小学英语骨干教师高级研修班学习心得

小学英语骨干教师高级研修班学习心得

各位领导、老师：

大家好！

这次我有幸到北京参加“小学英语骨干教师高级研修班的培训学习”，得益于何校长及各位老师的栽培和支持！在这里，请允许我向大家真心的说声谢谢！谢谢领导们给我这次宝贵的学习机会、谢谢老师们对我工作的理解与支持，尤其是六年级几位老师帮我代课，你们辛苦了！

通过一周封闭式、高强度的学习，我不仅在英语专业知识水平上有了明显提高，而且在教学方面有了更大收获，更新了自己的教学观念，极大地丰富了自己的教法，使自己进一步了解了教师这个职业的内涵，更加热爱教师这个职业。

一、每位专家教授的经历、思想和他们对英语教学的认识和研究成果都给我留了太多太多的感触和收益。聆听每一讲座都如淋甘霖，值得我细细品位、深深思考。

〈一〉学习策略的阐释

学习策略是指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。英语学习的策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略。这是在〈〈英语课程标准〉〉里写着的，没培训之前我对之是处

在一知半解、似懂非懂的水平，在实际教学过程更不可能有目的的培养学生这一方面的能力。

在这次培训中文喆教授给了我们细致的讲述。文教授不仅对学习策略的重要性、学习策略的分类做了详细的解释，而且对学习策略如何在教学过程中渗透做了周密的分类举例。文教授在讲座的过程中用教学案例让我们真正理解学习策略的分类，以便在实际教学中能准确运用。我感动文教授的良苦用心，感动他的敬业精神，这正是我们年轻教师应该学习的。

〈二〉眼中有学生

学生是教师服务的对象。作为教师，要时时刻刻以学生为中心，时时刻刻为学生着想。我们都知道教学目标的设计是给学生设计的目标，但是我们在实际设计教学目标时是否都做到了这一点？通过听了大兴附小韩校长的讲座后我知道我自己没有做到，不仅在课堂教学中看不到学生，而且在书写教学目标时也没有看到学生。日常课堂中，甚至公开课中，我们教师往往只关注自己的课有没有按预设的顺利进行，而对学生的反应不是漠视就是希望他们的反应能在教师的掌控之下；书写教案用的词语有是“指导”和“引导”这两个词，其实仔细想一想就不难发现这两个词的主语应该是教师而不是学生，这样的教学目标不是给学生的制定的目标而给老师自己制定的目标，是老师在学习而不是学生学习了。我想在我以后的课堂教学中不仅会以学生为

主体，而且我更会看到那些相对落后的学生，因为课堂教学的最终目的就是为了一切学生的全面发展。

〈三〉好课的标准

几位教研员点评老师的课使我收益非浅，她从教学目标分析、教材处理分析、教学程序、教学方法和教学手段、教学的基本功、教学效果等多个方面做了详细的阐述，使我真正学会了如何评价一节课。一节好课并不是表面上的热热闹闹，而是需要从多-维度进行分析和评价，更重要的是学生在这节课的反应如何，学生学到了什么本领技能，养成了何种学习方法，培养了何种情感。同时在评价他人课的基础上，我们也能取长补短、博采众长，提高自身的课堂教学实效。 〈四〉人格魅力的鼓舞

这次给我们讲座的专家、教授有年过半百的老人，他们每人头上都罩有那么多耀眼的光环，远以为他们高高在上，远不可及，对我们这些来自遥远山村的教师们不屑一顾，但是他们给我们做完报告后我却觉得他们是那么的亲切近人，他们对待工作的态度是那么的严谨，特别是文教授，他已经是一位70多岁的老人了，一般会认为70多岁的老人已经是体力不行该在家享天伦之乐的人，但是文教授却还是那么精神矍铄，文教授这种爱岗敬业的精神让我们在听报告的每一位学员都折服，相信文教授人格魅力早已深深烙在了我们每一个学员心中。特别是我们这些刚参加工作的青年教师要学习文教授这种一丝不

苟的敬业精神。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无谓，不要怨言“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”以我们的人格魅力去影响学生一声，教育学生一生，让学生一生受益。

二、年轻英语教师授课给我的启示

这次，我们听了几节研讨课。这些年轻老师们都具备了扎实的基本功，每一位教师的听、说、读、写、画、唱、跳等基本功都扎实过硬，她们的教学方法也令人耳目一新，课堂气氛生动活泼，教师上的轻松而自在，学生学的愉快而兴奋。从她们身上我看到了如下几点： 〈一〉要留给学生思考的时间和空间

