精神为行政领导及每一位教师创造学习与发展的平台，但还需在以下几方面予以努力：一是发挥评价的引领作用，评价中体现人文性，下一步需在评价方面进一步改革，借鉴山东潍坊德润学校的

一些作法，在团队评价上进一步改革完善。二是引导教师体验成功，体验快乐。这应该是较难的一点。目前教师普通存在心理压力较重的现象，缓解教师压力，提高教师的幸福指数须引起每一位校长的高度重视。另外在平时的常规检查及听课中及时帮助教师寻找其成功的经验做法，帮助其总结，予以推广。因此教师的快乐很大程度上源自成功的体验。三是善于鼓励教师，鼓励方式可以是语言的、书面的、肢体的，要善于发现每位教师的优点，关注每一位教师，认真对待每位教师的意见与建议。

教育的本质就是文化与精神的传承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的时光来完成，还我们的教育以本真的美好。总之，校长培训，时间虽短收获颇大，用心品味用之不竭，学以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份宁静之心，少一点浮躁，多一份清醒，少一点功利，多一份淡薄。

中小学名师项目高级研修班研修心得 [篇2]

从山花烂漫的三月到炎炎烈日的酷暑，我揣着梦想、带着希望进入管理干部高级研修班学习，有幸聆听了数十位专家的讲座，他们高-瞻远瞩，思想深邃，内涵丰富，催人奋进，闪耀着思想的火花和哲理的光芒，对我而言，这是一顿极其丰盛的教育大餐。一个个讲座，一次次洗礼，一次次震撼，让我感慨不已。我不停地记录，不停地思考，感受颇多。

在宁静中坚守

坚是一种挺拔，而守却是一种柔情。坚是紧执，坚执住生命所不愿放弃也不能放弃的。守则有一种思往古之悠情的情怀，则有一种古道热肠的衷情。在当下这个浮躁的社会里，能坚守一方宁静的天地是很不容易的，因为人有着太多的无奈。尽管如此，仍然有很多人在这种境遇中坚守着他们认为不可失去的天地。

《中小学名师项目高级研修班研修心得》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。

给我印象最深的是金师附小的吴小军老师就是这样一个坚守者。他几年、十几年、几十年如一日每天坚持写三种日记（生活日记、工作日记、科研日记），太让我感动。的确，坚守教师职业操守，用感恩的心灵营造教育的平和、宁静之美，才能过一种幸福完整的教育生活。“生者子友师也”。这是吴老师二十年来写教育日记得出的感悟和体会。教师对待学生要像对待自己的子女一样去爱护他们，要像对待自己的朋友一样去尊重他们，同时教师也要视学生为老师，因为“三人行必有我师”。再看华康清校长同样是一个坚守者，在他的带领下，永康市职业技术学校从十年前该校只有一千余名学生，几十个老师，没有一个像样的专业，没有一台先进的设备，没有一个高级教师与高级工，没有一次论文与技能获奖，发展为如今的有占地260亩、在校生4000多人的国家级重点中等职业学校、中央职业教育实训基地、全国先进制造业人才培养基地、浙江省综合性公共实训基地、全国教育系统先进集体，成为浙江中职教育的一面旗帜，学校的惊人成就为领导专家所赞赏，为新闻媒体所关注，为职教同行所叹服。这当中没有一份坚持，没有 “敢为天下先”的吃螃蟹精神，怎么能获得成功呢？

在坚守中学习

一个优秀的教师，一位成功的领导究竟是怎样诞生的？通往“金字塔塔尖”的道路又在哪里？仅仅是坚守就够了吗？不！身为教师，必须成为学习者。作为一名教师，若想有所作为，不被时代所淘汰，唯一的出路就是学习，多学一点知识和本事，就多一份竞争的实力。

夏志芳教授的《学校发展规划的编制与执行》从理论到实践为我们展示了学校发展规划编制的战略意义和具体的编制方法，所介绍的新场中学等三所学校的发展规划的研制与实施，

各具特色，使我们在本学校发展规划的制定与实施过程中有了更多的参考与把握。黄宝富教授用幽默风趣，满怀激情，极具感染力的语言为我们讲授《电影艺术中的教师形象》，一个个鲜活的优秀教师形象为我们树立了学习的高标：经典的影片《决裂》阐释教师的角色不仅仅是“传道、授业、解惑”，履行教育职责，提高民族素质的使命，更要做学生的引领、启蒙、唤醒者；《孔子》阐释了教师的形象不仅仅是历史共鸣：有道德，更是奉献、公正、坚守和崇高；《凤凰琴》阐释教师要有爱国、敬业、执著、从容的精神信念；伊朗电影《黑板》教师传达给孩子们爱国的思想；《建党伟业》塑造智慧型老师，要博学、睿智、视野、创新，在学术上陶冶学生；《孩子王》呈现教师的精神驱力：孤独、沉着、求索、宽容，做一个孤独的教师，去拥有一个人的世界，去读书、去思考；《阳光灿烂的日子》体现了教师的时代潮流，他是政治的、社会的、群体的、文化的；《高三》展现教师的个性魅力：为人师表，要真诚、热情、有原则、能谅解；而《放牛班的春天》塑造的是关爱的、尊重的、平等的、积极的克莱门特教师形象；《死亡诗社》则要求做一个浪漫的老师，有富足的人生，贴近艺术和自然，引领学生热爱生活，热爱生命。这些使我们豁然开朗，原来教师也可以这样当！作为教师，应该具有危机意识，具有塑造个人魅力的意识，要为渊博的知识而不懈读书，为涵养性情而不断求索，为汇集智慧而不停学习。

在学习中成长

物极周天，斗转星移；水泻千里，有时萦曲；风飙大地，应机寻隙。我们可以站在巨人的肩膀上，我们可以坚守心灵的航向，但不可规避的是大海的风涛。唯有让船舵应机转侧，让人生适度调向，这样生命的行舟才不会惨遭倾覆的厄运。

不论是吴民祥教授的《学校文化引领与教育现代化》还是陈胜庆校长的《有效教学——教师永恒的追求》，不论是吴小军书记的领导艺术还是李小冬老师对学校管理的思考，不论是成功者的经验还是失败者的教训，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。作为教师，要深入班级了解每个学生，走进他们的生活。相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，通过教育和培养，使每个学生都能成才、成功。作为中层领导要做到：到位不越位，用权不越权，出场不炫耀，做事不抢功。中层应该成为一个桥梁，成为下级与决策层之间的纽带；成为倾听者、讨论者、传播者唯在学习中成长，是理智，是远嘱，是百炼钢暂作绕指柔的合理蓄势，是真正的人生大智。

总之，研修培训，时间虽短收获颇大，用心品味用之不竭，学以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份宁静之心，少一点浮躁，多一份清醒，少一点功利，多一份淡薄。本次学习真是一次启迪智慧、涤荡心灵、终生难忘的短暂学习之旅。

【中小学名师项目高级研修班研修心得】相关文章：

校长高级研修班心得11-23

中小学班主任高级研修班小结02-20

中小学班主任高级研修班学习心得11-19

中小学骨干教师高级研修班培训心得11-23

干部能力建设高级研修班培训心得07-24

研修班心得03-29

特级教师高级研修班学习心得11-23

校长高级研修班学习心得体会11-23

参加医院质量管理高级研修班学习心得11-23

北京师范大学高级研修班培训心得11-23