学生获取知识的结果，远远比不上他获取结果的过程重要。让学生在学习过程中有所发现，有所体验。重要的前提是给予他学习和获取知识的过程中主动思考与探究的时间和空间，这样，他的体验才是幸福而自信的。

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〈二〉要学会欣赏学生

教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每一个学生提供思考、创造、表现及获的体验成功的机会。做到这一点，教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生身上的闪光点。学生在老师的关注

中，不仅会喜欢老师而且会喜欢上英语课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐地学习。

〈三〉 要培养学生良好的学习习惯

作为一个小学英语教师，要培养学生良好的学习习惯，不仅要培养学生听、说、读、写的习惯；还要培养学生及时复习的习惯；最后还要培养学生勤于积累，实践的习惯。只有这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。

经过培训，我进一步明确了教育教学目标，我们新教师应具备良好的理论知识，善于发现，善于积累，善于研究小学英语教学法，提高教师自身的教学水平和教学研究能力，不断提高课堂教学效果，加强师生之间的情感交流。应该坚持写好“教学后记”，在教学中反思，在总结中进步。在新课程的引领下，教师要为学生创造愉快教学而努力，在积淀中成长，在坚持中磨练，在反思中创新，在研究中奋进。我将结合新课程的精神，从我校的实际情况出发，认真钻研符合我校学生学习英语的英语教学法。运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高乡下学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。在教育教学中运用图片、实物、简笔画、动作表情等直观教学手段，做到情景交融，生动活泼。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为我校小学英语教育做一点微薄的贡献。

经过这次培训，我不仅学到了知识和教学技能，更重要的是从各位老师身上学习到了积极进取的精神。通过培训我真正感受到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己赋有的责任，我们从专家教授身上不但学到了教学本领，而且学到了如何为人师。这次培训我得到的是人格的提升，生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

小学英语骨干教师高级研修班学习心得 [篇2]

2017年3月25日，我参加了青岛市黄岛区小学英语骨干教师高级研修班。先是参加了25日至27日全国小学英语教学“四大流派”展示研讨会，接着是28日至29日黄岛区教育发展研究中心组织的关于微课、电子白板、阅读教学、开展英语小组学习等各方面内容的培训。本次研修让我受益匪浅，给了我很大的启发。现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。

第一阶段：25日至27日全国小学英语教学“四大流派”展示研讨会在黄岛区珠江路小学举行。这是一场盛大的小学英语教学的展示，流派碰撞绽放着思维的火花与智慧的光芒。一位位走在全国小学英语教育教学前沿的名师，在课堂中无不诠释着英语教学的智慧与绝妙，更彰显了他们本人的教育魅力。这次研讨会为我们打开了英语课堂教学的一扇又一扇新异的门，让我明白原来课堂教学可以如此灵活多变。每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面就我感受比较深的几节课谈谈我的听课感受。

感受最深的是第一节课，这节课是由全国著名英语特级教师，扬州大学外国语学院硕士研究生导师龚海平老师出的一节示范课the sun is myclock。这节课给我最大的感受是震撼。首先是龚老师的标准英式口语，听起来就像是一位标准的英国绅士在讲话一样，幽默风趣而不张扬。他能熟练运用口语并及时组织课堂教学，提问问题能给学生足够的思维时间，能充分调动学生的积极性。听他的课感觉自己像是在听老外上课一样。当时感觉如果孩子们能一直跟着龚老师上课的话，肯定在长期的磨耳朵的过程中能练就好的口语发音。其次，龚老师在问了一个问题后，孩子回答完本以为会结束，结果龚老师会有一连串的发问，有些孩子一开始会被搞蒙，但是会比较认真去思考该怎么去回答。这种情况下，孩子的思维被激活，孩子之前学习的知识会被唤醒，孩子的语言运用能力会得到很大的提高。龚老师给学生创设了一个真实地运用英语进行交流和交际的环境，从而真正地达到让学生在“用中学，学中用”的效果，这是我们在平时教学中经常思考的问题。而且龚老师在课堂上还使学生在学习了新句型后，灵活运用于不同的情景中，达到活学活用的目的。第三，龚老师在课堂上一直在关注学生，关注不积极发言的学生，关注对学生起来比较困难的知识点加以着重说明。龚海平老师语言诙谐，上课气氛时而轻松愉悦、自由活泼时而紧张，真正的轻松的驾驭着课堂，感染着学生，也感染着在座的每位听课的老师。感觉龚海平老师不光是在给孩子上课，也是在给听课的老师上课一样，因为在场的所有人都真正的融入了课堂中。龚老师真是为本次研讨会开了一个好头！

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还有珠江路小学骨干教师楚霞老师的课，该课选自pep版本五下unit 3 let’stalk，是一节对话课。楚老师教学经验丰富，教学基本功扎实，注重钻研教材、教法、课堂教学扎实有效。这点从楚老师的课堂上就能看出来。课堂步骤清晰，热身、导入、呈现、练习、拓展、总结，是一个非常完整有层次的教学步骤，这也展示了pep教材最经典的教学方法和教学步骤。楚老师还联系自身去新疆的经验，展示一些照片，使得学习的内容更贴近生活。楚霞老师在讲解turpan这个单词时，通过给学生们欣赏不同城市的美丽图片来调动学生的积极性，引出将要学习的内容，使学生在生活中学习，为学生营造了宽松、民主、和谐的教与学的氛围。孩子们的学习效果非常好。但是美中不足的是，跟第一节课相比，这节课孩子们太过整齐划一，课堂上缺乏自由的精神和孩子们比较本真的东西。这也是我们在教课过程中，都需要思考的问题。

此次研讨会中，川派的教学方法是我比较喜欢，且受启发很深的一个教学派。成都的刘飞雪老师的绘本课he shouted“wolf,wolf”,给了我很深的印象。这是我们几乎都家喻户晓的一个典型的故事《狼来了》，但是经过刘老师的讲解，感觉把故事讲活了，并且使我们从一些新的层面开始思考绘本教学的方法。英语绘本教学目前是我们刚刚开始接触的一个教学领域，它是给孩子一个故事一个语境，让孩子在其中学习英语。学习了绘本故事后，孩子会尝试着去看一些英语故事书，会对英语产生更强的兴趣，从而使我们学习的英语得到更好地应用。但是，绘本具体该怎么教，刘老师给我展现了一个比较好的教学思路。先说刘老师的教学设计非常的细致清晰，这是我需要学习的很重要的一点。其次刘老师对故事的讲述通过三个时间表，非常清晰的展现故事中的小孩三次喊狼来了的过程。使孩子一目了然，最后能根据刘老师的图复述这个故事，非常的了不起。这个绘本故事的知识承载量那么大，孩子基本上能复述或者背诵，由此他们的英语词汇量会得到很大的提高。另一位川派的代表老师重庆的骨干教师刘小菁老师出的三年级head这节课也是非常的精彩的。刘老师的课堂弱化了知识的讲授，注重知识的运用，通过游戏找不同，猜猜他（她）说了什么，绘本my fivesenses，使孩子学习的知识真的达到了能应用到日常生活中去。这是英语教学一直很提倡的一个教学观点。最后的德育环节，刘小菁老师在讲解要帮助残疾人时播放《感恩的心》的音乐，使孩子在动画和音乐的感染下，不仅学到了知识，而且学会了感恩和帮助别人。听完这两位老师的课，我感觉他们的课堂上没有整齐划一的拍手唱，没有整体的领读，有的是老师创设的自由宽松的学习气氛和对全部孩子的无微不至的关怀和爱，以及对他们关爱别人的引导。这是一种非常舒服的教学模式，非常值得我学习。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，以后，我应该积极投身到英语教学中，以优秀英语教师的要求来规范自己的教学行为。相信通过我的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。总之，这次听课给了我很大的启发。我不但学到了一些理论知识，也从授课教师身上学到了一些教学技巧，这都会为我以后的教学工作注入强大的动力，将使我尽快走向成熟。

第二阶段：28日至29日黄岛区教育发展研究中心组织的一系列培训。如果说，第一阶段的学习是看了一场精彩的电影的话，那么这个阶段就是沉下心来潜心研究学习电影拍摄的技能技巧。两天的培训学习，涵盖了微课制作、电子白板使用、阅读课观察任务设计、开展英语小组学习等各方面内容。更加丰富了我们日常的教学方法和技巧。

本次研修，开阔了我得眼界，使我看到了自己的不足，以及自己与其他优秀教师的差距，明白了努力方向。这次学习给了我很大的启发。我不但学到了一些理论知识，也从授课教师身上学到了一些教学技巧，这都会为我以后的教学工作注入强大的动力，相信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。另外，我将把学到的知识传达给我们学校的其他英语教师，鼓励大家课堂中多多采用这些前沿的教育理论，使我校英语教学更上一个新的台阶。

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